高職校園電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的影響因素及對(duì)策

侯志華

在新時(shí)期背景下，電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育已經(jīng)成為高職院校重要的人才培養(yǎng)內(nèi)容，在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育中，教師需要和原有教育體系相互融合，構(gòu)建綜合性的管理模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的全面培育，使學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中有所收獲，根據(jù)電商的特點(diǎn)明確今后的發(fā)展方向，為學(xué)生今后工作提供重要的幫助。高職院校在將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育和電商相互融合時(shí)，需要構(gòu)建長(zhǎng)效化的發(fā)展機(jī)制，根據(jù)時(shí)代發(fā)展方向融入新型的教學(xué)模式，以提高整體的教育效果。

一、在校園電商教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的意義及可行性

（一）教育意義

首先，通過創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的融入可以為高職校園電商教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，崗位對(duì)相關(guān)人才的要求逐漸地提高，高職院校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，需要探尋新的發(fā)展思路，例如，在實(shí)際教育工作中要將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育融入到校園電商教學(xué)中，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相互融合，幫助學(xué)生樹立更加清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而使教育效果能夠符合相關(guān)要求。創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育依托于專業(yè)教育形成新型的教育模式，有效地為學(xué)生今后的發(fā)展指明正確方向，使學(xué)生可以更加清晰地完成知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生專業(yè)水平的提高。因此，相關(guān)高職院校需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的重視程度，和專業(yè)教學(xué)進(jìn)行相互的吻合，為學(xué)生今后的發(fā)展提供重要的幫助。

其次，通過創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育和校園電商教學(xué)相互的融合還有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)際教育工作中需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)傳遞和能力培養(yǎng)目標(biāo)的有效研究，相關(guān)學(xué)校要以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能為主線激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，使學(xué)生可以更加靈活地應(yīng)對(duì)后續(xù)的問題，在專業(yè)教育中找到和本專業(yè)相契合的創(chuàng)業(yè)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，使整個(gè)課堂教學(xué)能夠變得更加和諧，逐漸地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。同時(shí)也可以以校園教育為導(dǎo)向和依托，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，為學(xué)生今后的發(fā)展提供諸多的幫助，在潛移默化中提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。

（二）可行性

在當(dāng)前校園電商教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育時(shí)，相關(guān)教師需要加強(qiáng)對(duì)其中教育可行性的深入性分析，逐漸地改革教育方案，為學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)提供重要的幫助。我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出，我國(guó)當(dāng)前教育改革需要貫徹落實(shí)以生為本的重要原則推動(dòng)素質(zhì)教育，使學(xué)生的綜合能力能夠得到全面的提高，并且在黨的二十大報(bào)告中明確指出要鼓勵(lì)多種渠道形式的就業(yè)，帶動(dòng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)局面的有效發(fā)展，從而使社會(huì)經(jīng)濟(jì)能夠煥發(fā)新的活力。高職院校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，需要加強(qiáng)對(duì)這一問題的深入性分析，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力為主，將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育融入到校園教育體系中，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)提供重要的幫助。

從創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育理念來看，屬于素質(zhì)教育的范疇，符合綜合性教育和全面教育的要求，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育融入到不同的教育環(huán)節(jié)中，構(gòu)建新型的素質(zhì)教育目標(biāo)。在新型教育體系中將素質(zhì)教育目標(biāo)和專業(yè)教育和構(gòu)建更加成熟的人才培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生今后的發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)。在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育融入專業(yè)教育中，要充分地發(fā)揮校園教育的優(yōu)勢(shì)，符合創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的需求，為學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更多的幫助。

因此，在高職院校發(fā)展進(jìn)程中需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育理念的深入性分析，與校園電商教學(xué)目標(biāo)相互的吻合，構(gòu)建新型的教育體系。在專業(yè)教育中，要將理論和實(shí)踐相互融合，使學(xué)生都能夠成為全面發(fā)展的素質(zhì)人才，凸顯創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育本身的優(yōu)勢(shì)。兩者的融合是近年來職業(yè)教育的必然選擇，這主要是由于我國(guó)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式和校園課程體系方面還存在諸多不足，要根據(jù)時(shí)代發(fā)展方向進(jìn)行不斷的改革以及創(chuàng)新，只有加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育和專業(yè)教育融合，才有助于幫助學(xué)生專業(yè)能力的提高，同時(shí)也可以創(chuàng)新以往的課程教育模式，使每個(gè)學(xué)生能夠在課堂中有所收獲。在專業(yè)學(xué)習(xí)中樹立正確的發(fā)展觀念，逐漸地變革發(fā)展模式，方可促進(jìn)每個(gè)學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中有所收獲。

二、高職校園電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的影響因素

（一）教育理念的偏差

在校園電商教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育時(shí)，需要認(rèn)真分析在以往教育中所產(chǎn)生的問題，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行提供重要的基礎(chǔ)。首先在實(shí)際教育中存在著教育理念的偏差。校園教育是我國(guó)根據(jù)學(xué)科發(fā)展而實(shí)施的教育模式，側(cè)重的是培養(yǎng)學(xué)生某一領(lǐng)域的專業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)能力，屬于較為成熟的教育形式，但是由于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育在電商教學(xué)課堂中實(shí)施時(shí)間較短，在具體落實(shí)方面存在著教育理念不到位的問題，對(duì)后續(xù)教育活動(dòng)的實(shí)施造成了較為嚴(yán)重的影響。在教學(xué)中，教師并沒有加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育內(nèi)涵的深入性解讀，仍然運(yùn)用以往的教學(xué)模式來對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行一定的培育，雖然學(xué)生能夠在校園學(xué)習(xí)中提升自身的專業(yè)水平，但是缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的理解以及認(rèn)識(shí)，甚至是一部分學(xué)生和教師認(rèn)為創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育屬于業(yè)余的教育。大多數(shù)學(xué)生和教師仍然將重點(diǎn)放在對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，并沒有加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)理念的深入性分析，導(dǎo)致學(xué)生各項(xiàng)能力存在著不到位的問題。另外，一部分高職院校在發(fā)展進(jìn)程中不愿意嘗試融合不同的教育理念，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的實(shí)施存在較為嚴(yán)重的阻礙，無法為學(xué)生今后的發(fā)展提供諸多的幫助。使學(xué)生專業(yè)水平在逐漸地降低。

（二）課程體系建立的不足

在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育融入到校園電商教學(xué)之后，要完善當(dāng)前的課程建設(shè)模式，逐漸改革教育方案，使每個(gè)學(xué)生能夠在課堂中有所收獲，但是在兩者融合過程中存在著課程體系建設(shè)不到位的問題。在課程教育過程中，教師很少將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育納入校園教育體系中，也沒有創(chuàng)新以往的課堂教學(xué)模式，缺乏與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，并且在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育融入之后對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)教學(xué)存在著諸多的挑戰(zhàn)。一部分學(xué)校雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，但是存在著不系統(tǒng)的問題，在實(shí)際教育方面的隨意性矛盾非常突出，并且整體教學(xué)也停留于理論知識(shí)層面，無法和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育進(jìn)行深度融合，導(dǎo)致兩者存在著相互獨(dú)立的狀態(tài)。很難將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)后續(xù)課程教學(xué)造成了較為嚴(yán)重的影響。

三、高職校園電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)策

（一）增加創(chuàng)業(yè)課程教育比例

在校園電商教學(xué)課堂中，需要適當(dāng)增加創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的比例，引起足夠的思想認(rèn)知，避免對(duì)后續(xù)課程教育產(chǎn)生一定的影響。相關(guān)學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育內(nèi)涵的深入解讀，和專業(yè)教學(xué)要求相互匹配，逐漸地變革當(dāng)前的教育模式，為學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的保障。在實(shí)際教育模式實(shí)施過程中，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)頂層教學(xué)模式設(shè)計(jì)的重視程度，和校園電商教育模式項(xiàng)目融合，逐漸地變革教育體系，為學(xué)生今后的發(fā)展以及成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)校可以和校企開展良好的合作和交流，共同的優(yōu)化當(dāng)前的各種教育模式，使學(xué)生能夠在課堂中有所收獲，之后再給予創(chuàng)業(yè)的理念，做好實(shí)際情況的調(diào)查，明確創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的主要工作方向，之后再和電商要求進(jìn)行相互的匹配，符合社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求。在課程教育中，教師可以為學(xué)生專門開辟有關(guān)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)項(xiàng)目，例如：研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等等，將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育融入到專業(yè)課程教育體系中，圍繞著創(chuàng)業(yè)的教育要求轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，開創(chuàng)新型的教學(xué)方案，搭建不同的核心課程體系，真正做到創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育和課堂之間的相互融合，搭建不同的教育模塊，為學(xué)生專業(yè)水平的提高提供重要的保障。在課程體系方面要包含學(xué)生職業(yè)發(fā)展職業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)指導(dǎo)等等，之后再增加創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育在課堂中的運(yùn)用比例，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及工作提供重要的幫助，使學(xué)生能夠樹立正確的思想認(rèn)知，加深對(duì)電商創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的深入性解讀，和自身職業(yè)發(fā)展相互的匹配，提高整體的教育效果。在電商創(chuàng)業(yè)課程教育方面要設(shè)置不同的必修課程，總計(jì)14學(xué)分到15學(xué)分左右，要占人才培養(yǎng)方案總學(xué)分的8%，相關(guān)學(xué)校要按照實(shí)際情況靈活性地構(gòu)建課程教育模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育效果能夠得到全面的提高，凸顯現(xiàn)代化的教育思路。

（二）以實(shí)踐教學(xué)為主要導(dǎo)向

在當(dāng)前校園電商教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育主要是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力，因此，在課堂教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，以實(shí)踐教學(xué)為主要導(dǎo)向優(yōu)化當(dāng)前的課程教育體系，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供重要的幫助。電商學(xué)習(xí)本身的實(shí)踐性較強(qiáng)，需要找到專業(yè)教學(xué)和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育之間的契合點(diǎn)，逐漸地調(diào)整現(xiàn)有的教育模式，使學(xué)生能夠在課堂中有所收獲。

一方面要在校園教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育理念，在實(shí)踐教學(xué)中以創(chuàng)業(yè)為主要的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主干專項(xiàng)訓(xùn)練的重視程度，可以開展電商綜合模擬和實(shí)踐模擬等不同的教育模式，讓學(xué)生以小組為單位逐漸地加深對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的印象，深入到生活中探索相關(guān)的知識(shí)體系，在腦海中留下清晰的印象，使學(xué)生專業(yè)發(fā)展水平能夠得到全面的提高。另一方面要結(jié)合電商的教學(xué)要求開發(fā)不同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且每個(gè)學(xué)期要為學(xué)生分發(fā)不同的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生合理地安排好自身的時(shí)間，深入到生活中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，凸顯現(xiàn)代化的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育體系。相關(guān)學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)的有效培訓(xùn)，使教師能夠做到學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育的有序進(jìn)行，避免對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的影響。同時(shí)還需要與社會(huì)和企業(yè)共同承擔(dān)行業(yè)發(fā)展的課題，為學(xué)生擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能能夠得到全面的提高。在后續(xù)教育的過程中，還需要讓學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，選擇正確的起步項(xiàng)目和成長(zhǎng)模式，做到有效的探索，使學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中有所收獲，逐漸地豐富學(xué)生的專業(yè)技能，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育和電商教學(xué)之間的相互融合。

（三）開發(fā)創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)

在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育中，要適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生自主交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠以更加平等的姿態(tài)認(rèn)識(shí)到自身和他人存在的不足，為學(xué)生高效率學(xué)習(xí)提供重要的保障。學(xué)校在電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施的過程中，可以在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)建交流平臺(tái)或者是建立校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在短期和長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中由教師帶領(lǐng)學(xué)生深入到內(nèi)部來開展相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，同時(shí)還需要全面啟發(fā)學(xué)生打開思路，使每個(gè)學(xué)生能夠在項(xiàng)目中有所收貨，根據(jù)教師的引導(dǎo)快速地把握其中的重點(diǎn)內(nèi)容。例如：可以讓學(xué)生以開淘寶網(wǎng)店的方式來了解有關(guān)電商方面的知識(shí)，利用課堂中所講述內(nèi)容來完成市場(chǎng)的評(píng)估以及啟動(dòng)資金預(yù)測(cè)等等，按照實(shí)際的創(chuàng)業(yè)需求調(diào)整現(xiàn)有的利潤(rùn)計(jì)劃，多方位培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。相關(guān)教師在開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，需要在期末對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行靈活性的評(píng)價(jià)，并且可以讓學(xué)生分享自身的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等等，達(dá)到良好的深化學(xué)習(xí)效果。

此外，除了要在課內(nèi)開展交流平臺(tái)之外，還可以搭建產(chǎn)學(xué)研一體化的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育模式，讓學(xué)生深入到崗位中進(jìn)行良好的溝通和實(shí)踐，并且根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求明確自身需要努力的方向，構(gòu)建多樣化的電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育體系，使學(xué)生專業(yè)水平能夠得到全面的提高。另外，還可以圍繞著跨境經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開展創(chuàng)新計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)論壇等相關(guān)的活動(dòng)，也可以聘請(qǐng)企業(yè)的專家學(xué)者到學(xué)校內(nèi)部開展相關(guān)的講座活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，形成學(xué)校和企業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)教師也要和企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行良好的交流，獲取學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的相關(guān)信息之后，再提高后續(xù)課程教育針對(duì)性，逐漸改進(jìn)教育模式，配合經(jīng)驗(yàn)的研討以及辯論，為學(xué)生提供有效的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)交流平臺(tái)，使學(xué)生能夠形成正確的創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育和電商教學(xué)之間的有效發(fā)展。在交流平臺(tái)建立方面，也可以通過信息技術(shù)打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地完成信息交流，并且在企業(yè)學(xué)習(xí)遇到困惑時(shí)，也可以和教師進(jìn)行有效的溝通，以幫助學(xué)生解決在實(shí)際工作中所產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，鼓勵(lì)他們迎難而上，樹立良好的創(chuàng)業(yè)精神。

結(jié)語(yǔ)：

在高職校園電商教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效培育，按照校園教育的要求實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育之間的相互融合，開闊新型的教育模式，著重提高學(xué)生的專業(yè)水平，并且落實(shí)動(dòng)態(tài)化的工作原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園教育中所存在的問題，按照電商行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效的補(bǔ)充，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力能夠有所提升。

（作者單位：石家莊理工職業(yè)學(xué)院）