積分也要“繳稅”

□ 謝學(xué)明

“反正我分多，扣一點也沒事?！迸既婚g，我聽到小Z這樣說，內(nèi)心泛起了一絲擔(dān)憂。

這學(xué)期，學(xué)校實施量化積分管理制度，初期，在班級管理中起到了巨大作用。但是，隨著時間的推移，量化積分管理制度的弊端也慢慢顯現(xiàn)出來。比如班級后進生會成為積分“貧困戶”，他們總是在學(xué)習(xí)、常規(guī)、品行等方面被扣分，有些學(xué)生甚至已經(jīng)負幾百分，索性“破罐子破摔”。而一些“富裕戶”因為平?？鄯州^少，加分多，一學(xué)期下來，能賺到幾百分。所以，我聽到小Z的話，更加擔(dān)心了。和小Z一樣積分很多的學(xué)生會認為違反校紀班規(guī)扣點積分就行。長此以往，這部分學(xué)生就沒有賺取積分的動力了。

一次偶然的機會，我看到九年級《道德與法治》課本上“依法納稅”的知識點，突然計上心頭，召開了一次微班會。

“同學(xué)們，眼下直播帶貨已經(jīng)成為一大熱點，你們有沒有在直播間買過東西呢？”

“有?！薄拔以谄炊喽噘I過東西?！薄拔乙话阍谔詫毶腺I東西。”“我媽媽經(jīng)常在抖音直播間買東西?！笨磥?，學(xué)生對這個話題很感興趣。

“那你們知道哪些直播大咖呢？”我繼續(xù)問。

“李佳琦?！薄稗眿I?！?/p>

“薇婭的原名叫黃薇，她最近因為偷逃稅款被重罰了。你們猜她被罰了多少？”

“100 萬?！薄?00 萬?！薄?000 萬?！薄鞣N答案從他們口中說出。

“13.41億元！”我公布答案。

“這么多？”全班同學(xué)都很驚訝。

“偷逃的稅款加上罰款，總計13.41億元，不可思議吧？同學(xué)們覺得薇婭沒有履行公民的什么義務(wù)呢？”

“依法納稅的義務(wù)！”答案很明顯。

“同學(xué)們，薇婭偷逃的稅款很大一部分是個人所得稅，我們國家對個人所得稅征收實行的是‘高收入者多納稅，低收入者少納稅或不納稅’原則?？梢姡眿I的收入有多么高。之前范冰冰也是因為偷逃稅款受到了處罰?！?/p>

學(xué)生紛紛點頭。

“同學(xué)們，班級就像一個小社會。目前，我們班同學(xué)的積分也存在貧富差距過大的問題，有些同學(xué)處在‘破產(chǎn)’的邊緣，甚至成了‘負翁’，而有些同學(xué)積分很多。長此以往，積分特別多的同學(xué)很容易‘躺平’，而積分很少，甚至負分的同學(xué)會喪失自信，有的干脆‘破罐子破摔’，這兩種情況都不利于你們的成長。所以，我覺得在我們的班級積分管理中有必要設(shè)立‘個人所得稅’，實現(xiàn)‘共同富?！銈冇X得如何？”我將決定權(quán)交給學(xué)生。

“對對對，積分高的人應(yīng)該‘繳稅’?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生都很支持。

接著我介紹了個人所得稅的累進稅制度，說：“請班委討論制訂一個合理的‘個人所得稅’繳納方案。我要在這里聲明，上交‘個人所得稅’是一件非常光榮的事情，證明你們屬于富裕人士，‘繳稅’越多越光榮。期末將會發(fā)放‘納稅明星’的獎狀！”

班委很快就制訂出臺了《班級積分“個人所得稅”方案》：100分以下不繳稅，100～200分按30%繳稅，200～300分按50%繳稅，300分以上按70%繳稅。這一方案在班會上通過了。

事后，在積分繳稅制度下，即便積分再多，學(xué)生也不敢“躺平”了。到初三結(jié)束時，我們班級的積分管理制度依然保持著活力。

教育中會碰到很多難題，面對某些情況，班主任運用教育機智，換一個思路，也許會收到意想不到的效果！