紅色金融文化觀念傳播的研究

賈學(xué)鑫 于詩(shī)涵 田雨軒 王倩倩 徐昕冉

（山東工商學(xué)院，煙臺(tái) 264000）

引 言

紅色金融是指在新民主主義革命時(shí)期到新中國(guó)成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨為奪取革命勝利和鞏固紅色政權(quán)而在解放區(qū)建立的金融機(jī)構(gòu)和進(jìn)行的金融活動(dòng)，以及在敵占區(qū)進(jìn)行的金融活動(dòng)?！凹t色”的內(nèi)涵是，由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有鮮明的政黨屬性、階級(jí)屬性、時(shí)代屬性和鮮明的革命特征。紅色是一個(gè)屬性概念而非地域概念，紅色金融也包括在敵占區(qū)開(kāi)展的金融活動(dòng)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期膠東黃金密運(yùn)事跡。膠東黃金密運(yùn)事跡講述膠東人民為黨中央舍生忘死運(yùn)送巨額黃金的歷史，展現(xiàn)了先輩舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷。目前紅色金融普及度不高，因此我們要加大對(duì)紅色金融的宣傳力度，讓鮮為人知的紅色金融故事家喻戶曉。

一、文獻(xiàn)綜述

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為打擊敵人的經(jīng)濟(jì)侵略和解決黨中央的財(cái)政困境，中共膠東黨組織發(fā)動(dòng)抗日軍民開(kāi)展了曠日持久的“黃金爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。膠東黨組織領(lǐng)導(dǎo)膠東軍民先后向延安地區(qū)秘密運(yùn)送黃金43 萬(wàn)兩，有力地支持和保障了黨領(lǐng)導(dǎo)的抗戰(zhàn)和解放事業(yè)。7.6 萬(wàn)多名膠東兒女為國(guó)捐軀，10 萬(wàn)余人因傷致殘，為中國(guó)革命勝利做出了巨大犧牲，在中華民族抗戰(zhàn)史上增添了濃墨重彩的一筆。但是隨著時(shí)間的推移，大量的紅色金融資源和精神被埋沒(méi)。我們應(yīng)當(dāng)從紅色金融的重要性、怎樣發(fā)展紅色金融的角度分析紅色金融資源中蘊(yùn)含的紅色精神。高春平等人在文章中指出，經(jīng)濟(jì)是肌體，金融是血脈，兩者共生共榮。中國(guó)近代由于西方資本主義列強(qiáng)的入侵陷入半殖民地半封建社會(huì)的苦難深淵，也留下了數(shù)十年的歷史，以及法幣改革、金元通脹失掉民心的金融教訓(xùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，黨領(lǐng)導(dǎo)的金融事業(yè)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中也發(fā)揮了巨大的作用。劉桂平也對(duì)做好金融研究工作提出了具體要求：一是要通過(guò)深化紅色金融史研究和學(xué)習(xí)教育，教育引導(dǎo)職工牢記五個(gè)“始終堅(jiān)持”，提高政治站位；二是要本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實(shí)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀地做好紅色金融史研究；三是要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以古鑒今；四是要穩(wěn)定紅色金融史研究隊(duì)伍，培養(yǎng)一批紅色金融史研究專家。

目前來(lái)看，對(duì)紅色金融的研究主要集中于新中國(guó)成立之前，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨金融事業(yè)進(jìn)行總結(jié)和對(duì)現(xiàn)在提出建議，更多的是較為宏觀的總結(jié)概述，從微觀視角出發(fā)的研究較少?；诖?，本文對(duì)紅色金融的宣講方式和宣傳效果進(jìn)行分析，力求總結(jié)出傳播效果更優(yōu)的紅色金融宣講授課方式。

二、分析

在抗戰(zhàn)時(shí)期為打擊敵人的經(jīng)濟(jì)侵略和解決黨中央的財(cái)政困境，中共膠東黨組織發(fā)動(dòng)抗日軍民開(kāi)展了曠日持久的“黃金爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。膠東黨組織領(lǐng)導(dǎo)膠東軍民先后向延安地區(qū)秘密運(yùn)送黃金共計(jì)43 萬(wàn)兩，有力地支持和保障了黨領(lǐng)導(dǎo)的抗戰(zhàn)和解放事業(yè)。調(diào)查顯示，60.43%的人不了解紅色金融和黃金密運(yùn)，絕大部分人對(duì)紅色金融文化不了解，甚至一半以上的人對(duì)黃金密運(yùn)故事不了解。這表明紅色金融文化普及度不高，大部分人不了解膠東的紅色文化，膠東紅色金融文化宣傳度不夠。此外，學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的課程，無(wú)相關(guān)宣講活動(dòng)。在有了解的人群中，56%的人一般通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)習(xí)紅色金融知識(shí)，但網(wǎng)上的知識(shí)龐多繁雜、良莠不齊，而且很多人沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色金融知識(shí)的意識(shí)。因此，開(kāi)展紅色金融課程體系宣講，講好黃金密運(yùn)故事，讓更多人了解黃金密運(yùn)和紅色金融文化迫在眉睫。

在調(diào)查中，筆者首先走訪了當(dāng)年黃金密運(yùn)的始發(fā)地?zé)熍_(tái)招遠(yuǎn)，閱讀了大量的史料，研究了相關(guān)內(nèi)容，包括黃金密運(yùn)的歷史故事的真實(shí)性、人物故事、意義影響等方面，并制作了一系列有關(guān)黃金密運(yùn)的課程。其次，走進(jìn)一百多家煙臺(tái)中學(xué)宣傳黃金密運(yùn)等紅色金融故事，并且在高校以講座及課堂的形式進(jìn)行宣講，受眾人數(shù)達(dá)到130 萬(wàn)人。紅色金融的普及度與兩類(lèi)人有關(guān)，一類(lèi)是教授課程者，一類(lèi)是聽(tīng)眾，而且這兩類(lèi)人可以互相轉(zhuǎn)換。為了解我們的宣傳效果，筆者特制定兩份調(diào)查問(wèn)卷，其一面向?qū)W生，其二面向教師。

（一）調(diào)查問(wèn)卷研究范圍的設(shè)定

從黃金密運(yùn)等紅色金融普及度不高這個(gè)角度出發(fā)，調(diào)查課程結(jié)束之后學(xué)生對(duì)黃金密運(yùn)知識(shí)的接受程度，以及學(xué)生針對(duì)最佳講述方式和課堂的建議。

（二）調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

面向聽(tīng)眾問(wèn)卷（表1）：本問(wèn)卷共三部分，分別是對(duì)教師課堂的滿意度、對(duì)知識(shí)的掌握程度和對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

表1 面向聽(tīng)眾問(wèn)卷

面向教師問(wèn)卷（表2）：本問(wèn)卷分為三部分，分別是教師的上課方式、備課階段準(zhǔn)備及教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)。

表2 面向教師問(wèn)卷

（三）調(diào)查對(duì)象的界定

面向聽(tīng)眾問(wèn)卷：50%的中學(xué)生，50%的高校學(xué)生。

面向教師問(wèn)卷：本團(tuán)隊(duì)課程講師

（四）問(wèn)卷發(fā)放方式的說(shuō)明

本問(wèn)卷線上和線下同時(shí)進(jìn)行，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行甄別，讓符合條件的人填寫(xiě)問(wèn)卷，只允許提交填寫(xiě)完整的問(wèn)卷，所以收集的數(shù)據(jù)都是完整、有效的。共計(jì)發(fā)問(wèn)卷300 份，回收有效問(wèn)卷300 份。

（五）問(wèn)卷調(diào)查分析

面向聽(tīng)眾問(wèn)卷首先調(diào)查學(xué)生對(duì)教師課堂的滿意度。數(shù)據(jù)分析顯示，絕大部分學(xué)生對(duì)教師課堂講述的方式非常滿意，并積極主動(dòng)地融入課堂。其次對(duì)知識(shí)掌握程度和“造血能力”進(jìn)行分析，大部分學(xué)生表示在課堂中基本掌握了教師講述的黃金密運(yùn)故事，意猶未盡，并有意愿和想法對(duì)此紅色歷史故事進(jìn)行傳播。

面向教師問(wèn)卷首先以教師的視角了解學(xué)生的上課狀態(tài)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有濃厚的學(xué)習(xí)紅色金融文化的興趣；其次了解在課程制作方面的痛難點(diǎn)和簡(jiǎn)單點(diǎn)，以便后來(lái)者取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師之間相互學(xué)習(xí)。

（六）問(wèn)卷調(diào)查結(jié)論

實(shí)踐和調(diào)查表明，將紅色金融與課程體系結(jié)合是傳播紅色金融文化的最佳方式。同時(shí)，為了更好地傳播紅色金融文化，基于調(diào)查問(wèn)卷的分析和研究結(jié)果及實(shí)踐教學(xué)所得，筆者現(xiàn)制定課程體系標(biāo)準(zhǔn)如下（表3）。

表3 課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)水平標(biāo)準(zhǔn)：從兩方面全面提高教學(xué)水平。一是建立健全紅色金融理論教學(xué)評(píng)價(jià)模式，聚焦課程設(shè)計(jì)過(guò)程中理論知識(shí)的頂層設(shè)計(jì)。主講人員的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)放在課程設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯及授課過(guò)程中受眾群體的反饋情況上，重視受眾的感受與思考。二是針對(duì)課程內(nèi)容相關(guān)要素，將受眾接受程度及興趣等內(nèi)容納入教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)。探究如何利用課程增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色金融的理解及財(cái)商，從而實(shí)現(xiàn)以全面育人、立德樹(shù)人的目的。

專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)：專業(yè)紅色金融課程設(shè)計(jì)人才相對(duì)稀缺，依靠吸收外部力量培育專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)顯然不現(xiàn)實(shí)。因而要對(duì)現(xiàn)有紅色金融課程設(shè)計(jì)人才加以培育，營(yíng)造良好合理的教師學(xué)習(xí)氛圍，利用內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)搭建優(yōu)良教師團(tuán)隊(duì)。具體措施包括集中化管理內(nèi)部現(xiàn)有成員，定期交換意見(jiàn)建議，開(kāi)展紅色金融學(xué)術(shù)性交流討論。教師可以通過(guò)集體研討的方法，開(kāi)展紅色金融教學(xué)方式改革工作。此外，可以前往膠東等紅色金融盛行的地區(qū)，如北海銀行博物館等場(chǎng)所，以及拜訪煙臺(tái)、青島等歷史研究院，掌握第一手資料，從而豐富教師團(tuán)隊(duì)授課內(nèi)容，讓授課更加精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。

（七）面向?qū)ο蟮恼n程設(shè)計(jì)（以黃金密運(yùn)為例）

1.面向?qū)W生

開(kāi)展中小學(xué)“紅色金融之膠東黃金密運(yùn)”主題授課，主要針對(duì)少先隊(duì)員、團(tuán)員等群體，形式為在各中小學(xué)開(kāi)設(shè)“黃金密運(yùn)——送金救黨的英雄贊歌”主題課。內(nèi)容分系列講授，主要包括人物故事系列、運(yùn)送方式系列、運(yùn)送路線系列，后續(xù)會(huì)挖掘推進(jìn)更多的系列。

開(kāi)展大學(xué)“紅色金融之膠東黃金密運(yùn)”主題授課，主要針對(duì)各大專院校的團(tuán)員、黨員等群體。采取“1+1”，即“專家+助教”的活動(dòng)形式，在各大專院校開(kāi)展“黃金密運(yùn)——送金救黨的英雄贊歌”主題課。開(kāi)展“黃金密運(yùn)進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式，組織開(kāi)展紅色金融進(jìn)校園教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。百人講師團(tuán)、馬克思主義方面的理論專家加優(yōu)秀學(xué)生助教的形式，既能保證授課內(nèi)容的專業(yè)性，又能保證授課活動(dòng)的完整性。

2.面向黨員干部

走進(jìn)黨校、機(jī)關(guān)單位、紅色教育基地等講授黃金密運(yùn)的紅色金融黨性知識(shí)，包括思政類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)等課程。

3.面向基層百姓

開(kāi)展基層百姓大授課活動(dòng)。打造“基層授課面對(duì)面”示范點(diǎn)，開(kāi)展“1+x”基層授課活動(dòng)。舉辦“黃金密運(yùn)——送金救黨的英雄贊歌”黨課故事會(huì)，結(jié)合社區(qū)雙報(bào)到活動(dòng)，溝通各街道辦事處，確定活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地及參會(huì)人員，由社區(qū)授課團(tuán)協(xié)助展開(kāi)對(duì)居民群眾的宣傳教育，讓黃金密運(yùn)故事家喻戶曉。

結(jié) 語(yǔ)

講述黃金密運(yùn)故事能夠宣揚(yáng)新時(shí)代財(cái)富觀念，貫徹財(cái)商教育思想，落實(shí)財(cái)富管理理念。將新興財(cái)商思想與紅色金融結(jié)合并用，通過(guò)紅色金融主題課題傳播，將是一個(gè)全新領(lǐng)域，其在弘揚(yáng)地域性紅色文化的同時(shí)，辯證分析現(xiàn)代財(cái)商思想，能夠巧妙地將意識(shí)形態(tài)相關(guān)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)同時(shí)代需求領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)。課程授課能將紅色金融知識(shí)刻印在聽(tīng)眾群體腦中，再通過(guò)聽(tīng)眾的帶動(dòng)力、影響力，潛移默化地影響更多群眾，使紅色金融知識(shí)在大眾中得到有效傳播。

通過(guò)課程講述的方式傳播紅色金融知識(shí)，分析內(nèi)在聯(lián)系，梳理內(nèi)在邏輯，結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，有助于堅(jiān)定紅色金融理想信念，高舉意識(shí)形態(tài)赤色旗幟，打造“政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、文化素養(yǎng)”的新時(shí)代紅色金融領(lǐng)域人才，使新時(shí)代紅色金融同膠東本土紅色文化結(jié)合，永葆生命力并且煥發(fā)新的活力。