大思政視域下高職院校思想政治教育方法創(chuàng)新研究

徐秋云 李古麗 胡海峰 屈雅東 王玉

【摘? 要】 大思政視域下，高職院校思政教育模式以及教育方法需要積極做出優(yōu)化和調(diào)整，這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才，提升高職院校的辦學(xué)實(shí)力。文章將在大思政視域下，深入分析“大思政”觀重要理念，明晰大思政視域下高職院校思想政治教育方法創(chuàng)設(shè)策略，著力解決當(dāng)前高職院校中教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題，助力高職教育事業(yè)朝著更加理想化的狀態(tài)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 大思政；高職院校；思想政治教育

一、“大思政” 觀內(nèi)涵概述

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話，為高校思想政治工作提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。高校思想政治工作是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)的本根問(wèn)題?！按笏颊庇^是思想政治教育實(shí)踐發(fā)展的全新格局，是創(chuàng)新的教育理念，是高校思想政治教育系統(tǒng)性、整體性的一種表達(dá)，是思政課程和課程思政的統(tǒng)一，是時(shí)空的延續(xù)和方位的拓展，是資源的整合，是全員的參與。

高職院校是高校的有機(jī)組成部分，高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，但高職院校與其他高校也有區(qū)別，這是需要正視的地方。所以如何在高職院校中樹(shù)立“大思政”觀，在教育教學(xué)場(chǎng)景中靈活應(yīng)用，是值得探究的內(nèi)容。新時(shí)代對(duì)高職院校學(xué)生的思想教育提出了全新的要求，以馬克思主義理論為科學(xué)指導(dǎo)，積極探尋思想政治教育的新方法、新方式、新手段，立足高職院校的辦學(xué)實(shí)際，以學(xué)生能接受、想接受的方式開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，是高職院校三全育人的工作中心。

二、在高職院校中構(gòu)建“大思政” 觀的基本原則

（一）育人之本，在于立德鑄魂

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)。只有堅(jiān)持這一目標(biāo)才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)都存在重視智育輕視德育、重視技能輕視人文的社會(huì)現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展顯然是極為不利的。在高職院校中，道德素質(zhì)培養(yǎng)缺位是一個(gè)相對(duì)突出的問(wèn)題，如大部分學(xué)校都比較注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，思想政治教育培養(yǎng)效果不佳。立德樹(shù)人的大思政教育觀所關(guān)注的不僅是學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)，更將學(xué)生的“品德”提高到新的關(guān)注層次，將“德”放在人才培養(yǎng)的核心位置，培養(yǎng)擁有理想、關(guān)注道德、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的專業(yè)技術(shù)人才，這樣可以進(jìn)一步提升高職院校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，幫助他們更好融入社會(huì)，同時(shí)還可以提升高職院校的辦學(xué)實(shí)力，幫助高職院校塑造良好的口碑與形象。

（二）育人之基，在于積極踐行

在“大思政”觀念下培育高職院校學(xué)生成長(zhǎng)，不僅要在理論層面做好知識(shí)引導(dǎo)與教育提升，更要做好在學(xué)生中培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基礎(chǔ)工程。高職院校承擔(dān)著為國(guó)家社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重要使命，必須落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。高職院校只有圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀做好人才培養(yǎng)工作，才能使社會(huì)朝著更加理想化的狀態(tài)發(fā)展和進(jìn)步。結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，高職院校在落實(shí)思想政治教育，培育人才的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)明確自身的定位，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀回答培養(yǎng)“什么人”的問(wèn)題。

如果高職院校不明確自身所培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)具備哪些能力與素質(zhì)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中只是盲目跟風(fēng)，這樣就很難真正為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，學(xué)校的育人價(jià)值也就無(wú)從體現(xiàn)。因此在構(gòu)建“大思政”觀時(shí)，高職院校不僅要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還應(yīng)當(dāng)開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以作為弘揚(yáng)和培育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體，將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)融合，以使社會(huì)主義核心價(jià)值真正地滲透到學(xué)生內(nèi)心深處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，讓他們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的優(yōu)秀人才。

（三）育人之源，在于價(jià)值認(rèn)同

立德樹(shù)人是“大思政”觀的教育內(nèi)核彰顯。“大思政”觀要求思想政治教育要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，固本培元。在新時(shí)代背景下，對(duì)思想政治教育的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新是一種必然趨勢(shì)，如果不能積極創(chuàng)新，所應(yīng)用的教育教學(xué)方法無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展步伐，那么必然會(huì)影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量效果，這樣高職院校的發(fā)展也會(huì)受到限制。

“大思政”觀下創(chuàng)新思想政治教育應(yīng)當(dāng)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化著手，做好文化傳承，尋求價(jià)值認(rèn)同，汲取更多精神與道德力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化流傳至今已經(jīng)有五千多年的歷史，豐富多元的傳統(tǒng)文化在今天依然對(duì)人們的生產(chǎn)生活有著巨大影響。在高職院校思想政治教育過(guò)程中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入教育教學(xué)活動(dòng)中，可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承以及發(fā)展也是極為有利的，可以達(dá)到“1+1>2”的效果。

三、大思政視域下高職院校思想政治教育方法創(chuàng)新路徑

（一）樹(shù)立“大思政”教育觀

高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育一直受當(dāng)下應(yīng)試教育思維的影響，長(zhǎng)期以來(lái)都存在對(duì)思想政治教育重視程度不足，更加關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能提升的問(wèn)題。因此，為更好地發(fā)揮“大思政”觀的作用與價(jià)值，創(chuàng)新思想政治教育方法，對(duì)高職院校而言，應(yīng)當(dāng)積極改善當(dāng)前的教育觀念，保證思想政治教育效果充分發(fā)揮出來(lái)。

高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到思想政治教育是貫穿教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮好每門課程的育人作用，促進(jìn)思想政治教育工作與專業(yè)課程的教學(xué)工作相互融合。此外，高職院校還應(yīng)結(jié)合辦學(xué)特點(diǎn)將思想政治教育融入校園文化活動(dòng)之中，為思想政治教育提供更加廣闊的育人空間，加強(qiáng)思想政治教育在高職院校專業(yè)課程設(shè)置和校園文化活動(dòng)中的育人作用，讓思想政治教育在高職院校的各個(gè)方面充分滲透，真正讓思想政治教育內(nèi)化于心，使得高職院校教育教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的心理特征。同時(shí)，高職院校在實(shí)施思想政治教育，踐行“大思政”觀時(shí)，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)而科學(xué)合理地引導(dǎo)，讓學(xué)生明確思政知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展有哪些積極作用，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使立德樹(shù)人目標(biāo)更好落地。

（二）創(chuàng)新思政教育教學(xué)體制

教育教學(xué)體制更新不及時(shí)，高職院校思想政治教育的創(chuàng)新必將會(huì)成為空談，“大思政”觀也難以真正落地。因此，在高職院校開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教育教學(xué)體制，為后期的教學(xué)推進(jìn)提前做好準(zhǔn)備工作。

第一，高職院校要積極成立思政教育領(lǐng)導(dǎo)小組，讓專業(yè)小組負(fù)管理思政教學(xué)領(lǐng)域工作，深入到大學(xué)生群體之中，了解大學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的掌握情況，逐步形成統(tǒng)一的思想框架，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高職院校思想政治教學(xué)，保證教學(xué)中的各類問(wèn)題能夠快速及時(shí)解決。

第二，高職院校應(yīng)當(dāng)深入研究思政教育，可以立足學(xué)校的實(shí)際情況成立專業(yè)化的研究機(jī)構(gòu)或者是小組，就思想政治教育內(nèi)容、日常教學(xué)需求等制訂符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方法，可以結(jié)合學(xué)校情況研制校本教材，使教學(xué)更加契合高職院校的發(fā)展需要。

第三，建設(shè)高職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。當(dāng)前是信息化時(shí)代，人們?nèi)粘Ｉ钪行畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用可謂是無(wú)處不在，如果高校沒(méi)有積極建設(shè)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就不能及時(shí)抓住網(wǎng)絡(luò)思政的抓手，教學(xué)就難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。所以，高職院校還應(yīng)當(dāng)盡快建設(shè)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓師生能夠更好地進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

第四，構(gòu)建思政教育學(xué)術(shù)研究部門。思想政治教育的理論與實(shí)踐知識(shí)并非一成不變，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，思想政治教育的各類觀念也在積極豐富和創(chuàng)新，成立專業(yè)化的學(xué)術(shù)研究部門可以幫助學(xué)校獲取最新的理論知識(shí)，可以更好優(yōu)化思政教育質(zhì)量效果。

（三）打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的引導(dǎo)者，教師的一言一行都會(huì)在無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，為了更好開(kāi)展思想政治教育工作，讓學(xué)生接受積極正面的引導(dǎo)，打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍是極為有必要的，這樣才能發(fā)揮教師的榜樣引導(dǎo)作用，使一系列教育教學(xué)工作能夠朝著更高質(zhì)量的方向推進(jìn)。在打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍時(shí)，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)要有目的性、有針對(duì)性地推進(jìn)相關(guān)工作。

首先，要重點(diǎn)提升教師的思想政治教育能力，讓思政教師在思想課程上發(fā)光發(fā)熱，讓任課教師實(shí)現(xiàn)課程思政。思政教師可以借助信息技術(shù)組建教育教學(xué)管理平臺(tái)，在該平臺(tái)中高校思政教師、輔導(dǎo)員以及專業(yè)課教師能夠在平臺(tái)中針對(duì)思政教育領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行溝通和交流，探索有價(jià)值的教育教學(xué)模式，明確當(dāng)前在教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)、探索知識(shí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題在平臺(tái)中進(jìn)行討論并提出合適的解決策略。

其次，高職院校還應(yīng)當(dāng)為教師提供廣闊的發(fā)展空間，如定期展開(kāi)思政教師培訓(xùn)，通過(guò)專業(yè)系統(tǒng)化的培訓(xùn)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓教師在得到發(fā)展的同時(shí)能夠積極主動(dòng)反思，明確自身在教育教學(xué)活動(dòng)中存在哪些短板與不足，積極改進(jìn)。對(duì)教師而言，其應(yīng)當(dāng)擁有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，要積極充電，深入了解與思想政治教育有關(guān)的最新方針政策，將相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到具體的教育教學(xué)活動(dòng)之中，助力自我更好成長(zhǎng)和發(fā)展。

最后，在打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍的過(guò)程中，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)提高招聘門檻，面向社會(huì)招聘更多復(fù)合型思政教育人才，創(chuàng)新思政教育教學(xué)理念，強(qiáng)化思政教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平，為“大思政”觀的落地做好準(zhǔn)備工作。

（四）強(qiáng)化思政實(shí)踐內(nèi)容

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，思想政治教育雖然具有抽象化的特征，但是結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，要想使思政教育真正發(fā)揮作用與價(jià)值，就不能忽視實(shí)踐應(yīng)用，否則思想政治教育的作用與價(jià)值就難以充分展現(xiàn)，這樣必然會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生消極負(fù)面影響。高職院校在“大思政”觀下創(chuàng)新改革思想政治教育模式的過(guò)程中，要明確思政教學(xué)目標(biāo)，不能只關(guān)注理論課程的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)在理論的基礎(chǔ)之上開(kāi)展形式多樣的思政實(shí)踐活動(dòng)，借助這一類活動(dòng)讓學(xué)生充分感知到思政知識(shí)的學(xué)習(xí)可以為自身專業(yè)能力提升、實(shí)際生活問(wèn)題的解決提供哪些有價(jià)值的幫助，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。高職院校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新當(dāng)前思政教學(xué)模式，不僅要突出思政教育教學(xué)特色，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化思政教育教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，讓高職院校形成獨(dú)特新穎的教育資源，助力學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

（五）改革考核評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)是任何一項(xiàng)教育教學(xué)都不可或缺的內(nèi)容，做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，可以使師生之間更好互動(dòng)交流，讓學(xué)生明確自身的短板與不足，同時(shí)也可以助力教師積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，創(chuàng)新自身的教育模式以及方法，其對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化以及提升有著重要促進(jìn)作用?！按笏颊庇^下實(shí)施高職院校思想政治教育創(chuàng)新時(shí)，對(duì)考核評(píng)價(jià)方法進(jìn)行改革是極為必要的，傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)過(guò)程中存在有考核形式單一、考核評(píng)價(jià)注重結(jié)果輕視過(guò)程的問(wèn)題，這些顯然對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展不利。為更好地解決相關(guān)問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量效果就有必要對(duì)考核評(píng)價(jià)的方式方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。首先，高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生所呈現(xiàn)出的思政特點(diǎn)進(jìn)行剖析，此基礎(chǔ)之上設(shè)置有效的考核方式。其次，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，將過(guò)程與結(jié)果有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)化的考核評(píng)價(jià)，客觀呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)的雙向化，助力教師更好發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

大思政視域下高職院校要想真正做好思想政治教育創(chuàng)新，那么就需要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，立足本校的情況，堅(jiān)定立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透思想政治教育內(nèi)容，幫助學(xué)生們形成正確的思想價(jià)值觀念，讓學(xué)生明確自身在社會(huì)發(fā)展建設(shè)過(guò)程中所需要承擔(dān)的責(zé)任，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技能，參與到思想政治教育活動(dòng)之中，進(jìn)而全面提升高職院校思想政治教育的質(zhì)量及水平。