淺談中學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)

文/潮州市楓溪瓷都實驗中學(xué) 陳 敏

誠信對于道德品質(zhì)發(fā)展具有重要的價值和意義，是保障社會良好發(fā)展和進步的重要基礎(chǔ)，也是促進人類社會不斷發(fā)展的重要動力，有利于營造良好的社會環(huán)境和氛圍。

中學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)強調(diào)受教育者和教育者雙方進行溝通和交流的發(fā)展，雙方都具有重要的影響。而師生關(guān)系是一種最基本的教育關(guān)系，它應(yīng)建立在民主、科學(xué)和尊重個性的基礎(chǔ)上，也就是說誠信品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)堅持民主、科學(xué)和個性化原則。

根據(jù)誠信培養(yǎng)的內(nèi)容及誠信品質(zhì)培養(yǎng)的原則，潮州市楓溪瓷都實驗中學(xué)近幾年來圍繞著要使學(xué)生學(xué)會誠信的目標(biāo)要求，對實施誠信教育的方法進行了探索，具體可歸納為以下“十法”。

一是達理通情法。社會主義的學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論是天經(jīng)地義的事情。所以引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的文章，體會偉人的思想。一般可以組織學(xué)習(xí)原著，舉行報告會，開設(shè)專題講座，組織收聽收看有關(guān)內(nèi)容的廣播、電視，組織對一些原著的討論，通過相關(guān)活動加強對學(xué)生的影響，逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自身認(rèn)識和行為，發(fā)揮潛意識教育的積極性，自覺地學(xué)習(xí)社會主義核心價值——誠信等。

二是榜樣帶頭法。在我國歷史長河中不乏誠信高尚的模范人物，在學(xué)生之中也不乏其人，這些都是優(yōu)秀的榜樣，營造良好的榜樣氛圍，實現(xiàn)教育的價值和意義。此外，“師表育人”也應(yīng)是一種榜樣的示范。

三是遷移激勵法。在中華民族的發(fā)展史上，不少先人寫下了有關(guān)誠信方面的名言警句，為弘揚傳統(tǒng)美德提供了生動的教育資料。我們開展互贈名言警句的活動，舉行命題作文比賽，“誠信與我”的主題班會等，激勵學(xué)生講誠信。

四是學(xué)科滲透法。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)道德教化的主渠道，重視知識和道德教育相結(jié)合，發(fā)揮相互影響的積極性，“傳道”于授業(yè)之中。根據(jù)學(xué)科不同特點開展教育，從而陶冶學(xué)生的誠信品質(zhì)。

五是活動感染法。學(xué)生誠信品質(zhì)形成除了課堂上的滲透外，還可通過課外活動的組織。開展節(jié)日的、外出旅游、下鄉(xiāng)下廠、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明等活動，通過實踐加強對教育的理解和認(rèn)識，誠信品質(zhì)也通過主體活動得以教化。

六是環(huán)境熏陶法。學(xué)校的大環(huán)境既指學(xué)校布局的整潔高雅，還指良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我校“團結(jié)、求實、奮進”的校風(fēng)培養(yǎng)了一代一代的優(yōu)秀學(xué)生。與此同時還要注意小環(huán)境的布置，例如增設(shè)校園誠信文化設(shè)施、誠信名言警句上墻、人物誠信事跡上墻、設(shè)置“誠信之星”欄等，使學(xué)生在良好環(huán)境里得到熏陶。

七是身份置換法。學(xué)生中對一些問題的認(rèn)識存在較大的偏見，我們可以讓學(xué)生進行換位思考，讓學(xué)生設(shè)身處地地體會一下對方的心境。例如開展“假如我是老師，我將如何教育作弊的學(xué)生”或“假如我是家長，我的孩子經(jīng)常撒謊怎么辦”或“假如我的朋友屢次失信，我會怎么看待他”……的主題班會，開展對平時產(chǎn)生的問題和現(xiàn)象進行處理的討論，從而使一些難解的問題得以解決。

八是適時疏導(dǎo)法。學(xué)生失信犯錯時不要處以簡單地批評和呵斥。要誘導(dǎo)他們自尊、自重、自制、自強，樹立悔改的決心和信心，達到教育的目的，從而增強他們改變的決心和毅力。

九是自我教育法。為了保障教育的良好發(fā)展，需要充分重視受教育者的主體價值，通過自我教育法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情?！拔崛帐∥嵘怼薄懊咳账膯枴?，我們可以要求學(xué)生每日在就寢前檢討一日的學(xué)習(xí)生活，或在不同階段進行自主總結(jié)，從中悟出講誠信的內(nèi)涵和意義。另外還可組織學(xué)生小組對學(xué)習(xí)生活紀(jì)律進行自我管理，達到自治目的。例如開展值周班、值周班長的活動，做監(jiān)考員，做作業(yè)批改等工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

十是評價促進法。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)誠信的自我評價，培養(yǎng)自我道德評價能力，同時重視互相評價的影響，充分重視群體評價的價值和意義，開展相關(guān)的活動，促進群體的進步和發(fā)展。評價可以是自己，也可以是別人，也可以是個別的或者是普遍的現(xiàn)象。通過評價，使學(xué)生分清“真善美”與“假惡丑”，從培養(yǎng)良好的誠信品質(zhì)。