優(yōu)化德育管理，提升德育實(shí)效

文/東莞市大朗鎮(zhèn)第一小學(xué) 巫建鋒

深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，是新時代賦予我們教育人的使命。學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化管理，狠抓學(xué)生文明禮儀教育，關(guān)愛特殊群體，不斷完善學(xué)校德育管理制度，以德育量化管理為核心，以行政管理和學(xué)生自主管理相結(jié)合的德育管理模式，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的溝通，構(gòu)建“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，全面提升我校德育工作的實(shí)效性。

一、狠抓學(xué)生禮儀教育，樹立良好形象

我們必須十分重視學(xué)生的禮儀教育，要求學(xué)生進(jìn)入校園一律要穿好校服、少先隊員系好紅領(lǐng)巾，嚴(yán)禁學(xué)生留長發(fā)、剪碎發(fā)、染發(fā)進(jìn)入校園。為使措施落實(shí)到位，班主任要定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生禮儀常規(guī)訓(xùn)練要求》、《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》和總結(jié)表彰；學(xué)校德育處、少先隊、值日教師等要堅持常規(guī)檢查。只有狠抓學(xué)生禮儀教育，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立良好的學(xué)生形象。

二、完善德育管理制度，謀求管理實(shí)效

對學(xué)生的思想教育，單靠宣傳和教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須把對學(xué)生的思想教育和品行評價結(jié)合起來，把對學(xué)生的思想教育的過程管理和終端管理結(jié)合起來，才能鞏固和強(qiáng)化教育效果。這就要求我們必須完善德育管理制度，從管理上求實(shí)效。在實(shí)際工作中，落實(shí)學(xué)生德育量化評分制度和堅持班級常規(guī)評比制度，是行之有效的德育量化管理方式。

三、關(guān)愛特殊群體，鼓勵表彰進(jìn)步大的學(xué)生

特殊群體生轉(zhuǎn)化是我們普遍感到頭痛的問題，如何抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？我們必須從關(guān)愛后進(jìn)生和表彰進(jìn)步兩方面下功夫。首先要提高教師，尤其是班主任的思想認(rèn)識，要樹立沒有愛就沒有教育的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)注和關(guān)心。其次，我們要切實(shí)抓好后進(jìn)生的建檔、轉(zhuǎn)化和表彰工作。每學(xué)期開學(xué)初，我們應(yīng)確定每班的后進(jìn)生，班主任根據(jù)所確定的轉(zhuǎn)化對象，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時，要及時鼓勵他們，使他們感受到成功和被人贊賞的喜悅。

四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)

教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工作，必須加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，構(gòu)建“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。開家長會、家訪、與政法部門加強(qiáng)聯(lián)系，無疑會給我們的德育工作帶來積極的影響。針對家庭教育存在的一些問題，我們成立了家長學(xué)校。由學(xué)校德育處收集下發(fā)《不能以身作則，家長拿什么教育孩子》《要保護(hù)孩子的求知欲》等大量的輔導(dǎo)材料，由班主任選擇輔導(dǎo)材料，并與家長們展開線上線下討論，談體會，還組織學(xué)生代表上臺發(fā)言，共同探討，收到了令人滿意的效果。

學(xué)校必須定期邀請學(xué)校法制副校長上法制安全教育課，對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，以增強(qiáng)學(xué)生守法意識。學(xué)校定期邀請學(xué)校法律顧問到學(xué)校上法律知識教育課，把學(xué)習(xí)法律知識和當(dāng)前社會實(shí)際聯(lián)系起來，生動有趣地向?qū)W生講授法律知識；邀請了大朗鎮(zhèn)交通大隊干警來學(xué)校開設(shè)交通安全知識講座，要求廣大師生嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。

五、落實(shí)學(xué)校安全問責(zé)制度，強(qiáng)化教職工的安全意識和責(zé)任心

為使學(xué)校安全工作落到實(shí)處，學(xué)校必須層層落實(shí)安全責(zé)任，簽訂安全責(zé)任書。此外，為提高教職工的安全責(zé)任意識，學(xué)校還制定了安全責(zé)任追究制，它規(guī)定每一位教職工發(fā)現(xiàn)本校學(xué)生有打架斗毆或其他安全隱患，必須立即制止或排除隱患，同時向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)上報。

六、堅持德育與課程高度融合，不斷豐富德育活動

將德育拓展為課程。先后舉辦了別樣家長會，由家委會和班主任共同參與決策。從親子美食分享，到年級集體課程展示和社團(tuán)成果展示，再到班級才藝分享，最后親子感恩將德育活動推向高潮，全體教師“用心”換來家長的“放心”，別樣的家長會也在孩子和家長的心中留下了難忘而深刻的印象。

由于我們的德育工作抓住突破口，健全和完善了各項德育量化評比制度，加強(qiáng)了學(xué)校與社會、家庭教育的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，落實(shí)了安全責(zé)任制和安全責(zé)任追究制。因此，多年來，我校的校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果顯著。