心棲梧桐幾度秋

季勇

八月入秋，我走在路旁的一排梧桐樹下，濃郁的樹蔭讓思緒不知不覺漫步在以前學(xué)校里的梧桐樹下。

我所在的學(xué)校是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)。校園里有兩排高大粗壯的梧桐樹，聽老教師說，這些梧桐是當(dāng)初建校時(shí)栽的，已有六十幾年的光景，一直安安穩(wěn)穩(wěn)地庇護(hù)著這座校園。

每年剛?cè)氪海瑯淙~落盡的梧桐樹上還掛著一些小果子，它們?cè)诖猴L(fēng)細(xì)雨中時(shí)不時(shí)會(huì)掉落下來。孩子們會(huì)驚喜地?fù)炱饋硗鎯?。我有時(shí)也會(huì)撿幾個(gè)和他們比大小，可總是輸。待春意漸濃，每一棵樹都抽出新的枝葉，它們舒展開來，和諧相伴，各自生長。喜鵲看中了，前來筑巢，將家搭在最高、最結(jié)實(shí)的枝杈上。歡快的叫聲充滿校園。

到了夏天，梧桐樹枝繁葉茂時(shí)，喜鵲的巢便匿于層層疊疊的樹葉間，不見身影，只聞其聲。濃蔭下一片清涼，課間活動(dòng)和體育課時(shí)，孩子們都會(huì)選擇在此活動(dòng)、嬉戲。我經(jīng)常讓他們繞著樹跑，一聽到喜鵲叫聲就讓他們找，可他們總是找不到，只好一起說：“喳喳喳，喜事到?！辈恢袥]有驚動(dòng)它們。

茂密的梧桐樹是孩子們習(xí)作時(shí)最愿意寫的對(duì)象。他們來到樹下，摸一摸樹皮和樹葉，看一看樣子和樹蔭，尋一尋藏著的鳥窩，編織著樹里樹外動(dòng)人的故事。他們筆下的梧桐樹一棵棵高大而充滿生機(jī)，和自己一起慢慢成長。

秋季，樹下滿是手掌般大小的落葉。孩子們將葉子拿在小手上，或翻看，或輕搖，一臉屬于自己的快樂，純真無邪。我們會(huì)一起將樹葉撿起來做書簽。片片葉兒飛進(jìn)了我們的世界，伴著我們一同學(xué)習(xí)。

冬雪來了，滿樹銀白。孩子們?nèi)蜓?，不小心就?huì)滑倒，可他們根本不在乎，繼續(xù)夠，樂此不疲。我會(huì)帶他們?cè)谡n間打雪仗，粗壯的樹干正好用來躲藏，可哪想得到躲了對(duì)方卻沒有躲過樹上的積雪，冷不丁地被擊中，又是埋怨又是歡笑。不過，鈴響之前我們絕不離開。

四季更迭，孩子們漸漸長大，梧桐樹越發(fā)繁茂。每個(gè)新的一季，新入學(xué)的孩子們都會(huì)驚嘆它們的高大，興沖沖地跑到梧桐樹的身旁，仰望它們，憧憬著未來的六年小學(xué)生活。我時(shí)常會(huì)站在樹下，回想著我們之間每一個(gè)動(dòng)人的片段，美好而溫馨。

時(shí)光飛逝，如今的老校區(qū)已拆除，旁邊建成了嶄新的校區(qū)。在新校園里，雖然沒有種梧桐樹，但它們挺拔的身姿和蓬勃的生命力依舊棲留在我的心里，不愿忘記。那一棵棵梧桐樹、那可愛的孩子們、辛勤的老師們，還有那喜鵲的啼鳴聲，都會(huì)烙印在我的記憶里。它們充滿著勃勃生機(jī)，一年又一年，鮮活而又旺盛。不管以后的道路是平坦還是坎坷，它們都將是我面前的一道光，指引我一路前行。