材料作文“夢(mèng)想不設(shè)限”導(dǎo)寫

陳代秋

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小小的種子可以長(zhǎng)成大樹，稚嫩的雛鷹終能翱翔天空……向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)的路上，只有不給未來設(shè)限，才可以擁有無限可能。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo)

材料中“小小的種子可以長(zhǎng)成大樹，稚嫩的雛鷹終能翱翔天空”是“舉例”，讓學(xué)生有直觀感受，易于理解；從小到大、由弱到強(qiáng)的動(dòng)態(tài)變化過程，樹與鷹如此，萬事萬物亦如此。

觀點(diǎn)句由三個(gè)分句組成，第一個(gè)分句“向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)的路上”作狀語(yǔ)，是一個(gè)背景與前提；二、三兩個(gè)分句由“只有……才……”表示條件的關(guān)聯(lián)詞連接，條件關(guān)系的句子，強(qiáng)調(diào)的是條件，“只有不給未來設(shè)限”才是整個(gè)句子中心。

“設(shè)限”即設(shè)立限制，“不設(shè)限”即不給自己的夢(mèng)想預(yù)先設(shè)定限制，沒有高度上的預(yù)設(shè)即“永遠(yuǎn)追求更快、更高、更強(qiáng)”，也沒有寬度上的條條框框即“選擇可以多樣，嘗試可以多種”，社會(huì)發(fā)展本就多元，無須太多的約束與禁錮。

參考立意：不設(shè)限，爭(zhēng)無限；未來無“限”好，人生皆可能；夢(mèng)想不設(shè)限，未來無上限……

例文

人生是曠野

□一考生

一棵樹苗，盡享陽(yáng)光的輕撫，擁抱雨露的潤(rùn)養(yǎng)，向下扎根，不忘生命的根本，向上延展，在沒有限制的廣闊天地中，生出蔥籠的樹冠。

人生是曠野，我們?cè)跓o拘無束的生命中追尋夢(mèng)想。

生命的本源在于它的自由。電影《肖申克的救贖》中有一句臺(tái)詞：有些鳥是注定不會(huì)關(guān)在籠子里的，它的每一片羽毛都閃爍著自由的光輝。人生充滿際遇，解放天性，不給未來設(shè)限，人生才會(huì)充滿可能。

何謂給未來設(shè)限呢？

在我看來，設(shè)限即對(duì)以后的事情做出不合理的框定，從而限制了本性的自由。究其根本，往往是一種超出自身能力的過高要求或是限定自由的約束行為，一味追求某個(gè)既定目標(biāo)，將自己禁錮在一種指定的思維中。此類做法固然可能會(huì)使自己在限制中成功，但卻忽略了性格的多元化與社會(huì)的多向度。

不設(shè)限是一種內(nèi)在心理與生俱來的愿望與訴求，換句話來說，生命都渴望自由。它具有自發(fā)性和延續(xù)性，不會(huì)因種種限制而消失，一味地設(shè)限往往會(huì)使生命陷入糾結(jié)的桎梏，壓抑天性。陶淵明詩(shī)云：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！睕]有盲目從仕，尊重本性，不給自己設(shè)限，他才得以于淡泊中細(xì)品人生滋味，才能以悠閑采菊之態(tài)，飽覽南山之姿。當(dāng)然，沒有了限制，我們是否就毫無顧忌，隨心所欲？

不給未來設(shè)限，并非等同于漠視客觀規(guī)則的限制。倘若好高騖遠(yuǎn)地恣意莽撞，無疑會(huì)帶來不必要的麻煩。交響樂團(tuán)不同樂器的鳴奏，既沒有限制于單一音色的單調(diào)獨(dú)奏，也沒有脫離樂譜的主體旋律。滕王閣上，王勃瀟灑揮筆落成的即興發(fā)揮，卻又不離自己胸中滿腔熱忱，也沒有天馬行空的過分想象，而是基于真實(shí)場(chǎng)景，有感而發(fā)，留得千古名篇。不給未來設(shè)限，絕不是遺忘了限制本身，而是在合理范圍中，展示生命的力量。人生是曠野，我們?cè)诼房谔?，不要拘泥于固定的軌道。米蘭·昆德拉曾言：“往哪兒走都是往前走?！比松谟诟胰ミx擇自己的路線，卻也不脫離既定的軌道。

作為青年的我們，銘記規(guī)則，摒棄限制，彰顯自由的天性，腳踏實(shí)地地行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一曲一嘆惋，一生一欣歡，在人生的曠野上闖出自己的一條路！

評(píng)點(diǎn)

標(biāo)題“人生是曠野”意蘊(yùn)豐富，體現(xiàn)了夢(mèng)想無限，可能無限。中心論點(diǎn)明確“人生是曠野，我們?cè)跓o拘無束的生命中追尋夢(mèng)想”。本文闡釋何為“給未來設(shè)限”并進(jìn)行了思辨性闡釋。富有文采，行文靈動(dòng)。引用了《肖申克的救贖》的臺(tái)詞，列舉陶淵明不設(shè)限，遵從本性，品人生滋味，描繪奮斗人生曠野的情景。

（編輯：王冠婷）