實踐活動在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇徐州市徐莊實驗小學(xué) （221122） 鄭友才

良好的道德素養(yǎng)是學(xué)生未來步入社會的一筆寶貴財富，它將伴隨著學(xué)生的一生，而學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開教師的引導(dǎo)。教師要秉持“實踐是最好的老師”這一理念，從課堂教學(xué)和學(xué)生實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，回歸現(xiàn)實生活，在現(xiàn)實生活中體驗、探究，通過實踐加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，并在生活中踐行所學(xué)的知識。

小學(xué)道德與法治課程要踐行回歸生活的教學(xué)理念，就要注重實踐活動的開展，這已經(jīng)得到了教師的廣泛認(rèn)可。通過實踐活動，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更好地促進(jìn)學(xué)生參與道德與法治課堂學(xué)習(xí)，加深對學(xué)科知識的理解，豐富情感體驗。因此，教師要把握實踐活動的設(shè)計原則，通過開展各類實踐活動，使學(xué)生保持活躍的思維狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。

除了組織實踐活動，教師還要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，在課后持續(xù)跟進(jìn)，讓道德素養(yǎng)從真正意義上由理論走向?qū)嵺`，真正融入學(xué)生的生活，內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，而不是簡簡單單的一句口號。不同的課程對學(xué)生能力和素養(yǎng)的要求不同，教師可以根據(jù)課程的特點，設(shè)計不同的實踐活動。結(jié)合多年的道德與法治教學(xué)經(jīng)驗，以自然實踐活動、勞動實踐活動、愛國實踐活動和文明道德實踐活動，談一談實踐活動在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用。

一、組織自然實踐活動，激發(fā)學(xué)生的自然情感

道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)中“課程目標(biāo)”的情感態(tài)度涵蓋“熱愛自然”和“親近自然，在自然中實踐活動，體會自然之美”等內(nèi)容，目的是讓學(xué)生以實踐課程的方式，形成對自然的積極情感與基本認(rèn)知。但是，大多數(shù)教師習(xí)慣以文字、圖畫的形式展現(xiàn)學(xué)科知識，而靜態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不容易引起學(xué)生的共鳴，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，學(xué)生無法全面地、真正地掌握學(xué)科知識。為此，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該注重實踐活動的開展，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的界限，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、親近自然、擁抱自然，使學(xué)生在親身經(jīng)歷、實踐體驗中習(xí)得知識，激發(fā)學(xué)生的自然情感。長時間待在教室里學(xué)習(xí)是枯燥的，難得有走出教室親近自然的機(jī)會，學(xué)生對教師組織這樣的活動是非常支持的，也特別愿意參與其中。學(xué)生對教師組織的活動有參與興趣，自然會積極主動、認(rèn)真對待，這樣課堂教學(xué)的效果自然會得到增強(qiáng)，課程教學(xué)目標(biāo)也就順利實現(xiàn)了。

以統(tǒng)編道德與法治教材一年級下冊《大自然，謝謝您》一課為例，教師圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生精心設(shè)計趣味濃郁的親子活動，組織學(xué)生與家長到當(dāng)?shù)赜忻淖匀还珗@進(jìn)行踏春活動，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。許多學(xué)生都是初次參加學(xué)校組織的踏春活動，參與熱情高漲。在活動開展過程中，教師維持好秩序，讓學(xué)生與家長井然有序地進(jìn)入公園，欣賞公園的美麗景色。學(xué)生一會兒看看剛冒出新芽的小草，一會兒看看盛開的桃花，非?；钴S、快樂，并與家長積極交流。教師讓學(xué)生借用家長的手機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備，記錄大自然的美麗時刻。學(xué)生生怕遺漏某個美景，爭前恐后地圍繞桃林拍照。每當(dāng)春風(fēng)吹起，桃花的花瓣飛落，學(xué)生不禁感嘆：“春天實在是太美好了！”教師趁機(jī)向?qū)W生提出“大自然饋贈我們美麗的景色，我們應(yīng)該怎樣回報大自然呢？”等問題，促使學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考。有的學(xué)生說：“我們要熱愛大自然，不能踐踏草坪?！庇械膶W(xué)生說：“我們應(yīng)該保護(hù)大自然，不亂丟垃圾?！苯處熛茸寣W(xué)生感受大自然的美麗，然后引導(dǎo)學(xué)生思考人類愛護(hù)大自然的方式，拉近了學(xué)生與大自然之間的情感距離。這樣教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生更加喜愛大自然，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

上述教學(xué)，教師組織自然實踐活動，打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，將學(xué)生帶出教室，開展有趣的親子活動。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的情感，還讓學(xué)生在實踐活動中習(xí)得學(xué)科知識，深化了學(xué)生對知識的理解和運用。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身的行為，養(yǎng)成良好的人與自然和諧觀，最終達(dá)到教、學(xué)、用融為一體的效果。

二、組織勞動實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，學(xué)生參與勞動實踐活動的機(jī)會越來越少，加上有些家長溺愛孩子，擔(dān)心孩子累壞、受傷，事事包辦，不讓孩子動手，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏自理能力，無法掌握一定的勞動技能，這對學(xué)生將來融入社會是不利的。為此，教師要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生普遍存在的問題，將培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識放在重要位置上，讓學(xué)生掌握基本的勞動技能；要積極組織學(xué)生參與勞動實踐活動，使學(xué)生在實踐中進(jìn)一步理解與內(nèi)化學(xué)科知識。此外，教師還要在勞動實踐活動中加強(qiáng)勞動教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要注意的是，在組織勞動實踐活動時，教師應(yīng)將活動設(shè)計與學(xué)科知識相融合，只有設(shè)計出學(xué)生能夠接受且富有教育意義的勞動實踐活動，才能進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

以統(tǒng)編道德與法治教材二年級上冊《我是班級值日生》一課為例，為了突出課堂教學(xué)活動化的特點，教師精心設(shè)計了一個勞動實踐活動。課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好，將學(xué)生劃分為若干個小組，讓每個小組依次在教室內(nèi)開展“由我來找茬”的活動，即哪個小組發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生問題最多，哪個小組就成為活動的最終獲勝組并獲得獎勵。在活動中，每個小組成員積極參與，竭盡全力地尋找教室里的衛(wèi)生問題：有的趴在課桌下尋找紙屑；有的站在椅子上查看門框是否有灰塵；有的用干凈的衛(wèi)生紙在玻璃上來回擦拭，觀察玻璃有沒有擦干凈……在小組成果匯報過程中，大家爭先恐后地將教室里的衛(wèi)生問題一一呈現(xiàn)。教師借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行勞動教育：“同學(xué)們，教室就像我們的家一樣，班級衛(wèi)生需要我們共同維護(hù)。請大家一起行動起來，讓教室變得更加干凈，大家說好不好？”學(xué)生在教師的悉心教導(dǎo)下，積極投身于勞動實踐活動之中，有的拿掃把，有的拿拖把，有的拿抹布，分工明確，快速行動起來，將教室的各個角落打掃得一塵不染。教師對學(xué)生的勞動表現(xiàn)給予高度贊賞，并向?qū)W生提出“通過參與此次勞動實踐活動，你有哪些感想？”等問題，讓學(xué)生將自己的感受與想法勇敢地表達(dá)出來，有效培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識。有的學(xué)生說：“這次勞動實踐活動讓我感受到，每個同學(xué)都應(yīng)該熱愛班集體，平時要注意教室里的衛(wèi)生問題，因為教室就是我們共同的家！”有的學(xué)生說：“在這次勞動實踐活動中，當(dāng)看到臟亂的教室被我們打掃整理得干凈整潔時，我的心情變好了?！睂W(xué)生紛紛表達(dá)自己的感受，將課堂教學(xué)氣氛推向高潮。

上述教學(xué)，教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，精心為學(xué)生設(shè)計適宜的勞動實踐活動，采取鼓勵的方式調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在實踐活動中逐漸掌握基本的勞動技能，強(qiáng)化自身的勞動意識。同時，這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)一步凸顯教學(xué)活動化的特點，順利實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、組織愛國實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的愛國精神

小學(xué)生作為國家未來發(fā)展的希望，是社會主義事業(yè)的接班人與建設(shè)者。只有不斷強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識、愛國情感，才能使學(xué)生形成遠(yuǎn)大的理想，成為有理想、有抱負(fù)的少年，時刻懷揣著一顆炙熱的愛國之心，在祖國需要的時候挺身而出。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要基于課程標(biāo)準(zhǔn)中的“課程目標(biāo)”與“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，圍繞“讓學(xué)生了解祖國，熱愛祖國”這一要求展開教學(xué)。這需要教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)、促進(jìn)作用，組織學(xué)生參與到愛國實踐活動之中，加強(qiáng)對學(xué)生愛國精神的培育，使愛國情感在學(xué)生心里開花結(jié)果。這對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義，對整個國家未來的發(fā)展也大有裨益。

以統(tǒng)編道德與法治教材二年級上冊《歡歡喜喜慶國慶》一課為例，教師圍繞教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計愛國實踐活動，積極調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，使學(xué)生在活動參與中接受愛國主義教育，形成深刻的愛國主義情懷和民族自豪感。如在“五星紅旗我來做”的實踐活動中，為了讓學(xué)生了解我國的五星紅旗，教師組織學(xué)生開展說一說、畫一畫、剪一剪、粘一粘等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和創(chuàng)造性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生說出了五星紅旗代表的含義，制作出了各種材質(zhì)的五星紅旗，如布藝五星紅旗、硬紙板五星紅旗等。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生對五星紅旗的內(nèi)涵有一定了解，還有效鍛煉了他們的實踐操作能力。

又如，在“我為祖國獻(xiàn)歌”的實踐活動中，教師為學(xué)生提供展示自我的平臺和機(jī)會，讓學(xué)生結(jié)合自身所掌握的與祖國有關(guān)的歌曲，有感情地歌唱出來。有的學(xué)生歌唱《五星紅旗》，有的學(xué)生歌唱《我的祖國》，活動氣氛非常活躍。通過實踐活動，加深了學(xué)生的情感體驗，有效強(qiáng)化了他們的愛國精神。

上述教學(xué)，教師組織學(xué)生參與愛國實踐活動，突出課堂教學(xué)活動化的特點，不僅點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還加深了學(xué)生對國家的熱愛，使“我為我是一名中國人而感到驕傲與自豪”的思想深入學(xué)生內(nèi)心，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的整體效果。

四、組織文明道德實踐活動，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，需要一代代人傳承下去。小學(xué)生的心智發(fā)展尚不成熟，容易受外界因素的干擾和影響，且小學(xué)階段也是最需要和最容易建立良好道德素養(yǎng)的時期。然而，隨著物質(zhì)生活的不斷豐富、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，有些學(xué)生受社會上不良風(fēng)氣的影響，道德素質(zhì)出現(xiàn)滑坡，這是小學(xué)道德與法治教師不容忽視的一個問題。教師在教授學(xué)生道德與法治理論知識的同時，需要注重對學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

如在教授與文明道德有關(guān)的課程時，教師不應(yīng)該局限于課本知識的講授，而應(yīng)該從多角度思考如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，讓這些習(xí)慣成為學(xué)生生活中的一部分。其中，組織學(xué)生參加文明道德實踐活動，就是一個能夠讓學(xué)生親身感受且使道德素養(yǎng)扎根學(xué)生內(nèi)心的好方法。教師在組織學(xué)生參加文明道德實踐活動時，一定要提前做好準(zhǔn)備工作，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的特點以及實踐活動開展的場所，選擇合適的實踐活動方式，使學(xué)生獲得深刻的活動體驗。

以統(tǒng)編版道德與法治教材二年級上冊《大家排好隊》一課為例，教師結(jié)合教材中設(shè)計的三個主題“還是排隊好”“哪些地方要排隊”“怎樣排好隊”來開展實踐活動，目的是讓學(xué)生知道在公共場合要排隊、不插隊，從小養(yǎng)成維護(hù)社會公共秩序的良好道德品質(zhì)。教師可以組織學(xué)生去學(xué)校附近的公園游玩，在游玩之前制訂好活動規(guī)則：從走出教室開始，依次通行；一路上保持好隊列，不插隊；遇到游玩人數(shù)較多時，文明禮讓他人。在學(xué)生游玩時，教師要選擇合適的時機(jī)給學(xué)生講解排隊的好處。對違反規(guī)則的學(xué)生，教師要及時給予批評教育，采取合理的方式讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，親身體驗到排隊的好處。

上述教學(xué)，教師組織學(xué)生參與文明道德實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中感受到養(yǎng)成良好道德習(xí)慣的必要性和重要性。相對于傳統(tǒng)的理論知識教學(xué)，實踐活動更能帶給學(xué)生真實感，更易引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生記憶深刻，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。同時，開展文明道德實踐活動能讓學(xué)生終身受益，讓道德與法治教學(xué)從理論走向?qū)嵺`，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

綜上所述，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要意識到實踐活動開展的必要性和重要性，圍繞教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)；要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好精心設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中對知識進(jìn)行感知、運用、升華，加深對自我、對他人以及對社會的認(rèn)知，從而提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。