發(fā)揮黨校教育在黨的自我革命中的重要作用

文_李兆省

黨校（行政學(xué)院）是黨領(lǐng)導(dǎo)的教育培訓(xùn)黨員干部的主渠道和推進(jìn)黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)和培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍的崇高使命。堅持自我革命、從嚴(yán)管黨治黨，是黨百年奮斗積累的一條極其寶貴的歷史經(jīng)驗，也是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢。百年來特別是黨的十八大以來，黨校教育在推進(jìn)黨的自我革命中發(fā)揮了重要作用，豐富了自我革命的理論內(nèi)涵和實(shí)踐路徑，助力推動全面從嚴(yán)治黨不斷向縱深發(fā)展，黨在革命性鍛造中更加團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、更加堅強(qiáng)有力。

一、通過強(qiáng)化理論教育和黨性教育，增強(qiáng)黨員干部自我革命的自覺性堅定性

理論上清醒堅定，黨性上過硬堅強(qiáng)，理想信念和初心使命才能堅如磐石。黨校歷來堅持把理論教育和黨性教育作為主業(yè)主課，一以貫之教育引導(dǎo)黨員干部不斷改造自己、提高自己、完善自己，矢志成為“用特殊材料制成的人”。從建黨之初我們黨成立最早的兩所黨校安源黨校、北京黨校到中央黨校的前身即1933年3月成立的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，以及其他根據(jù)地黨校，都把馬克思主義原理、黨的建設(shè)、蘇共黨史、工人運(yùn)動等課程作為教學(xué)中心內(nèi)容，幫助黨員干部不斷增強(qiáng)政治信仰、革命意志和進(jìn)取精神。1940年2月，《中央關(guān)于辦理黨校的指示》明確指出，“各級黨校的基本任務(wù)是在以馬列主義的理論與實(shí)際來教育干部”。延安時期中央黨校以整風(fēng)運(yùn)動為契機(jī)，開創(chuàng)了運(yùn)用馬克思主義中國化最新成果教育干部的傳統(tǒng)和以抓作風(fēng)建設(shè)促黨性修養(yǎng)的路徑。在此期間，黨校辦學(xué)方針和目標(biāo)任務(wù)進(jìn)一步明確，形成了實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為革命培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀干部和各類人才，也為以后各個時期黨校的建設(shè)和發(fā)展開辟了道路。

新中國成立后，我們黨成為執(zhí)掌全國政權(quán)的執(zhí)政黨，黨校教育的重點(diǎn)由此轉(zhuǎn)向引導(dǎo)干部堅定共產(chǎn)黨人理想信念和價值觀，提升理論水平和執(zhí)政本領(lǐng)，提高拒腐防變能力和保持自身先進(jìn)性等方面。1954年12月，中央制定實(shí)施《關(guān)于輪訓(xùn)全黨高、中級干部和調(diào)整黨校的計劃》，進(jìn)一步明確黨校辦學(xué)要求，提出“學(xué)員中的思想意識和作風(fēng)上的問題，應(yīng)在學(xué)校黨的工作中加以解決”，此后初步建立起覆蓋全國的黨校教育網(wǎng)絡(luò)。1956年2月，中央確定黨校的教學(xué)方針為“學(xué)習(xí)理論、聯(lián)系實(shí)際、提高認(rèn)識、增強(qiáng)黨性”，為各級黨校辦學(xué)治校提供了正確指引，培養(yǎng)了大批覺悟高、黨性強(qiáng)、作風(fēng)好的領(lǐng)導(dǎo)骨干。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，黨校著力推動正規(guī)化科學(xué)化制度化教育，充分發(fā)揮“三個陣地、一個熔爐”重要作用，以學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系為中心，聚焦提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平、世界眼光、戰(zhàn)略思維和黨性修養(yǎng)，為鍛造“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”的干部隊伍、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的先進(jìn)性建設(shè)作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

進(jìn)入新時代，各級黨校堅持把黨校姓黨作為立校辦學(xué)之本，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教學(xué)首要任務(wù)，致力于全面提升黨員干部理論素養(yǎng)、綜合素質(zhì)與斗爭精神，黨員干部的面貌展現(xiàn)出新氣象。習(xí)近平總書記高度重視黨校工作，對黨校辦學(xué)治校作出系列重要指示，特別是2015年12月他在全國黨校工作會議上圍繞黨校姓黨主題深刻回答了事關(guān)黨校事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大問題，為做好新形勢下黨校工作提供了根本遵循。黨校姓黨決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。各級黨校突出抓好主業(yè)主課，理論教育和黨性教育這兩類課無論是在教學(xué)安排中的比重還是教學(xué)方式上的創(chuàng)新優(yōu)化都得到切實(shí)加強(qiáng)。在理論教育上，引導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握馬克思主義基本原理、黨的創(chuàng)新理論最新成果和貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，夯實(shí)黨員干部忠誠捍衛(wèi)“兩個確立”、堅決做到“兩個維護(hù)”的思想根基；在黨性教育上，對學(xué)員深入進(jìn)行理想信念、黨的宗旨、黨史國史和革命傳統(tǒng)教育，深入開展道德品行、法治思維、反腐倡廉和黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育，引導(dǎo)黨員干部自覺打掃政治灰塵、凈化思想靈魂，錘煉鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)，爭做大寫的共產(chǎn)黨人。

二、通過推進(jìn)黨的思想理論建設(shè)，淬煉自我革命銳利思想武器

以自我革命精神推進(jìn)思想建黨、理論強(qiáng)黨是我們黨的鮮明特色和光榮傳統(tǒng)。1929年12月，毛澤東在古田會議決議中明確提出“教育黨員使黨員的思想和黨內(nèi)的生活都政治化、科學(xué)化”，開創(chuàng)了著重從思想上建設(shè)黨這一獨(dú)特的黨建道路。1939年10月，毛澤東發(fā)表《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》，首次把黨的建設(shè)提高到“偉大的工程”的高度，表明黨對加強(qiáng)自身建設(shè)重要性、緊迫性的認(rèn)識更加自覺和深刻。20世紀(jì)40年代初，毛澤東為中央黨校題寫“實(shí)事求是，不尚空談”的校訓(xùn)并在中央黨校先后作《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》《反對黨八股》等報告，開啟了以“反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)、反對宗派主義以整頓黨風(fēng)、反對黨八股以整頓文風(fēng)”為主要內(nèi)容的整風(fēng)運(yùn)動，力求從思想上徹底清除黨內(nèi)長期存在的主觀主義、教條主義。在這個過程中，中央黨校作為當(dāng)時高中級領(lǐng)導(dǎo)干部的聚集地成為整風(fēng)運(yùn)動的“大本營”，帶動影響了全黨整風(fēng)。延安整風(fēng)這場思想上的自我革命使實(shí)事求是的思想路線深入人心，全黨在思想上政治上組織上達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，為黨的七大勝利召開及毛澤東思想指導(dǎo)地位的確立、抗日戰(zhàn)爭的勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了堅實(shí)思想政治基礎(chǔ)。自此，以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，解決黨內(nèi)問題，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，成為我們黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要方法和銳利武器。

改革開放之初，中央黨校發(fā)起和推動的真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論是一次影響深遠(yuǎn)的馬克思主義思想路線自我教育活動和思想解放運(yùn)動。1978年5月10日，中央黨校內(nèi)部刊物《理論動態(tài)》刊發(fā)《實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文。第二天，《光明日報》以特約評論員名義公開發(fā)表此文，后眾多媒體陸續(xù)轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，在廣大干部群眾中激起強(qiáng)烈反響，引發(fā)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。各級黨校則將“真理標(biāo)準(zhǔn)”列為教研重要內(nèi)容，教育干部解放思想、端正思想，展現(xiàn)了勇于捍衛(wèi)真理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和敢發(fā)時代先聲的精神品格。這場思想上、理論上的撥亂反正粉碎了“文革”期間“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖，沖破了“兩個凡是”錯誤方針的禁錮，形成了思想解放的大潮，推動實(shí)事求是的馬克思主義思想路線的恢復(fù)，為劃時代的黨的十一屆三中全會實(shí)現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折作了重要理論準(zhǔn)備和輿論準(zhǔn)備。

黨的十八大以來，各級黨校全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，聚焦學(xué)習(xí)研究闡釋馬克思主義中國化時代化最新成果，對涉及“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局以及黨執(zhí)政面臨的重大理論和實(shí)踐問題開展基礎(chǔ)理論研究，通過加強(qiáng)理論總結(jié)和理論創(chuàng)新深化黨員干部理論武裝和思想教育，為堅持自我革命提供理論供給和思想保障。一方面，加強(qiáng)對國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略問題的前瞻性研究及重大現(xiàn)實(shí)問題和突出矛盾的對策性研究，及時反映黨情政情社情重要思想理論動態(tài)，講好黨的故事、傳播黨的聲音。另一方面，加強(qiáng)重大社會思潮辨析引導(dǎo)，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)和集中統(tǒng)一，壯大奮進(jìn)新時代的主流思想輿論，厚植黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。

三、通過貫徹從嚴(yán)治校方針，嚴(yán)明黨的紀(jì)律規(guī)矩，豐富自我革命有效途徑

從嚴(yán)治校是全面從嚴(yán)治黨在黨校工作中的具體體現(xiàn)，也是我們黨通過黨校陣地涵養(yǎng)黨內(nèi)政治生態(tài)和廉潔文化的必然要求。毛澤東曾強(qiáng)調(diào)：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證”“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝”。鄧小平指出，“我們這么大一個國家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀(jì)律”，并將兩者稱之為“我們的真正優(yōu)勢”。嚴(yán)守紀(jì)律是黨校與生俱來的品質(zhì)，在嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭條件下，本身就要求學(xué)員樹牢紀(jì)律意識，黨校普遍制定了嚴(yán)格的校規(guī)。新中國成立后，各級黨校開始建立起較為完備的考試考核制度、學(xué)籍管理、組織和生活管理等規(guī)章制度，注重運(yùn)用制度力量加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)和學(xué)員管理。1995年3月，中央黨校專門制定《學(xué)員廉潔自律的規(guī)定》，帶動各級黨校強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì)校規(guī)建設(shè)。2000年6月，中央印發(fā)的《關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定》指出，學(xué)員要堅持結(jié)合個人工作實(shí)際和思想實(shí)際促進(jìn)主觀世界改造的方法，牢固樹立馬克思主義科學(xué)世界觀，增強(qiáng)辨別是非和拒腐防變的自覺性，為各級黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)和干部加強(qiáng)自身建設(shè)指明了方向。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持把黨校工作放在全面從嚴(yán)治黨大格局下來謀劃，抓好新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線在黨校系統(tǒng)的落實(shí)落地，黨校紅色熔爐作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。習(xí)近平總書記指出，“各級黨校要堅持把從嚴(yán)治黨要求和從嚴(yán)治校方針結(jié)合起來，堅持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，把校風(fēng)建設(shè)作為作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，嚴(yán)格黨校校紀(jì)、校規(guī)”，強(qiáng)調(diào)“黨校是黨的重要窗口，必須保持風(fēng)清氣正”。在辦學(xué)治校實(shí)踐中，各級黨校堅持以嚴(yán)的主基調(diào)推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，緊抓教職工和學(xué)員兩個主體、教與學(xué)兩個環(huán)節(jié)，把遵規(guī)守紀(jì)特別是恪守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩貫穿黨校教學(xué)管理全過程。大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)，塑造和發(fā)揮黨校窗口作風(fēng)優(yōu)勢，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)。

堅決防治腐敗是黨自我革命必須長期抓好的重大政治任務(wù)，也是黨校教育承擔(dān)的重要使命。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)：“腐敗是危害黨的生命力和戰(zhàn)斗力的最大毒瘤，反腐敗是最徹底的自我革命?！痹诟鱾€歷史時期，黨校教育聚焦解決不想腐這個根本，引導(dǎo)黨員干部從思想上正本清源、恪守初心，開展有針對性的黨性教育、警示教育，著力破解腐敗動機(jī)問題。2015年12月，中央印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》把“強(qiáng)化黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育”單獨(dú)作為一條，同“強(qiáng)化黨的理論教育”和“強(qiáng)化黨性教育”并列，意在通過加強(qiáng)學(xué)員尊規(guī)學(xué)規(guī)守規(guī)用規(guī)意識，引導(dǎo)干部知敬畏、存戒懼、守底線，把他律要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在追求，培育良好思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)和家風(fēng)，筑牢為政清廉的堅固防線。

四、通過開展專業(yè)化能力培訓(xùn)，提高干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和履職水平，鍛造敢于擔(dān)當(dāng)、善于斗爭、勇于自我革命的干部隊伍

專業(yè)化能力培訓(xùn)是黨校教育的重要內(nèi)容，主要指通過組織開展務(wù)實(shí)管用的專題培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助干部豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng)、錘煉專業(yè)作風(fēng)，在不斷自我革新中提高適應(yīng)黨的中心任務(wù)和社會主義事業(yè)發(fā)展要求的能力。比如，革命戰(zhàn)爭年代，為適應(yīng)戰(zhàn)爭需要，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校除了對干部進(jìn)行理論教育外，還經(jīng)常開展打靶、防空、射擊等軍事訓(xùn)練，提高干部軍事技能?？谷諔?zhàn)爭時期，中央黨校和各分局黨校圍繞黨的政治路線、思想路線、軍事路線積極開展理論研究和干部培訓(xùn)，并把宣傳闡釋黨的全面抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)思想作為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。解放戰(zhàn)爭后期，為著手建立全國性政權(quán)作準(zhǔn)備，各級黨校著力加強(qiáng)干部“理論與政策和策略觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)”。新中國成立后，為建設(shè)能夠擔(dān)當(dāng)管理國家和建設(shè)社會主義歷史使命的干部隊伍，我們黨先后提出“又紅又專”“干部四化”“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”“提高領(lǐng)導(dǎo)和推動科學(xué)發(fā)展的能力”等干部培養(yǎng)要求。各級黨校深入貫徹落實(shí)黨中央決策部署，為培養(yǎng)和造就社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)骨干作出重要貢獻(xiàn)。

今天，我們踏上了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，迫切需要建設(shè)一支政治過硬、適應(yīng)新時代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊伍。習(xí)近平總書記高度重視干部能力培養(yǎng)特別是年輕干部能力提升，先后提出新時代好干部“二十字標(biāo)準(zhǔn)”、“四有”干部標(biāo)準(zhǔn)、“五個過硬”干部標(biāo)準(zhǔn)以及“八大本領(lǐng)”“七種能力”等要求，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?、選賢任能，強(qiáng)調(diào)高素質(zhì)、專業(yè)化，以正確選人用人導(dǎo)向引領(lǐng)干部干事創(chuàng)業(yè)能力提升。近三年來，習(xí)近平總書記連續(xù)六次出席中央黨校中青班開班式，就培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部發(fā)表重要講話，為促進(jìn)年輕干部成長成才和全黨能力建設(shè)指明了方向。2022年10月，習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)，要“增強(qiáng)干部推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險本領(lǐng)”。習(xí)近平總書記關(guān)于干部能力培養(yǎng)的重要論述為黨校加強(qiáng)干部能力培訓(xùn)提供了根本遵循。

各級黨校著眼建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊伍的目標(biāo)要求，強(qiáng)化問題導(dǎo)向、堅持守正創(chuàng)新，持續(xù)深化教學(xué)改革，不斷加大專業(yè)化能力培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容、課程比重和方式更新，不斷培育新的學(xué)科生長點(diǎn)和新的辦學(xué)優(yōu)勢，全面提升領(lǐng)導(dǎo)干部政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，引導(dǎo)和推動干部將深化學(xué)習(xí)與自我改造的過程統(tǒng)一起來，鍛造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘛?019年10月，中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》首次將“敢于擔(dān)當(dāng)作為，勇于開拓創(chuàng)新，具有斗爭精神，善于分析解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題”列為學(xué)員教育培訓(xùn)目標(biāo)之一。黨的二十大報告把“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”作為“三個務(wù)必”之一鮮明地提了出來，并將“堅持發(fā)揚(yáng)斗爭精神”明確為前進(jìn)道路上必須牢牢把握的五個重大原則之一，深刻彰顯了我們黨強(qiáng)烈的憂患意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和歷史自覺。新形勢下，各級黨校堅持把加強(qiáng)干部斗爭精神和斗爭本領(lǐng)養(yǎng)成、提高防范化解重大風(fēng)險能力作為推進(jìn)干部能力培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，教育引導(dǎo)干部不斷提升“四自能力”，涵養(yǎng)敢于斗爭、善于斗爭、勇于自我革命的風(fēng)骨品質(zhì)。