“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)研究?

楊 錯(cuò),侯雪蓮,蔣若冰

(沈陽藥科大學(xué)圖書館,遼寧 本溪 117004)

2022 年,黨的二十大報(bào)告提出了全面推動(dòng)“雙一流”建設(shè),實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的總體要求[1]。 高校圖書館作為高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的重要信息服務(wù)中心,以及校園文化與社會(huì)文化建設(shè)的重要基地,肩負(fù)著面向大學(xué)生開展閱讀推廣工作的責(zé)任與使命[2]。 在“雙一流”建設(shè)背景下,我國高校圖書館應(yīng)順勢而為,努力創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)方式,提升館員服務(wù)能力,充分發(fā)揮自身在高?！半p一流”建設(shè)中的重要作用。

1 高校圖書館構(gòu)建閱讀推廣工作體系的必要性

高校圖書館既是高校的信息服務(wù)中心,也是高校的文化素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu),其通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣服務(wù),創(chuàng)新高校的人才培養(yǎng)模式,提升師生的文化素養(yǎng)和人文情懷[3],增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研內(nèi)驅(qū)力。 “雙一流”建設(shè)背景下,高校圖書館應(yīng)構(gòu)建完善的閱讀推廣服務(wù)體系,合理規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容,積極開展閱讀推廣活動(dòng),不斷創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)形式,推動(dòng)高校學(xué)科發(fā)展的新常態(tài)、新模式、新境界。

1.1 閱讀推廣服務(wù)體系建設(shè)

高校圖書館閱讀推廣的本質(zhì)是對其館藏資源、學(xué)科信息和服務(wù)的推廣[4]。 目前,部分“雙一流”建設(shè)高校的圖書館已構(gòu)建“閱讀推廣+”工作體系,將閱讀推廣作為系統(tǒng)工程建設(shè)內(nèi)容融入各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。

1.1.1 “閱讀推廣+資源建設(shè)”。 資源建設(shè)既是高校圖書館的內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容,也是高校圖書館開展業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)。 高校圖書館通過多種渠道不斷加大對館藏特色資源的宣傳利用力度,開展薦讀書目、名人薦書、專題書展等薦讀類活動(dòng),以及閱讀分享、閱讀交流等類型的閱讀推廣活動(dòng),以提升讀者的邏輯思維能力,引導(dǎo)讀者進(jìn)行“深閱讀”。 另外,高校圖書館還通過多種渠道收集讀者在參與閱讀推廣活動(dòng)過程中提供的反饋信息,不斷完善館藏資源建設(shè)方案,為高校的“雙一流”建設(shè)提供充足的信息資源保障。

1.1.2 “閱讀推廣+學(xué)科服務(wù)”。 “雙一流”建設(shè)要求高校圖書館圍繞一流學(xué)科開展信息情報(bào)收集、分析工作,為高校科研決策部門等提供學(xué)科發(fā)展態(tài)勢分析、競爭力分析服務(wù),為人事及人才培養(yǎng)部門提供行業(yè)學(xué)者分析、學(xué)校人才引進(jìn)報(bào)告服務(wù),為一線教師、科研人員提供研究熱點(diǎn)信息、同行研究方向分析等服務(wù)。 高校圖書館的學(xué)科信息服務(wù)可為高校的學(xué)科發(fā)展指明方向,為高校的科研決策和人才引進(jìn)提供信息支撐[5]。

1.1.3 “閱讀推廣+信息素養(yǎng)教育”。 隨著數(shù)字信息資源總量的增多,大部分高校圖書館將信息素養(yǎng)教育作為閱讀推廣工作的重要內(nèi)容,開展常態(tài)化的數(shù)字資源利用培訓(xùn)、文化素養(yǎng)教育講座等活動(dòng)。 部分“雙一流”建設(shè)高校的圖書館已嘗試搭建數(shù)字資源閱讀推廣及服務(wù)平臺(tái),利用多媒體平臺(tái)及現(xiàn)代化信息技術(shù)全面宣傳館藏?cái)?shù)字資源,并以文字、視頻等形式宣傳講解數(shù)字資源的利用方式,提升讀者的信息素養(yǎng),為高校的“雙一流”建設(shè)提供教育支持。

1.2 閱讀推廣形式的多元化及創(chuàng)新性

在高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的初期,服務(wù)形式單一,以推薦閱讀和閱讀分享交流為主。 “雙一流”建設(shè)背景下,高校圖書館積極創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)形式,探索新的服務(wù)路徑,根據(jù)大學(xué)生思維活躍、樂于接受新事物等特點(diǎn),開展創(chuàng)新的閱讀推廣活動(dòng),以充分發(fā)揮閱讀推廣的文化教育引領(lǐng)作用。 一方面,高校圖書館可積極利用新媒體平臺(tái)開展閱讀推廣活動(dòng),拓寬閱讀推廣渠道;另一方面,高校圖書館可利用短視頻資源宣傳閱讀推廣活動(dòng),創(chuàng)新閱讀推廣形式,增強(qiáng)閱讀的趣味性、時(shí)尚性,助力大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。

2 閱讀推廣常態(tài)化欄目建設(shè)、閱讀推廣活動(dòng)開展及創(chuàng)新實(shí)踐

2.1 在微信公眾號設(shè)置閱讀推廣相關(guān)欄目

相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,“雙一流”建設(shè)高校的圖書館均在其微信公眾號設(shè)置了圖書推薦、有聲閱讀、精讀分享等閱讀推廣相關(guān)欄目,并安排專人負(fù)責(zé)專欄內(nèi)容策劃、推文審核、推廣發(fā)布等工作,旨在為廣大讀者尤其是大學(xué)生讀者推薦好書、新書。 部分高校圖書館利用多圖同框轉(zhuǎn)換、視頻結(jié)合等新技術(shù)增強(qiáng)欄目的新穎性,吸引讀者點(diǎn)擊閱讀,有效擴(kuò)大了欄目的影響力。 大多數(shù)高校圖書館的微信公眾號閱讀推廣欄目由大學(xué)生參與運(yùn)作,由圖書館負(fù)責(zé)內(nèi)容審核,在為大學(xué)生提供展示平臺(tái)的同時(shí),成為高校的素質(zhì)教育“第二課堂”。

2.2 組織開展“兩季一日”“讀書節(jié)”等綜合性閱讀推廣活動(dòng)

“兩季一日”指代“世界讀書日”、開學(xué)季和畢業(yè)季。 “雙一流”建設(shè)高校的圖書館均在開學(xué)季和畢業(yè)季開展閱讀推廣系列活動(dòng),如:于開學(xué)季開展新學(xué)期圖書推薦、新生入館教育等系列活動(dòng),于畢業(yè)季開展畢業(yè)卡留念、圖書捐贈(zèng)、寄語母校等系列活動(dòng)。 很多高校圖書館以“世界讀書日”為契機(jī),于每年春季開展“閱讀推廣月”“讀書節(jié)”等綜合性閱讀推廣活動(dòng),打造高校閱讀推廣品牌,擴(kuò)大高校的影響力。

2.3 創(chuàng)新主題閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容及形式

隨著我國“雙一流”建設(shè)的不斷推進(jìn),高校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容逐漸豐富,除綜合性閱讀推廣活動(dòng)外,高校圖書館還不斷創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)形式,積極開展經(jīng)典閱讀、閱讀推廣人講座、讀書沙龍、朗讀大賽、真人圖書館、信息素養(yǎng)培訓(xùn)等主題鮮明的閱讀推廣活動(dòng)。 其中,讀書沙龍活動(dòng)能夠?yàn)樽x者提供沉浸式的閱讀體驗(yàn),吸引大學(xué)生閱讀經(jīng)典文獻(xiàn);真人圖書館活動(dòng)能夠?yàn)樽x者提供與名家、大咖面對面的機(jī)會(huì),幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。 “雙一流”建設(shè)背景下,高校圖書館只有注重閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)效性,開展主題鮮明的閱讀推廣活動(dòng),才能廣泛吸引大學(xué)生參與,提升閱讀推廣工作成效。

2.4 校內(nèi)外聯(lián)合開展閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書館與校內(nèi)外相關(guān)部門機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展閱讀推廣活動(dòng),可有效擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的影響力。一方面,高校圖書館可與校內(nèi)職能部門、各院系合作,開展特定教育主題的閱讀推廣活動(dòng),以履行自身的文化育人職能;另一方面,高校圖書館可與其他圖書館合作,聯(lián)合開展各類社會(huì)閱讀推廣活動(dòng),著重宣傳特色校園文化,以擴(kuò)大高校的影響力,提升閱讀推廣活動(dòng)效果。 此外,高校圖書館還可與企業(yè)、書店等聯(lián)合開展閱讀推廣活動(dòng),以企業(yè)冠名的方式進(jìn)行長期合作,為閱讀推廣活動(dòng)的開展奠定資源基礎(chǔ),推動(dòng)學(xué)科共建進(jìn)程。

3 讀者社團(tuán)組織對閱讀推廣的促進(jìn)作用

3.1 大學(xué)生讀者社團(tuán)組織

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的參與主體是在校大學(xué)生,因此,組建特色學(xué)生社團(tuán)對于高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展極其重要。 目前,大多數(shù)“雙一流”建設(shè)高校的圖書館已號召大學(xué)生組建讀者協(xié)會(huì)、文學(xué)社等社團(tuán)組織。 高校圖書館依托學(xué)生社團(tuán)組織開展的閱讀推廣活動(dòng)具有顯著的校園文化特色,可有效激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣[6]。 另外,高校圖書館可加大文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與利用宣傳力度,吸引更多大學(xué)生參與閱讀推廣活動(dòng),提高活動(dòng)參與率。

3.2 教職工讀者社團(tuán)組織

建設(shè)一流師資隊(duì)伍是高?！半p一流”建設(shè)的任務(wù)之一,目前已有部分“雙一流”建設(shè)高校的圖書館組織成立了教職工讀書協(xié)會(huì),秉承“推廣分享優(yōu)質(zhì)閱讀”的理念,以教師為核心開展閱讀推廣活動(dòng),發(fā)揮教師的閱讀引領(lǐng)作用,帶動(dòng)大學(xué)生參與閱讀推廣活動(dòng),提升他們的閱讀能力。 高校圖書館可邀請校內(nèi)教職工或校外優(yōu)秀閱讀推廣人組織開展閱讀講座、讀書沙龍等閱讀推廣活動(dòng),吸引師生積極參與,提升閱讀推廣活動(dòng)效果。

4 結(jié)語

“雙一流”建設(shè)背景下,高校圖書館應(yīng)建立常態(tài)化的閱讀推廣工作體系,不斷創(chuàng)新閱讀推廣工作方式,豐富閱讀推廣手段,提升閱讀推廣效果[7]。 高校圖書館作為高校重要的信息服務(wù)中心、文化傳播中心、信息素養(yǎng)培育中心,應(yīng)開展具有校園文化特色、主題鮮明的閱讀推廣活動(dòng),激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情,持續(xù)提升服務(wù)效能,打造高校閱讀推廣品牌,提升高校的核心競爭力,充分發(fā)揮自身在“雙一流”建設(shè)中的信息支撐及文化引領(lǐng)作用。