由《勿貪多》引發(fā)的思考

□周忠海

勿貪多，少取，則拳可出。這么質(zhì)樸的道理，怎么不懂呢？我們給兒子報(bào)的班太多，什么都想讓他學(xué)，可是什么都沒有學(xué)好，只能事與愿違。

兒子牛牛今年六歲，在我的教育熏陶下，自小就喜歡新鮮事物，學(xué)習(xí)勁頭十足。不過，后來發(fā)生了點(diǎn)事與愿違的事兒。

“不能讓孩子輸在起跑線上！”這句口號(hào)是很多寶爸寶媽的口頭禪，連我的老母親都不時(shí)提醒我：“你看鄰居家的寶寶報(bào)了興趣班，咱家牛牛也報(bào)一個(gè)吧！”話語間，摻雜了些許焦慮的情緒。不能讓自己的孩子輸給別人，這仿佛成為全民的共識(shí)。

“你看看建中家的寶寶，都能朗讀《滕王閣序》了，這才多大?。课鍤q！”幾個(gè)同事在微信朋友圈對(duì)這個(gè)“小神童”贊不絕口?！奥犝f他家寶寶是報(bào)了國學(xué)詩詞班的，除了這個(gè)，人家還會(huì)輪滑呢，每晚人民廣場(chǎng)上最靚的仔就是他！”

看到人家的孩子這么優(yōu)秀，我心里非常羨慕，這要是我的小孩就好了。到家后，我與妻子合計(jì)了一番，決定也帶兒子上培訓(xùn)班。周末，我們帶兒子去報(bào)班。國學(xué)、英語、積木、朗誦、棋類、編程、輪滑、球類，各種培訓(xùn)項(xiàng)目讓人眼花繚亂。“牛牛，你喜歡嗎？”我征求兒子的意見，兒子不知如何抉擇，問哪個(gè)都點(diǎn)頭要學(xué)。經(jīng)反復(fù)比對(duì)，我和妻子替兒子選擇了國學(xué)、積木、朗誦、籃球四個(gè)興趣班。報(bào)班后，兒子信心滿滿：“我一定好好學(xué)！”

接下來，兒子學(xué)習(xí)的過程出乎意料的痛苦。緊張的興趣班課程搞得兒子周末連軸轉(zhuǎn)，比平時(shí)在幼兒園還累，慢慢地他開始不感興趣了，學(xué)習(xí)效果可想而知。兒子沒有成為小神童，反而對(duì)上興趣班很抵觸。

面對(duì)孩子的反應(yīng)，作為寶爸的我有點(diǎn)棘手，上興趣班干脆停了。又是一個(gè)周末，午后的陽光懶懶的，兒子在書房席地翻閱書籍，我在一旁陪伴。無意間，一篇《勿貪多》的文章引起了我的注意：“瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：汝勿貪多，則拳可出矣?！?/p>

是啊！勿貪多，少取，則拳可出。這么質(zhì)樸的道理，怎么不懂呢？我們給兒子報(bào)的班太多，什么都想讓他學(xué)，可是什么都沒有學(xué)好，只能事與愿違。

受到啟發(fā)后，我們對(duì)兒子的興趣班“刪繁就簡”，只保留了他最感興趣的國學(xué)班。弱水三千，只取一瓢。寶寶的興趣班選擇，又何嘗不是呢？