新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思政教育的路徑研究

摘要：新媒體即數(shù)字化新媒體，是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)?，F(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異，推動新媒體廣泛應(yīng)用于工作、生活的方方面面。新媒體與教育教學(xué)融合，為教育教學(xué)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。過去幾年，高校將新媒體運用于思想政治教育，但是思政教育與新媒體的融合還處于探索階段，尚存在不少問題，因此，思政教育工作者應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，積極創(chuàng)新，探索融合思路，改變?nèi)诤喜呗?，推動新媒體真正應(yīng)用于高校思政教育。文章結(jié)合筆者工作實踐經(jīng)驗，對新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思政教育中的意義進行探討，總結(jié)其中存在的問題，并探索在大學(xué)生思政教育中新媒體的應(yīng)用路徑，希望能夠為新媒體應(yīng)用提供新的思路。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思政教育；作用；措施

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）02-0204-03

一、前言

如今，新媒體已經(jīng)在人們的生活與工作中得到廣泛應(yīng)用，且其應(yīng)用頻率已經(jīng)遠超傳統(tǒng)媒體，優(yōu)勢得到充分展現(xiàn)。將新媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育中，更符合大學(xué)生喜歡新事物的心理，也適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的身心發(fā)展特征，可以為大學(xué)生接受思想政治教育提供新方式，為教師的思想政治教育工作創(chuàng)造便利。

不過，需要看到，任何一項科學(xué)技術(shù)都有其雙面性，新媒體在給教育教學(xué)帶來新機遇的同時，也催生了新問題，如何將新媒體這把雙刃劍發(fā)揮好，是廣大教育工作者應(yīng)該思考的問題。

二、新媒體的內(nèi)涵

新媒體是數(shù)字化時代發(fā)展的產(chǎn)物，它是集數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通信技術(shù)于一身的新型傳播工具。新媒體是在傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上發(fā)展而來的新型媒體形態(tài)，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)與信息化時代的發(fā)展息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)、手機等新型數(shù)字媒體的出現(xiàn)使新媒體技術(shù)得到普及[1]。新媒體作為一種傳播媒介，是信息傳播的載體，也是人民群眾發(fā)表意見、建議的新途徑。

新媒體的內(nèi)涵會隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展而不斷變化，也會隨著現(xiàn)代信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)衍生出更多新形態(tài)，其與傳統(tǒng)媒體有著巨大差異，借助信息通信技術(shù)向大眾提供更及時有效的信息，使信息傳遞更加便利。

三、新媒體對大學(xué)生思政教育的意義

（一）新媒體成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道

新媒體的快速發(fā)展?jié)撘颇赜绊懼嗣袢罕姷纳睿苍谥饾u改變?nèi)藗儷@取信息的方式，人們從傳統(tǒng)報刊、廣播、電視等媒介形式，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在僅僅需要一部移動電子設(shè)備就可以不受時間、空間等限制，隨時隨地接收信息、傳播信息。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑，其在時效性、多樣性、靈活性方面有著傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢，對于追求新鮮事物的大學(xué)生群體而言，新媒體是信息獲取的最佳方式[2]。

新媒體在為大學(xué)生提供信息資訊、娛樂休閑等便利的同時，還有一項非常重要的功能——通信交流，其有效拓展了大學(xué)生的人際交往范圍，使交流溝通不受地域、身份等限制。大學(xué)生可以通過新媒體結(jié)識世界各地的朋友，接觸不同的人，學(xué)習(xí)新的知識。大學(xué)生多數(shù)屬于異地就讀，對于身在異鄉(xiāng)的他們而言，跟家人朋友保持聯(lián)系是一件非常重要的事情，過去遠在外地的人們見家人一面非常困難，現(xiàn)在新媒體日漸普及，異鄉(xiāng)大學(xué)生也能隨時隨地與家人取得聯(lián)系，緩解思鄉(xiāng)之情[3]。

（二）增強大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

相關(guān)調(diào)查表明，大學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，首先采用的方法是網(wǎng)絡(luò)搜索，相較于查詢書籍資料，新媒體更加便捷高效，可以使學(xué)生直擊問題本身。學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索答案，也可以在網(wǎng)絡(luò)交流平臺上詢問網(wǎng)友，不僅能使問題得到更好的解決，還能通過學(xué)術(shù)交流拓展學(xué)生的知識面，有效增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[4]。

四、大學(xué)生思政理論教學(xué)現(xiàn)狀

思想政治理論課是高校教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，其傳遞的價值觀潛移默化地影響著大學(xué)生的思想道德行為。

不過傳統(tǒng)思想政治教育的理論性太強，概念性的內(nèi)容居多，導(dǎo)致部分學(xué)生萌生厭學(xué)的情緒，而且學(xué)生無法領(lǐng)悟到思政教育的現(xiàn)實意義，因此，大多數(shù)學(xué)生對思政教育的重視度不高，認為學(xué)習(xí)這門學(xué)科對專業(yè)能力的提升沒有任何幫助。忽視思政教育的育人作用，對學(xué)生的影響是深遠的。

時代在發(fā)展，科技在進步，高校的教育教學(xué)方式也應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而改革創(chuàng)新。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，目前新興的教學(xué)方式有很多種，包括實踐式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論探究式教學(xué)等。

大部分高校教師采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)與新媒體相結(jié)合，課堂氛圍有所改變，但是對于新媒體的應(yīng)用過于淺顯，只是將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT課件進行播放，雖然從一定程度上來講，教學(xué)方式實現(xiàn)了多樣化，學(xué)生有了更好的學(xué)習(xí)體驗，給教學(xué)工作創(chuàng)造了便利，但是并沒有最大限度發(fā)揮新媒體技術(shù)的價值。

五、新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思政教育存在的問題

（一）新媒體基礎(chǔ)設(shè)施落后

現(xiàn)階段，大部分高校都設(shè)置了新媒體教室，但是部分高校新媒體教室基礎(chǔ)設(shè)施傳統(tǒng)老舊，網(wǎng)絡(luò)訪問速度緩慢、新媒體設(shè)備卡頓、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行不穩(wěn)定，這些成為制約在教育教學(xué)中更好地應(yīng)用新媒體的重要因素[5]。

在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用新媒體技術(shù)，離不開新媒體基礎(chǔ)設(shè)備的支撐，由于學(xué)校配備的基礎(chǔ)設(shè)施性能較差，教師使用新媒體教學(xué)的體驗不佳，進而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)平臺是促進教師和學(xué)生交流的重要途徑，但是部分高校的網(wǎng)絡(luò)教務(wù)平臺系統(tǒng)功能單一、系統(tǒng)內(nèi)容更新不及時、網(wǎng)頁老舊，學(xué)生登錄網(wǎng)頁時體驗效果不佳，無法達到預(yù)期效果。

（二）教師尚未充分利用新媒體資源

新媒體給高校思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，高校如何打造一支優(yōu)質(zhì)的教學(xué)隊伍來適應(yīng)新媒體發(fā)展，是高校面臨的新難題。

相關(guān)調(diào)查資料顯示，有學(xué)生反映教師對新媒體的使用不頻繁，多數(shù)教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，講授式教學(xué)觀念根深蒂固，即使新媒體設(shè)施配置完善，依然難以改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，導(dǎo)致思想政治教學(xué)內(nèi)容時代性不強，缺乏針對性，難以跟上時代的發(fā)展趨勢，存在一定的滯后性。

有的教師雖然應(yīng)用了新媒體，但應(yīng)用手段單一，長此以往學(xué)生容易覺得乏味。這些因素導(dǎo)致新媒體資源在實際應(yīng)用中相對受限[6]。

（三）高校對于新媒體環(huán)境重視不夠

使用新媒體教學(xué)是時代發(fā)展的必然趨勢，將新媒體與高校思想政治教育相結(jié)合，能夠有效提高思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。

但是部分高校尚未意識到新媒體對思想政治教育的重要性，在新媒體設(shè)施配置方面投入成本較少，即使國家倡導(dǎo)在高校教育教學(xué)中普及新媒體技術(shù)，但是所呈現(xiàn)的效果也微乎其微。部分高校的新媒體環(huán)境建設(shè)停留在口號層面上，并沒有將其真正落到實質(zhì)性建設(shè)當(dāng)中，高校對新媒體建設(shè)的不重視導(dǎo)致新媒體技術(shù)在高校思想政治教育方面發(fā)展緩慢。

（四）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制、處罰機制不健全不完善

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，公眾的網(wǎng)絡(luò)行為所受限制較少，使得一些網(wǎng)民言行失控。近年來，我國頒布了諸多法律法規(guī)，目的就是更好地約束網(wǎng)絡(luò)行為，但是相關(guān)規(guī)范仍然存在漏洞和不足，造成一些負面信息廣泛傳播，嚴重影響大學(xué)生的心理健康[7]。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制、處罰機制也有待完善，現(xiàn)實中違法違紀行為會立即受到處理，但在網(wǎng)絡(luò)世界中對違法違紀行為的處理就略顯不足，處罰力度較小，無法起到規(guī)范公眾網(wǎng)絡(luò)行為的作用。

六、新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思政教育的路徑

（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

高校新媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的程度與新媒體應(yīng)用于教育教學(xué)的程度呈正比，高校應(yīng)該高度重視對新媒體設(shè)施的建設(shè)，加大資金投入力度，只有設(shè)施跟上時代發(fā)展需要，才能將其更好地應(yīng)用到實際教學(xué)活動中，協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)。

在新媒體發(fā)展的背景下，高校應(yīng)該樹立起將學(xué)生放在教學(xué)主體地位，將教師放在教育引導(dǎo)地位的新型教育理念[8]。

高校教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要去引導(dǎo)、激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進思想政治教育教學(xué)順利開展。如今的大學(xué)生是隨現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而成長起來的一代，其需求隨著社會的發(fā)展不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念將教育者放在主體地位，忽視被教育者作為主體性的需求，限制了被教育者發(fā)揮其主觀能動性。因此，教師在教學(xué)時應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展需求，使學(xué)生能夠認同教學(xué)內(nèi)容，并且發(fā)揮其主觀能動性，積極自主完成學(xué)習(xí)，提高自身道德品質(zhì)。

一切為了學(xué)生是高校教育教學(xué)的基本準則，教師將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，這并不意味要減少教師的教學(xué)責(zé)任，而是將教師放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的地位，為學(xué)生提供更多教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，并主動對教學(xué)內(nèi)容進行趣味化設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對思想政治教育的興趣，促使學(xué)生能夠主動參與到教育教學(xué)中[9]。

（二）將網(wǎng)絡(luò)平臺與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺指的是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上為教學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)支持的軟件。當(dāng)前，我國高校實行的網(wǎng)絡(luò)平臺是根據(jù)教學(xué)資源管理、師生之間溝通交流、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程管理等三方面而建立的較為完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠為師生提供充足的教學(xué)資源，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷，教師充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺可以使教學(xué)方式更加有趣、教學(xué)內(nèi)容更加豐富、課堂氛圍更輕松愉快，并且通過網(wǎng)絡(luò)平臺能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師能夠及時掌握學(xué)生的知識理解程度，結(jié)合教學(xué)過程進行反思總結(jié)，不斷提高自身教學(xué)水平。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以與教師或同學(xué)交流探討，疑難問題也能及時得到解決。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺給高校思想政治教育發(fā)展帶來新的機遇，由于思想政治教育理論課本身具有特殊性，因此在搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺時應(yīng)該注意以下內(nèi)容。

一是注重對隱性思想政治內(nèi)容的逐漸滲透。與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擁有海量的信息資源，文字與圖像相結(jié)合的方式更受大學(xué)生喜愛，也更符合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使大學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，這也是促進教師與學(xué)生交流的一把金鑰匙。學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)，對教師敞開心扉，幫助教師更全面地掌握學(xué)生的思想動態(tài)[10]。二是加強思想政治教育資源庫的建設(shè)，對每一位思政教師的教學(xué)稿件和相關(guān)文獻資料進行歸納整理，整合教學(xué)資源，建立教師資源庫，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行公開共享，教師可以在資源庫中下載所需要的教學(xué)資料，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

（三）改善新媒體環(huán)境，提高教師媒介素養(yǎng)

良好的新媒體環(huán)境能促進教育教學(xué)發(fā)展，高校應(yīng)該重視新媒體環(huán)境的建設(shè)，積極宣揚新媒體的優(yōu)勢，鼓勵教師將新媒體技術(shù)與教學(xué)活動相結(jié)合，并積極改進使用過程中出現(xiàn)的任何影響體驗的問題。

在新媒體發(fā)展的背景下，為了更好地適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求，教師應(yīng)該提升自身媒介素養(yǎng)，熟練掌握新媒體技術(shù)，具體包含以下兩方面內(nèi)容。

一是掌握新媒體的理論知識與實操技能。教師只有熟練掌握新媒體技術(shù)的理論知識，不斷提高新媒體實際操作能力，才能將新媒體巧妙運用于思想政治教育教學(xué)中。而熟練掌握計算機技術(shù)、移動設(shè)備使用方法、辦公設(shè)備操作技術(shù)等，是新媒體教學(xué)的基本要求，教師應(yīng)該不斷提升自身適應(yīng)新媒體技術(shù)的能力，促使新媒體為思想政治教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。二是掌握篩選媒體信息的能力。網(wǎng)絡(luò)教育資源錯綜復(fù)雜，教師應(yīng)該熟悉媒體信息的制作流程，從海量的信息資源中篩選出有效的信息，并對信息進行分析解讀，判斷信息的價值，剔除負面信息、有害信息，選擇優(yōu)質(zhì)的、有用的信息予以利用。

七、結(jié)語

隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體在大學(xué)生思想政治教育中被賦予新的使命，新媒體與高校思想政治教育有效結(jié)合，開闊學(xué)生視野，不斷提高其思想政治覺悟。

新媒體為思想政治教育教學(xué)的發(fā)展探索新的方向，它凝聚社會各方面資源，促進資源的整合，充分結(jié)合時代的發(fā)展要求開拓出大學(xué)生思想政治教育的新局面，助力大學(xué)生思想政治教育工作順利開展。高校應(yīng)該充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新改革教育方式，完善教育教學(xué)內(nèi)容，促進大學(xué)生思想政治教育的良性發(fā)展，從而為大學(xué)生的成長、成才打下良好基礎(chǔ)。

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作者簡介 段海娟，助教，研究方向：影視語言、思想政治教育。