新媒體時(shí)代下體育解說(shuō)的創(chuàng)新發(fā)展

王福瑋

【摘要】隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，體育解說(shuō)在以往傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展創(chuàng)新。首先，新媒體的交互性，多樣化表現(xiàn)形式等特點(diǎn)對(duì)體育解說(shuō)產(chǎn)生了重要影響，因此，新媒體時(shí)代體育解說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格、解說(shuō)形式、與觀眾的互動(dòng)模式等在一定程度上都有了新的變化。因此，必須要在媒體融合時(shí)代制定適合自身的發(fā)展戰(zhàn)略并不斷創(chuàng)新，體育解說(shuō)行業(yè)才能得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育解說(shuō)；新媒體；共情傳播；語(yǔ)言風(fēng)格

中圖分類號(hào)：TN94 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.22.021

1. 新媒體對(duì)體育解說(shuō)的影響

1.1 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)破除體育信息壁壘

在傳統(tǒng)媒體的時(shí)代，體育解說(shuō)的內(nèi)容單一，信息資源利用率低，且絕大部分的話語(yǔ)權(quán)都掌握在體育媒體以及體育解說(shuō)員手里，他們對(duì)體育信息的傳播占據(jù)著壟斷地位。而在新媒體時(shí)代，除了傳統(tǒng)的廣播報(bào)紙電視，各大平臺(tái)層出不窮，信息來(lái)源的渠道也多種多樣，球迷們自己就可以在互聯(lián)網(wǎng)上查找賽事資訊、比賽視頻、球員數(shù)據(jù)等，新媒體的出現(xiàn)使信息傳播途徑更加廣泛，打破了體育解說(shuō)員對(duì)信息內(nèi)容的壟斷。

1.2 交互性要求體育解說(shuō)員與觀眾共情

新媒體交互性的特征不同于傳統(tǒng)媒體之前的單向傳播，觀眾在收看體育比賽時(shí)的參與感和互動(dòng)感增強(qiáng)，為了能讓觀眾獲得更好的賽事體驗(yàn)，滿足觀眾的需求，體育解說(shuō)員在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行解說(shuō)時(shí)應(yīng)與觀眾產(chǎn)生一種情感連接，從他者角度進(jìn)行比賽解說(shuō)，與觀眾產(chǎn)生一種共情認(rèn)同感。

1.3 多元平臺(tái)拓寬體育解說(shuō)渠道

新媒體時(shí)代，傳播信息的內(nèi)容變得多樣化，而傳播內(nèi)容的途徑也更加廣泛。像之前大家如果要收看賽事直播只能選擇像央視體育頻道的官方直播，但隨著越來(lái)越多的平臺(tái)出現(xiàn)，觀眾的選擇范圍也隨之?dāng)U大，比如說(shuō)各大新媒體平臺(tái)都在爭(zhēng)奪賽事的轉(zhuǎn)播權(quán)，并且每個(gè)平臺(tái)都有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，觀眾可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。

2. 新媒體時(shí)代體育解說(shuō)的變化特征

2.1 新媒體時(shí)代下體育解說(shuō)風(fēng)格的變化

我國(guó)體育解說(shuō)大致經(jīng)歷了從廣播時(shí)代、傳統(tǒng)媒體時(shí)代、再到現(xiàn)在的新媒體時(shí)代的發(fā)展歷程，體育解說(shuō)的風(fēng)格也發(fā)生了很大的變化。

首先從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，體育解說(shuō)的專業(yè)化程度越來(lái)越高，在比賽開(kāi)始之前，很多解說(shuō)員都會(huì)解釋比賽項(xiàng)目、介紹賽場(chǎng)人物的背景資料以及說(shuō)出自己的對(duì)比賽的預(yù)判等。在比賽開(kāi)始時(shí)，解說(shuō)員又要對(duì)比賽具體情況以及教練戰(zhàn)術(shù)的講解進(jìn)行準(zhǔn)確分析，最后比賽結(jié)束時(shí)還要總結(jié)反思賽事。這都直接要求解說(shuō)員在解說(shuō)項(xiàng)目上的專業(yè)化程度上有所提高。

除了專業(yè)度，內(nèi)容的表達(dá)方式上也發(fā)生了很大的變化，解說(shuō)風(fēng)格各有不同。例如在一場(chǎng)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短道速滑的比賽上，很多人都被王濛“幽默嘮嗑式”的解說(shuō)風(fēng)格所圈粉。加油拍桌子，整蒙黃健翔，全程凡爾賽的黃金段子手，“首金誕生了，我的眼睛就是尺，不用看回放了！”炸裂霸凌般的解說(shuō)風(fēng)格不禁獲得網(wǎng)友一眾好評(píng)。再例如同樣是“嘮嗑式”解說(shuō)風(fēng)格的徐靜雨，他的沉浸式、激情式、嚴(yán)父式解說(shuō)，笑點(diǎn)也是接二連三，當(dāng)塔圖姆絕殺籃網(wǎng)的比賽結(jié)束后，一段“啊啊啊啊”的視頻在社交媒體得到廣泛傳播，他的這種新型解說(shuō)，在目前壓抑的大環(huán)境下，給球迷提供了一種消遣和解壓的方式。這樣的口語(yǔ)化的解說(shuō)風(fēng)格更加接地氣，像和熟人聊天一樣表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法，更容易與觀眾產(chǎn)生共情，進(jìn)而被觀眾接受，增強(qiáng)觀眾在賽事直播時(shí)的沉浸感。

在語(yǔ)氣、語(yǔ)流以及解說(shuō)用詞方面較之前也有了不同的特點(diǎn)。首先在語(yǔ)言的表達(dá)方式方面，越來(lái)越多的解說(shuō)員追求自然流暢的口語(yǔ)化表達(dá)，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)流的連貫性，而且可以使觀眾輕松地理解和接受，同時(shí)解說(shuō)員對(duì)于比賽的節(jié)奏把握也十分到位，快慢結(jié)合，收放自如，有急有緩，有張有弛。在用詞方面，有被譽(yù)為“足球詩(shī)人”的賀煒，他十分擅長(zhǎng)引用經(jīng)典，張口就來(lái)，出口成章。內(nèi)有詩(shī)歌、散文、哲學(xué)、音樂(lè)，每一句都是經(jīng)典，富有哲理，詩(shī)情畫(huà)意的解說(shuō)，代入感很強(qiáng)。

2.2 科技賦能使體育解說(shuō)專業(yè)性增強(qiáng)

新媒體時(shí)代技術(shù)的多元化也大大提高了體育解說(shuō)的專業(yè)性，在傳統(tǒng)電視時(shí)代，每當(dāng)遇到解說(shuō)員需要向觀眾講解戰(zhàn)術(shù)或運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則時(shí)總是只能口頭描述，這也會(huì)使很多觀眾聽(tīng)得一頭霧水。而當(dāng)AR、VR、投影等多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后，解說(shuō)員甚至可以根據(jù)3D模擬圖進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)講解。例如在2022年北京冬奧會(huì)上，當(dāng)短道速滑的首次判罰爭(zhēng)議出現(xiàn)后，就有平臺(tái)在后面的賽程開(kāi)始前專門(mén)開(kāi)辟時(shí)間，針對(duì)上一場(chǎng)的犯規(guī)片段進(jìn)行專業(yè)解讀，通過(guò)慢動(dòng)作回放、羅列規(guī)則、AI模擬賽場(chǎng)實(shí)況等方式為觀眾講解冬奧項(xiàng)目的規(guī)則及判罰標(biāo)準(zhǔn)，真正達(dá)到動(dòng)員全民參與冰雪運(yùn)動(dòng)、降低冰雪運(yùn)動(dòng)門(mén)檻的目標(biāo)。

2.3 現(xiàn)代體育解說(shuō)多元化的互動(dòng)新趨勢(shì)

現(xiàn)代體育解說(shuō)的互動(dòng)模式有了多元化的發(fā)展，隨著媒介平臺(tái)功能的不斷增加，解說(shuō)員可以一改昔日“單口相聲式解說(shuō)”，通過(guò)觀看比賽直播時(shí)觀眾發(fā)送的彈幕，解說(shuō)員就可以對(duì)自己的解說(shuō)內(nèi)容、氛圍進(jìn)行調(diào)整和把控，與觀眾進(jìn)行互動(dòng)交流，此外，觀眾不僅僅可以發(fā)送彈幕，還可以用發(fā)送表情包等形式引起解說(shuō)員的注意。在王濛“我的眼睛就是尺”金句爆火出圈時(shí)，平臺(tái)直播間迅速上線“濛主駕到”互動(dòng)表情包；王濛與黃健翔的“相聲組合”梗出現(xiàn)后，兩人身穿大褂的相聲版表情包也很快安排上。如此緊跟熱點(diǎn)的互動(dòng)禮物在用戶中受到了極大歡迎，只要有他們二人解說(shuō)的場(chǎng)次，直播間幾乎要被這兩個(gè)表情包刷屏。這種新穎的互動(dòng)模式讓觀眾沉浸式地參與到比賽環(huán)節(jié)中來(lái)，還構(gòu)架起了解說(shuō)員與觀眾溝通對(duì)話的橋梁。

除此之外，賽事直播的形式也隨著觀眾的需求不斷進(jìn)行創(chuàng)新。一個(gè)直播間配備一名解說(shuō)員的形式很明顯已經(jīng)不能滿足觀眾的需求，取而代之便是“解說(shuō)員+嘉賓”的新型互動(dòng)模式，嘉賓的選擇可以是退役運(yùn)動(dòng)員、主教練、隊(duì)醫(yī)等與該行業(yè)的相關(guān)人員，于是便出現(xiàn)了三人解說(shuō)、主隊(duì)解說(shuō)、聊天室無(wú)畫(huà)面解說(shuō)的模式，這樣可以讓觀眾更好地選擇自己需要的解說(shuō)直播間。

2.4 體育解說(shuō)員選拔標(biāo)準(zhǔn)的改變

除了體育解說(shuō)員的解說(shuō)風(fēng)格發(fā)生了改變外，隨之而來(lái)解說(shuō)員選拔的標(biāo)準(zhǔn)較之前也有了很大不同。

在身份上，之前我們?cè)趥鹘y(tǒng)媒體所看到的解說(shuō)員大多都是播音主持專業(yè)且對(duì)體育感興趣的專業(yè)解說(shuō)員，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，觀眾對(duì)于比賽的需求也大大增加，從現(xiàn)在的賽事直播中可以看出，很多與該領(lǐng)域相關(guān)的從業(yè)人員都會(huì)充當(dāng)起解說(shuō)員的角色，例如退役運(yùn)動(dòng)員、主教練、體育記者、隊(duì)醫(yī)等職業(yè)都會(huì)加入到體育解說(shuō)的大軍隊(duì)伍中來(lái)。

最后，體育運(yùn)動(dòng)的不同項(xiàng)目往往評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和賽事規(guī)則都大不相同，這也在專業(yè)上要求解說(shuō)員不僅僅具備體育解說(shuō)主持能力，還必須擁有廣泛的體育賽事知識(shí)應(yīng)對(duì)不同的比賽。

3. 新媒體形勢(shì)下體育解說(shuō)面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體形勢(shì)下，體育解說(shuō)行業(yè)得到了更多的機(jī)遇，但同時(shí)也面臨著困境和挑戰(zhàn)。

隨著信息來(lái)源渠道的不斷擴(kuò)大，真假消息魚(yú)龍混雜，如果解說(shuō)員沒(méi)有對(duì)信息準(zhǔn)確性的辨別能力，一旦在比賽過(guò)程中涉及到虛假消息，解說(shuō)員將很難再得到觀眾的信任。所以這就要求解說(shuō)員需要把最關(guān)鍵最重要最準(zhǔn)確的信息傳達(dá)給屏幕前的觀眾，不容許有一點(diǎn)馬虎閃失。

新媒體時(shí)代，觀眾已經(jīng)不再滿足傳統(tǒng)的解說(shuō)風(fēng)格，解說(shuō)員必須要能抓住觀眾的眼球，更好地吸引觀眾，這就要求解說(shuō)員在解說(shuō)的模式和語(yǔ)言風(fēng)格上進(jìn)行改造創(chuàng)新，如何能在保持賽事專業(yè)度的基礎(chǔ)上增添娛樂(lè)色彩讓觀眾能夠沉浸式觀看，并對(duì)此感到煥然一新，這就成為了能否滿足觀眾需求的關(guān)鍵。

由于當(dāng)前信息壟斷的格局、反饋系統(tǒng)、傳播手段應(yīng)用都與傳統(tǒng)體育解說(shuō)有不同之處，再加上年輕解說(shuō)員的數(shù)量少等問(wèn)題，體育解說(shuō)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。雖然我國(guó)播音與主持專業(yè)的人才培養(yǎng)正處于不斷發(fā)展壯大階段，但對(duì)于體育解說(shuō)方面培養(yǎng)的進(jìn)度卻比較緩慢。

4. 當(dāng)代體育解說(shuō)的創(chuàng)新發(fā)展策略

4.1 提高體育解說(shuō)員的專業(yè)素養(yǎng)

首先，身為解說(shuō)員，最基本的是口齒伶俐，普通話標(biāo)準(zhǔn)，快速的語(yǔ)言組織能力，并且還要具備隨機(jī)應(yīng)變的反應(yīng)能力以及必須具備專業(yè)的知識(shí)技能和信息儲(chǔ)備。體育解說(shuō)能理性看待輸贏，解讀出失敗一方的深層原因的前提就是要真的看懂這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。大部分的解說(shuō)員出身于媒體相關(guān)專業(yè)，在新聞、主持等方面非常精通，但是在體育運(yùn)動(dòng)方面沒(méi)有足夠深的了解，以至于解說(shuō)的時(shí)候只能作淺層講解，無(wú)法帶觀眾深入理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此，身為一名解說(shuō)員要想兼顧媒體和體育的專業(yè)性，就得平時(shí)多參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，做到親身實(shí)踐，從“專才”變成一個(gè)“通才”，這樣才能從宏觀到微觀地解說(shuō)比賽，讓觀眾不僅從宏觀上把握了比賽的走向，也能從微觀上理解場(chǎng)上的形勢(shì)以及運(yùn)動(dòng)員、教練員的想法。

在比賽直播開(kāi)始前，解說(shuō)員一定要做好全面收集資料的準(zhǔn)備，做好信息“把關(guān)人”的角色，把準(zhǔn)確客觀的內(nèi)容傳達(dá)給觀眾。除了辨別信息真假外，解說(shuō)員還需要將自己得到的資料轉(zhuǎn)換成自己理解的語(yǔ)言，增強(qiáng)自己處理信息的能力，千萬(wàn)不可過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)。

解說(shuō)員在解說(shuō)的過(guò)程中除了要將專業(yè)知識(shí)傳達(dá)給觀眾外，還要能讓觀眾產(chǎn)生畫(huà)面感，增強(qiáng)受眾意識(shí)，帶給觀眾“沉浸式的體驗(yàn)”。解說(shuō)員必須要利用好媒介，做好共情傳播，學(xué)會(huì)站在觀眾的角度看待比賽，增強(qiáng)與觀眾之間的情感聯(lián)結(jié)。但要注意一點(diǎn)，與觀眾產(chǎn)生共情并不是讓解說(shuō)員具有一定的傾向性立場(chǎng)，而是用理性客觀的角度做好共情傳播。

4.2 拓展多樣化的體育解說(shuō)風(fēng)格

語(yǔ)言風(fēng)格上，具有一定特色風(fēng)格的解說(shuō)更容易吸引觀眾的目光，作為解說(shuō)員，一定要打造屬于自己的個(gè)人IP，可以幽默有趣，可以激情昂揚(yáng)，也可以專業(yè)穩(wěn)重。例如，有的體育解說(shuō)員的解說(shuō)一直都是行業(yè)里的一股清流，他的解說(shuō)不僅止于表面的觀察，還常常能夠引用歷史典故和哲理名言，為比賽注入更多深層次的思考，因此他也被球迷親切地稱為“足球詩(shī)人”；而近幾年在新媒體平臺(tái)上十分火爆的一位籃球解說(shuō)員，憑借著“草根”評(píng)球人的身份，解說(shuō)時(shí)口音自帶一股親切的“東北味”，幽默感十足，而且他的解說(shuō)和分析通常都比較特別，思辨能力也很強(qiáng)，對(duì)于籃球的歷史和知識(shí)掌握也非常全面。

在解說(shuō)評(píng)論的模式上，傳統(tǒng)媒體時(shí)代的單人解說(shuō)模式已經(jīng)無(wú)法滿足受眾需求。為了適應(yīng)新媒體傳播內(nèi)容廣，傳播速度快等特點(diǎn)，群體式解說(shuō)已經(jīng)成為一種新穎獨(dú)特的解說(shuō)模式，群體多人式解說(shuō)可以從不同視角不同觀點(diǎn)讓受眾更好地理解比賽。例如在2012年歐洲杯決賽時(shí)就曾有電視臺(tái)嘗試過(guò)群體式解說(shuō)模式，三位專業(yè)解說(shuō)員再加上前國(guó)家隊(duì)教練員、退役足球運(yùn)動(dòng)員和國(guó)際體育裁判組成的解說(shuō)組合。除此之外，辯論式解說(shuō)模式也是十分流行。為了體現(xiàn)新媒體交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，比賽直播時(shí)的解說(shuō)除了解說(shuō)員以外還可以再邀請(qǐng)上幾名資深球迷來(lái)對(duì)比賽進(jìn)行“辯論式”的解說(shuō)，從解說(shuō)員和球迷兩個(gè)角度更全面地分析比賽。

此外，為了更好地滿足觀眾的多元化需求，許多新媒體平臺(tái)都推出了方言解說(shuō)板塊，在卡塔爾世界杯比賽期間甚至還有平臺(tái)專門(mén)為聽(tīng)障人士提供了有字幕的無(wú)障礙解說(shuō)版本。這些為不同人群提供的解說(shuō)服務(wù)，既滿足了大眾的多元訴求，也是對(duì)我國(guó)體育解說(shuō)藝術(shù)語(yǔ)言景觀呈現(xiàn)的有益補(bǔ)充和豐富。

4.3 協(xié)同科技提升解說(shuō)的專業(yè)性

現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展也給體育解說(shuō)行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇，直播技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠更好地讓解說(shuō)員和觀眾實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，觀眾不僅可以切屏觀看比賽視頻畫(huà)面和直播間解說(shuō)員的畫(huà)面，還可以通過(guò)彈幕發(fā)言和表情包打賞等方式與解說(shuō)員進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，第一時(shí)間將自己的感受反饋給解說(shuō)員，從而達(dá)到沉浸式觀看比賽的效果。此外，平臺(tái)還可以根據(jù)觀眾的不同需求設(shè)置彈幕板塊，分別設(shè)置專門(mén)用來(lái)普及比賽過(guò)程中所涉及到的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)員介紹、戰(zhàn)術(shù)布置等板塊，這樣一來(lái)體育解說(shuō)員就可以根據(jù)觀眾的不同需求來(lái)進(jìn)行傾向性的彈幕引導(dǎo)。

新媒體在給觀眾帶來(lái)美好體驗(yàn)感的同時(shí)，AR、VR、投屏等科技的使用也可以讓解說(shuō)員的解說(shuō)過(guò)程更加專業(yè)和流暢。例如，曾經(jīng)就有公司在體育數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域擁有專業(yè)知識(shí)，為一檔體育節(jié)目開(kāi)發(fā)VR解說(shuō)回放方案，允許體育解說(shuō)員在VR中分析裁判的決策。

未來(lái)，人工智能行業(yè)也可能給體育解說(shuō)帶來(lái)巨大的影響，AI主播與體育解說(shuō)員可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，人工智能的信息量廣，效率高且成本低，并且觀眾還可以根據(jù)自身需要調(diào)整AI解說(shuō)員的解說(shuō)類型，定制專屬于自身的個(gè)性化服務(wù)，與直播間的解說(shuō)員共同配合，輔助解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)任務(wù)。

4.4 體育解說(shuō)人才培養(yǎng)的新思路

對(duì)于體育解說(shuō)人才的培養(yǎng)機(jī)制，高?？梢越梃bMCN的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，在培養(yǎng)體育解說(shuō)人才時(shí)，借鑒從“簽約”到在一路實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的模式，MCN機(jī)構(gòu)在采用的內(nèi)容分發(fā)與流量引導(dǎo)方案上，可以為培養(yǎng)的體育解說(shuō)人才參與賽事解說(shuō)“多”和“專”上做出新的創(chuàng)新。例如，北京體育大學(xué)就曾透露過(guò)想要聯(lián)合傳媒機(jī)構(gòu)打造出一套MCN機(jī)制的校園解說(shuō)人才培養(yǎng)方案，將賽事分為三個(gè)等級(jí)，按等級(jí)躍升的制度，給予學(xué)生相應(yīng)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在類似于游戲“通關(guān)升級(jí)”的過(guò)程中提升自己的解說(shuō)水平。

5. 結(jié)束語(yǔ)

新媒體的不斷發(fā)展打破了傳統(tǒng)賽事的運(yùn)營(yíng)方式，也給體育解說(shuō)行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。體育解說(shuō)行業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，在新媒體環(huán)境下利用科技不斷創(chuàng)新以滿足觀眾的多元化需求，提高解說(shuō)員的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)展具有鮮明特色的體育解說(shuō)風(fēng)格，大力培養(yǎng)體育解說(shuō)人才，制定適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略體系，為觀眾提供更為豐富與舒適的視聽(tīng)盛宴。

參考文獻(xiàn)：

[1]張馨予.融媒體語(yǔ)境下體育解說(shuō)的共情傳播研究[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2023（04）：79-83.

[2]夏嘉鋮.網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境下體育解說(shuō)員培養(yǎng)模式研究[J].西部廣播電視，2023，44（06）：197-199.

[3]林小榆，葉紫辰.當(dāng)今體育解說(shuō)面臨的新媒體形勢(shì)及應(yīng)對(duì)策略[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，36（06）：32-35.

[4]歐陽(yáng)亨星.數(shù)媒時(shí)代體育賽事直播解說(shuō)風(fēng)格分析——"王濛嘮嗑式解說(shuō)"為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2023，14（06）：133-135.

[5]黃漢池，王曉東.體育解說(shuō)屬性、功能鴻溝及風(fēng)格演變[J].新聞愛(ài)好者，2022（12）：101-103.