情融于境，把初中生德育落到實處

文/惠州市博羅縣九潭中學 容寶裕

初中階段是人生的關鍵時期，人生的成長需要在良好的德育環(huán)境中進行，但良好的德育環(huán)境并非一蹴而就，需要不斷進行探索和實踐。在初中階段，初中德育工作的方式、內容都有很大不同，教師的一言一行、學生的一舉一動都可能對學生的思想產生影響。如何才能使初中德育工作發(fā)揮更大的教育效果，如何才能更好地實施德育工作，這就需要教育工作者在日常的德育教學中注入更多的德育元素，使德育滲透到學生生活中去，滲透到學生人格的塑造當中去。

一、積極開展校園活動，滲透德育教育

學校應該積極開展校園活動，將德育工作融入到活動中，利用校園活動進行有效的德育教育。例如，演講比賽，以“爭做文明先鋒”“我愛我的祖國”“我為人民做實事”等積極向上的主題，開展學生演講比賽，在此過程中，學?？梢酝ㄟ^班級廣播，讓班主任帶領大家一起觀看或者參加，使學生們不僅在學習上得到提高，更在情感上得到升華。

除此之外，還可以開展道德實踐活動，如“我為祖國獻首歌”“我向國旗敬個禮”等，開展這些主題活動能夠讓學生樹立起熱愛祖國的信念，激發(fā)學生對班集體的歸屬感和責任感，讓他們更熱愛自己所在的班級和學校。同時，班集體有什么活動都可以作為教育的契機，班級活動時以讓學生帶著問題參與、討論、交流等形式，鼓勵班主任根據活動主題及開展情況對活動進行總結，并在學校德育處進行相應的反饋，以助力學校德育工作更好地開展。

二、加強校園文化建設，潛移默化地進行德育教育

學校應不斷完善校園文化建設，加強學校文化建設對學生德育工作的引導作用。例如：校門口和教學樓入口處設置教育主題形象標志；教學樓大廳內設置學校發(fā)展史、名人事跡和校園環(huán)境介紹，營造濃厚的校園文化氛圍；在教學樓走廊里展示校訓；在教學樓內各班級走廊設置文化墻；在教學樓大廳內各班級走廊懸掛班級標志；在教學樓外樹立各班學生集體畫像；等等。

校園文化是學校長期沉淀下來的精神文化財富和歷史記憶。校訓墻能很好地體現學校性質、辦學理念，起到教育學生的作用。同時，可以設計每個班的班歌、班訓，在此過程中貼合學生成長規(guī)律和班級特點，讓學生在潛移默化中接受優(yōu)秀校園文化的熏陶。

三、加強德育常規(guī)管理，建立教師評價機制

教師要加強教育教學常規(guī)管理，注重對學生德育的落實。一方面，要嚴格落實課堂教學常規(guī)管理制度，通過課堂實錄等形式，強化教師對學生課堂教學的監(jiān)督、檢查和指導力度，加強對學生作業(yè)完成情況的檢查，督促教師按時完成教育教學工作等，對教學常規(guī)進行有效管控，引導學生形成良好的學習態(tài)度。另一方面，教師要加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和思想品德教育，要把好教書育人關，做到“六個不”，即做到不違法補課、不讓學生掉隊、不隨意增減作業(yè)、不與學生發(fā)生矛盾沖突、不體罰或變相體罰學生、不傳播有害信息六個方面來規(guī)范個人行為。

教師必須嚴格按照國家課程計劃和實施方案要求，落實教學計劃和教學進度。同時在教學過程中對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和遵守校規(guī)校紀的學習作風，完成教育教學任務后將作為評價教師工作成效等方面的考核。

四、關注師生關系，加強家校聯系

在學生教育工作中，教師要及時了解學生的思想動態(tài)，傾聽學生對學校、教師的意見和建議，鼓勵學生說出自己的想法和觀點，并能耐心地對他們進行思想引導和教育。因此，教師要積極轉變教育觀念及方式，與學生進行平等交流與溝通，加強對學生的關心與愛護，促進學生對學校的認同與對教師的尊重。

除此之外，教師要加強與家長的聯系，及時將學生在校發(fā)生的特殊情況記錄下來與家長交流分析，及時對學生的思想狀態(tài)作出正面引導。在學生的德育工作中，學校要與家長共同探討學生的健康成長之道，推動學生全面發(fā)展。