科技館科普教育形式的創(chuàng)新性研究

周娉婷

（廣西壯族自治區(qū)科學技術(shù)館）

科學技術(shù)對經(jīng)濟社會發(fā)展都具有較大的作用，科學技術(shù)能幫助人們更好地認識世界。相對來說，科技館承擔著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要責任，因此，科技館要充分利用科普教育開展教育活動，提升學生對科學知識的興趣。為更好地激發(fā)學生認識科學的興趣，科技館需不斷創(chuàng)新科普教育的形式，提升科技館科普教育質(zhì)量。

一、理解科普教育以及開展科普教育的意義

科普教育是學生學習和掌握科學知識的重要途徑，科技館要有效利用科普教育培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，以通俗易懂的方式讓學生掌握科技知識，并利用科學技術(shù)服務(wù)社會生活，認識并改造世界。在創(chuàng)新科技館科普教育形式之前，要對科普教育有個較好的理解，科普教育從本質(zhì)上看仍然屬于教育活動，在這一教育活動中，科學技術(shù)得以傳播與普及，同時以公眾可以接受的方式來傳播，并能幫助公眾利用科學知識解決一些具體性的問題?？梢哉f，科普教育對人們認識科學世界十分有幫助，是人們感受科技力量的重要方式之一。作為一種普及性的教育，科普教育不僅傳播自然學科的知識，還會傳播社會學科的知識；科普教育是科技館開展公益性活動的重要形式，人們在科普教育中不斷學習，提升對科普知識的認知，接收知識，作用在日常實踐中，提升科技教育的成效。需要注意的是，科普教育在現(xiàn)階段的形式較為傳統(tǒng)，傳播效果以及教育成效并不突出，在新時代、新形勢下，科技館要與時俱進，不斷思考科普教育形式的創(chuàng)新方法，進而不斷改善科學知識在人們心中的印象。

科技館開展科普教育具有重大意義，不僅能為公眾提供普及性的科技知識，還能幫助人加深對科學知識的認識，充分理解科技知識。科普教育還能改變?nèi)藗兊乃季S方式，影響人們的傳統(tǒng)思想，進而更加全面地認識科學世界，科技館的科普教育應(yīng)常態(tài)化開展，確保定期舉行，同時不斷創(chuàng)新形式，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗茖W知識的傳統(tǒng)想法，進一步整合科技館的資源，按照市場需求以及經(jīng)濟發(fā)展需求開展科普教育，確保人們能從科普教育中獲取相應(yīng)的幫助，用科學知識解決實際問題，發(fā)揮科技館為社會服務(wù)的公益作用，提升科技館的公益性。將科普教育與科技館結(jié)合是當前科技館成功轉(zhuǎn)型的重要方式，科技館要充分利用科普教育的契機，為人們提供豐富的科學知識。

二、科技館科普教育的創(chuàng)新形式分析

（一）展品創(chuàng)新性

1.展品表現(xiàn)形式及時更新

科技館科普教育形式的創(chuàng)新性首先表現(xiàn)在展品創(chuàng)新上，展品是科技館開展科普教育的重要載體，科技館要及時更新展品表現(xiàn)形式，要注重展品的外觀設(shè)計，要找到展品與時俱進的內(nèi)容，并打破傳統(tǒng)的展品形式，同時展品要突出形象特色，具備較強的視覺沖擊力，才能吸引人們的眼球，從而人們才能駐足參與科普教育活動；在展品的表現(xiàn)形式上除了改變展品的外觀外，還要優(yōu)化展品陳列的環(huán)境，展品要與環(huán)境相適應(yīng)，突出環(huán)境給展品帶來的影響，達到相互融合的目的。在優(yōu)化環(huán)境的過程中，要營造出科普展覽的氛圍，劃分科普教育主題，全面展現(xiàn)出科技館展品的科普精神，滿足人們對科技的好奇，從而跟隨科普教育的步伐深入了解展覽，主動參與科技館的相關(guān)活動，并獲得相應(yīng)的收獲。對科技館的科普教育來說，展品的表現(xiàn)形式創(chuàng)新是第一步，只有做好了展品的創(chuàng)新，才能提升科普教育的成效。

2.展品展教及時更新

科技館的科普教育活動具體來說主要是通過展品展教來實現(xiàn)的，因此要重視對展品展教形式的創(chuàng)新，對多數(shù)的科技館來說，傳統(tǒng)經(jīng)典類的展品占據(jù)了大部分的空間，也是展品展示的重要組成部分，但是需要注意的是，傳統(tǒng)展品在吸引公眾注意力上作用并不突出，所以要及時更新展品的展教形式，將現(xiàn)代科技應(yīng)用在傳統(tǒng)展品上，結(jié)合現(xiàn)代科學技術(shù)，讓傳統(tǒng)展品展現(xiàn)出生機與活力，表現(xiàn)出傳統(tǒng)的現(xiàn)代化特征。例如科技館的展品中會展示瓦特蒸汽機等，這類展品由于歷史較為久遠，與現(xiàn)實生活的貼近性不強，導致其不能給人們留下深刻印象，那么適當?shù)貏?chuàng)新展覽形式，在展區(qū)內(nèi)應(yīng)用語言、音樂、圖像演示等方式將展品的歷史、發(fā)展過程徐徐展開，將傳統(tǒng)的展品用故事性的方式講述出來，給人們留下的印象才會更為深刻，增加人們對傳統(tǒng)展品的認識，達到了科普教育的目的。

3.引入社會熱點

科技館科普教育展品創(chuàng)新還表現(xiàn)在引入社會熱點上，展品是科技館對外展示的重要法寶，要綜合性地利用好展品的創(chuàng)新，才能提升科普教育的水平。將社會性的熱點融入展品中，能極大地掌握國家科技發(fā)展的趨勢，為此，科技館要善于捕捉社會熱點，結(jié)合社會的大勢創(chuàng)新技術(shù)與形式，尤其是前沿的科研成果，要與人們的生活實際相貼近，人們才容易接受。在加入社會熱點呈現(xiàn)展品時，要把握好國家科技發(fā)展的趨勢，推進展品創(chuàng)新，提升公眾的科學文化素養(yǎng)。要著重將前沿科技融入展品中，體現(xiàn)出現(xiàn)代化與生活化的特征，讓公眾在體驗科技的過程中認識到社會科技的發(fā)展趨勢，從而全面準確地掌握科學技術(shù)；科技館要將生硬艱澀的科學知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的科技常識。

4.創(chuàng)新展品宣傳形式

科技館的展品創(chuàng)新還應(yīng)不斷創(chuàng)新展品的宣傳形式，展品是科技館對外展示的重要內(nèi)容，現(xiàn)階段，多數(shù)的科技館在展品的宣傳形式上以科普展廳展出為主，盡管這對科技館展品的展示來說效果較為直接，但是從科技館展品宣傳形式的創(chuàng)新上看是不足的，所以科技館要結(jié)合公眾對科普教育的需求，創(chuàng)新展品的宣傳形式。例如可定期舉辦一些優(yōu)秀的前沿的展品展示，通過評獎的方式擴大對展品的宣傳；優(yōu)秀展品的展覽能在一定程度上提升展品宣傳的創(chuàng)新性，同時還能通過這一形式將各類有特色的展品都聚集在一起，公眾在參與科普教育的過程中能直接觀看優(yōu)秀展品，這對提升科技館的認識十分重要。

（二）實施科普試驗

1.趣味科學實驗

科技館創(chuàng)新科普教育形式除了體現(xiàn)在展品的創(chuàng)新上，還體現(xiàn)在科普試驗上?？茖W知識要應(yīng)用在具體實踐中才能被檢驗，所以科技館要利用科普試驗激發(fā)公眾對科學實驗的興趣，并主動參與到科普試驗中，愛上科學試驗。作為祖國未來的骨干，青少年在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，科技館在培養(yǎng)青少年科學素養(yǎng)上承擔著重要責任，要將青少年的教育作為科普教育的重點來實施，通過科技館的科普教育提升青少年對科學的認識，滿足青少年對科學的好奇。為此，科技館要開展趣味性強的科學試驗，為青少年建立科學實驗室，讓青少年能在科學實驗室中做實驗，通過科學試驗達到啟迪思想的目的?？茖W試驗室的建立能讓青少年有一個接觸科學的機會，在科學試驗的過程中思考方法，培養(yǎng)觀察能力，鍛煉動手能力，同時善于將科學技術(shù)應(yīng)用到具體的生活中，解決生活中遇到的各類問題。為使科學實驗室增加趣味性，科技館要將科普項目不斷拓寬，并建立各類主題實驗室，組建興趣小組，將興趣愛好、年齡接近的青少年編在一個小組，自我探究科學問題，制定科學試驗步驟；可組建野外標本采集小組，主要通過野外活動，采集生物標本，為科學試驗的開展奠定基礎(chǔ)。對青少年來說，科普實驗室的建立對培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)十分重要，青少年在實驗室中找到自己的興趣愛好，自主探究解決科學問題，分享科學成就。

2.青少年科學工作室

科技館開展創(chuàng)新性的科普教育，需要建立青少年科學工作室，在青少年科學工作室中引導青少年開展科學試驗，青少年科學工作室的類型較多，如機器人、科學探究、天文等類型的工作室，不同的科學工作室在青少年科學素養(yǎng)的培養(yǎng)上側(cè)重點不同，但總體上來說，建立科學工作室能激發(fā)青少年的動腦能力，不斷探索科學問題，培養(yǎng)青少年對科學的興趣，青少年在工作室的幫助下，熱愛科學，并展開學術(shù)交流，成為新型科學人才。這也是科技館科普形式創(chuàng)新的重要表現(xiàn)。青少年科學工作室主要引導青少年正確對待科學，使用科學，發(fā)揮科學的積極作用，為青少年帶來科學的另一面，及時掌握和探索科學境界。青少年科學工作室要牽頭組織各類科學活動，幫助青少年改變對科學知識的看法，不斷發(fā)揮青少年科學工作室的引領(lǐng)作用。

（三）開展科技教育活動

1.主題教育活動

科技館科普教育形式的創(chuàng)新還體現(xiàn)在開展科技類教育活動，讓公眾在科技教育活動中發(fā)現(xiàn)科學的神奇，并自覺將所學的科學知識應(yīng)用在實踐中?？萍拣^要意識到科普教育活動給公眾帶來的重要意義，所以要定期開展科普教育活動。科技館要依托主題開展科技展覽活動，確定主題線索，為各區(qū)域展覽展項賦予相關(guān)鏈接，突出重點，提升公眾的科學體驗；科技館要篩選主題類型，創(chuàng)新主題展現(xiàn)形式，以公眾的年齡為劃分依據(jù)，選擇合適的主題活動，開展對應(yīng)的主題教育活動，讓不同年齡階段的公眾體驗和感受不同的科技文化場景。如對3-10歲的觀眾，科技館要以科學樂園為科普活動的主題，通過游戲、闖關(guān)等建立與公眾之間的聯(lián)系；對青少年可設(shè)置技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新類的主題活動，引導青少年在感受古代科學文明的過程中，探索新的科技發(fā)明，在宏觀層面上了解和掌握古代人民的智慧，同時不同主題下的科普教育根據(jù)不同年齡設(shè)置相應(yīng)的主題展區(qū)，能很好地兼容不同年齡層面的公眾，讓公眾能更好地融入科技館開展的科普教育活動中來，學習科學知識，提升自我科學修養(yǎng)。

2.擴展性教育活動

科技館在開展科普教育的過程中除了要開展主題性的科普活動外，還應(yīng)進行擴展性的教育活動，用以補充科普教育的效果。具體來說，擴展性的教育活動通常指的是與展覽有關(guān)，但核心不依托常設(shè)展覽的教育活動，從本質(zhì)上看，擴展性教育活動仍然屬于教育活動，但其更側(cè)重從擴展的角度去開展活動，例如可邀請公眾參與科普系列的電影活動、DIY科普活動以及其他的科技俱樂部活動等等，這些擴展性的科普活動目的主要是幫助公眾更好地認識科普教育，在參與科普教育活動的過程中更好地與科學互動，尤其是舉辦一些座談會，能直接增進與科學家的溝通交流，讓公眾對科學知識不再望塵莫及，以更平常的心對待科學，這也是科技館開展科普教育的重要目的。

3.科技培訓教育活動

科技館開展科普教育還需開展科技培訓教育活動，面對對科學知識不了解的公眾，需要借助培訓提升公眾的科學素養(yǎng)；在科技培訓的開設(shè)上要根據(jù)年齡來設(shè)置不同的培訓課程，培養(yǎng)的方式也可多樣，可自辦、也可協(xié)辦，面對公眾舉辦的科技培訓，內(nèi)容要生動、形象、易接受，這樣才能提升科技培訓的整體效果。針對青少年，科技館可開展與青少年有關(guān)的培訓課程，包括素質(zhì)類培訓、外語類培訓以及其他專業(yè)技能等培訓，讓青少年掌握多種語言以及多種技能，在培訓中要使用科學的培訓方法，探索出適合青少年管理以及學習的科學方法；同時也可開展針對社會層面公眾的培訓，讓科技培訓豐富他們的見識，進而找到自身的興趣所在。

（四）推廣科普影像教育

科技館的科普教育形式的創(chuàng)新還可通過科普影像教育的推廣來實現(xiàn)?？破沼跋窠逃且淮魏芎玫目破战逃问?，通過科普影像將抽象的科學知識、科學歷史等轉(zhuǎn)化為生動的可理解的科學知識，易于人們理解?，F(xiàn)階段科普教育電影作為一種新型的科普教育形式，給人們帶來了較多的好處，對人們普及科學知識十分重要。就多數(shù)的科技館設(shè)備設(shè)置來看，球幕影院這類的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)十分健全，能呈現(xiàn)出巨大的影像屏幕，展示出清晰的內(nèi)容，同時該設(shè)備信息容量大，能直接接納較多的信息，同時反映類型豐富的科學內(nèi)容，包括自然科學以及科幻性題材的內(nèi)容，這些題材是公眾十分感興趣的。公眾在觀看科技影像的過程中，能非常直觀地了解宇宙變化的現(xiàn)象；同時可以在科技館中增設(shè)3D、4D影院設(shè)備，融入最新的科技讓公眾能近距離地感受科技的力量，同時隨著電影內(nèi)容制造身臨其境的場景，如閃電、下雨、刮風等等，在感受和體驗的過程中找到科普教育的樂趣。

（五）推進科技信息化建設(shè)

科技館科普教育形式的創(chuàng)新還需借助科技信息化建設(shè)來實現(xiàn)，在信息社會的影響下，科技館作為科技前沿的重要場地，其信息化建設(shè)更為重要?？萍拣^要注重場內(nèi)的信息化建設(shè)，充分應(yīng)用高科技手段，結(jié)合科技館的實際呈現(xiàn)方式，表現(xiàn)出科技感強烈的場館場景，讓公眾在其中感受科技的偉大，不斷激發(fā)出公眾的求知欲；科技館要應(yīng)用信息化不斷提升對場館管理的水平，從而將科技館的高水平建設(shè)表現(xiàn)得淋漓盡致，充分將自動控制、仿真以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)等充分運用起來，提升科技館的現(xiàn)代化水平。將科技館的科普教育與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，為公眾普及科學知識；同時借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實施遠程教育，最大化地便利公眾掌握科學知識，呈現(xiàn)出網(wǎng)格化、社區(qū)化的科普教育特征。讓公眾更容易接受到科技館開展的科普教育，最大化地利用科技館資源，打破時空的限制，為公眾提供更為便利、實用的科普小知識，改變公眾思考問題的方式，以創(chuàng)新的方式認識科技知識，從而達到科技館科普教育的目的，不斷培養(yǎng)公眾的動腦、動手能力，不斷利用所學的科技知識為生活實踐服務(wù)，發(fā)揮科技服務(wù)社會的積極作用，擴大科技館科普教育的范圍，用信息技術(shù)提升科技館科普教育水平。

三、結(jié)束語

科技館承擔著培養(yǎng)和提升公眾科學素養(yǎng)的重要職責，為此，科技館要通過科普教育的方式不斷提升公眾的科學素養(yǎng)。為有效地吸引公眾對科學的注意力，科技館要創(chuàng)新科普教育形式，增強科技館科普教育的趣味性、活力性、科技性，從而讓公眾愛上科學知識，在潛移默化中認識到科學知識的重要性；在展品上、在科普試驗上、在科技教育活動上、影像科普教育上以及加強信息化建設(shè)上融入創(chuàng)新，提升科技館科普教育水平。