基于立德樹人背景下培育中小學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的策略研究

文/廣州市黃埔區(qū)玉泉學(xué)校 戴 亭 梁宇恩

2022版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確“政治認(rèn)同是指具有熱愛偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！闭握J(rèn)同主要表現(xiàn)為對(duì)政治方向、價(jià)值取向和家國(guó)情懷等方面的接受、理解、贊同和內(nèi)化。

一、中小學(xué)階段政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育重點(diǎn)

學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育既要不斷提升“認(rèn)知”水平，也要大力營(yíng)造“體驗(yàn)”氛圍，既要適時(shí)抓住“內(nèi)化”時(shí)機(jī)，也要深化推進(jìn)“踐行”實(shí)效。這是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，因此，學(xué)校應(yīng)從身心發(fā)展、生活實(shí)際、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)水平等方面，合理安排不同學(xué)段的培育重點(diǎn)和教育形式，尊重遵循學(xué)生成長(zhǎng)認(rèn)知和內(nèi)化的客觀規(guī)律，助推青少年兒童增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺。

（一）小學(xué)階段政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育

在內(nèi)容上，主要引導(dǎo)學(xué)生知曉家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家建設(shè)重大成就，從革命故事中汲取精神力量，自發(fā)認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在形式上，重點(diǎn)通過吸引力大、感染力強(qiáng)的活動(dòng)強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)家國(guó)的尊嚴(yán)感和歸屬感，自覺傳承中華文化，自信傳播民族精神。

(二）初中階段政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育

在內(nèi)容上，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展目標(biāo)和世界發(fā)展大勢(shì)，從黨和國(guó)家發(fā)展的偉大歷程中汲取智慧經(jīng)驗(yàn)，自主增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在形式上，重點(diǎn)通過整體化、系列化、長(zhǎng)效化的課程培育和文化滲透，促進(jìn)初中生對(duì)政治知識(shí)的掌握、對(duì)黨的擁護(hù)、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)民族的信仰。

二、中小學(xué)校培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的策略

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作

《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》指出，“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！币虼?，思想政治教育應(yīng)擺在學(xué)校全局工作的重要位置，貫穿于教育教學(xué)全過程，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，守正納新。

1.堅(jiān)持黨建引領(lǐng)辦學(xué)事業(yè)，持續(xù)發(fā)揮基層黨組織作用。加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)，筑牢教書育人戰(zhàn)斗堡壘；充分發(fā)揮新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)的育人功能；積極推進(jìn)“校園全員導(dǎo)師制”，匯聚育人合力，形成“人人為導(dǎo)師，人人有導(dǎo)師”的德育工作格局；深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、紅色教育等，把書本的“大理論”轉(zhuǎn)化成身邊的“真情境”，把眼中的“大資源”轉(zhuǎn)化為耳邊的“小故事”，講透知識(shí)，講活傳統(tǒng)，講深道理。

2.用好講好思政課。道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，應(yīng)以課程建設(shè)為突破，以學(xué)生為主體，以政治認(rèn)同為主題，更新理念，開闊視野，拓展格局，實(shí)現(xiàn)教材與生活接軌，思政小課堂和社會(huì)大課堂同步。

3.畫好課程同心圓。學(xué)校應(yīng)將心理、生態(tài)文明、勞動(dòng)、理想信念、傳統(tǒng)文化等納入德育內(nèi)容，形成方向正確、內(nèi)涵豐富、學(xué)段銜接的德育工作體系；強(qiáng)化問題意識(shí)、突出實(shí)踐導(dǎo)向，通過中小學(xué)多學(xué)科融合，深度挖掘各學(xué)科課程蘊(yùn)含的政治認(rèn)同、文化自信、家國(guó)情懷的內(nèi)容，讓思政課程與專業(yè)課程“同運(yùn)轉(zhuǎn)”，思政課教師與專業(yè)課教師“同聯(lián)動(dòng)”。

（二）堅(jiān)持五育并舉、五育融合

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》指出，“樹立正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀，做到五育并舉、五育融合，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、持續(xù)發(fā)展。”學(xué)校應(yīng)精心策劃、整體設(shè)計(jì)、有效落實(shí)整體融通式的教育活動(dòng)，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。

1.學(xué)校應(yīng)突出德育實(shí)效。加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和法治意識(shí)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)德育的系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)；應(yīng)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育愛好，發(fā)展體育特長(zhǎng)，培育體育精神；全面增強(qiáng)美育熏陶，激發(fā)美的情趣，涵養(yǎng)美的品味；編制勞動(dòng)教育任務(wù)清單，引導(dǎo)學(xué)生樹立“愿勞”思想，增強(qiáng)“會(huì)勞”技能，培育“樂勞”精神。

2.強(qiáng)化儀式教育和節(jié)慶日紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)校黨組織、團(tuán)委、少先隊(duì)?wèi)?yīng)常態(tài)化、深入性地開展常規(guī)教育“四個(gè)一”活動(dòng)，嚴(yán)格升降國(guó)旗制度，規(guī)范開展升國(guó)旗儀式；以入團(tuán)、入隊(duì)、入學(xué)、畢業(yè)和紀(jì)念日、節(jié)假日為重要節(jié)點(diǎn)，組織開展具有方向性、針對(duì)性、開放性、時(shí)代性的主題實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.創(chuàng)新探索育人聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立健全學(xué)校—家庭—社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制，通過專門化、專業(yè)化的平臺(tái)分享家庭教育資源，促進(jìn)家風(fēng)家教建設(shè)，實(shí)現(xiàn)家校思想引領(lǐng)“雙驅(qū)動(dòng)”；主動(dòng)聯(lián)系街道、社區(qū)、公安、司法、科技、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門，營(yíng)造共同關(guān)愛下一代的社會(huì)大環(huán)境；堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”模式，邀請(qǐng)道德模范、行業(yè)標(biāo)桿、“五老”人員進(jìn)學(xué)校上講臺(tái)，給學(xué)生現(xiàn)身授課，增強(qiáng)育人感召力。

（三）加強(qiáng)育人環(huán)境的構(gòu)建

校園文化是加強(qiáng)思想政治教育的重要窗口，對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育起到潛移默化的效果。要使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、人文景觀和培育學(xué)生政治認(rèn)同的教育功能和諧統(tǒng)一，就應(yīng)該充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

1.創(chuàng)設(shè)紅色育人環(huán)境。學(xué)校在校園重要位置宣傳習(xí)近平總書記重要論述、重要指示批示及社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中小學(xué)生守則等內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的濃厚氛圍；用好校園紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、走廊櫥窗以及學(xué)校圖書館、校園景觀等載體，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校地域文化，有機(jī)融入中華文化、建黨精神、紅色教育、家國(guó)情懷教育和思想政治教育元素，創(chuàng)建富有特色的樓棟文化、年級(jí)文化、班級(jí)文化。

2.營(yíng)造良好行為文化氛圍。學(xué)校應(yīng)圍繞思想政治教育，強(qiáng)化全校師生的思想武裝，規(guī)范行為。全體黨政工團(tuán)隊(duì)干部應(yīng)認(rèn)真研究、宣傳、踐行和弘揚(yáng)黨的教育方針和黨中央決策部署；全體教職員工應(yīng)增強(qiáng)愛國(guó)情懷、教育情懷、職業(yè)理想，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線；全體學(xué)生應(yīng)自覺樹立遠(yuǎn)大理想，提升個(gè)人核心素養(yǎng)，強(qiáng)化政治認(rèn)知，堅(jiān)定政治信念，豐富政治情感，落實(shí)政治行為，立鴻鵠志，成奮斗者，做追夢(mèng)人。

3.用好“互聯(lián)網(wǎng)+”宣傳。在新時(shí)代背景下，學(xué)校需要主動(dòng)利用新媒體技術(shù)互動(dòng)便捷、資源豐富、反饋及時(shí)等優(yōu)勢(shì)，引入“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)時(shí)事政治教育；推進(jìn)學(xué)校微官網(wǎng)、公眾號(hào)、視頻號(hào)等平臺(tái)建設(shè)，以切合時(shí)代的形式加強(qiáng)對(duì)“四史”宣傳教育，提升師生學(xué)習(xí)成效；及時(shí)梳理學(xué)校的辦學(xué)成果，廣泛吸收建黨精神、革命精神、民族精神、學(xué)校所在地區(qū)特有精神等精神譜系，將傳承各種優(yōu)秀精神品質(zhì)與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展相結(jié)合，形成學(xué)校示范推廣的德育品牌。

三、創(chuàng)建首個(gè)全國(guó)“延安精神示范?！?，培育中小學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的借鑒價(jià)值

目前，黃埔區(qū)玉泉學(xué)校正在著力推進(jìn)“延安精神示范?！痹圏c(diǎn)學(xué)校創(chuàng)建工作。學(xué)校大力培養(yǎng)一支鐵軍隊(duì)伍，積極組建玉泉學(xué)校延安精神宣講隊(duì)和街道學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人聯(lián)盟；充分挖掘人物、地名、革命遺址等元素建立班級(jí)紅色命名機(jī)制；大力建設(shè)“一室一廊一基地”，“延安精神大講堂”集中展示黨中央在延安十三年的歷史故事，“延安精神風(fēng)采主題長(zhǎng)廊”展示領(lǐng)袖人物資料和革命故事，“南泥灣勞動(dòng)教育基地”則鼓勵(lì)學(xué)生用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，營(yíng)造出“自力更生”和“共建共享”的濃厚氛圍；在課程體系方面，將《弘揚(yáng)延安精神 爭(zhēng)做時(shí)代新人（延安精神校園讀本）》作為思政課輔助學(xué)習(xí)資料，同時(shí)以其他學(xué)科課程、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和校本課程為渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。從思想政治教育、科技教育、體育、美育和勞動(dòng)教育等各個(gè)方面設(shè)置“延安精神在校園”賽事內(nèi)容，引導(dǎo)師生共同繪延安，唱延安，誦延安。學(xué)校希望從拓展寬度、筑牢高度、加深深度三方面將延安精神的育人功效落到實(shí)處，探索實(shí)踐延安精神進(jìn)校園的“玉泉路徑”，總結(jié)推廣延安精神示范校的“玉泉標(biāo)準(zhǔn)”，引導(dǎo)全體師生從中滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂。