數(shù)控車項(xiàng)目金牌獲得者吳鴻宇：在數(shù)控車床里加工出來(lái)的技能人生

像待加工的原料? ?家人指引走上技能之路

吳鴻宇，1999年出生于廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣。16歲以前，他的生活與一同長(zhǎng)大的孩子差不多，為成績(jī)發(fā)愁，為考高中發(fā)愁。要說(shuō)有什么不一樣，就是吳鴻宇有一間小工作室，里面有各種常見的工具和零件。他喜歡在里面研究電器的機(jī)械構(gòu)造，把這些機(jī)械拆開又裝好是吳鴻宇最喜歡的游戲。修玩具、組裝遙控玩具線路是吳鴻宇最常做的實(shí)驗(yàn)。初中畢業(yè)之后，他就能自己修復(fù)電線損毀的電風(fēng)扇。

初中畢業(yè)后，吳鴻宇試過(guò)找工作，但沒(méi)有一間工廠愿意招他這樣年紀(jì)小又什么技術(shù)都不懂的初中畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)的他，就像等待設(shè)計(jì)和加工的原料一樣，人生的圖紙一片空白，連自己是什么樣的材料、應(yīng)該被怎樣加工都一無(wú)所知，對(duì)未來(lái)感到非常迷茫。

通過(guò)多方了解，吳鴻宇了解到廣東省機(jī)械技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）既重視理論教學(xué)，又重視操作技能的培養(yǎng)，學(xué)院的畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高，深受企業(yè)歡迎。在家人和親戚的介紹下，2015年，吳鴻宇進(jìn)入了學(xué)院學(xué)習(xí)。

集訓(xùn)的兩千三百多個(gè)日夜? ?有苦寒也有甘甜與溫暖

集訓(xùn)的日子是枯燥艱苦的。吳鴻宇從早上8點(diǎn)訓(xùn)練到晚上10點(diǎn)，無(wú)論酷暑，還是寒冬，從不間斷。廣東的冬天非常寒冷，如果下雨更是雪上加霜，但學(xué)院的集訓(xùn)不會(huì)暫停。這樣的冬天，競(jìng)賽班的學(xué)生每年都在經(jīng)歷。

這兩千三百多個(gè)日夜，又是充滿樂(lè)趣的。吳鴻宇像海綿一樣吸收著數(shù)控車加工需要掌握的理論知識(shí)和操作技能，一步又一步地完成每一次訓(xùn)練，一次又一次將理論知識(shí)融入上手實(shí)操。吳鴻宇享受將一個(gè)又一個(gè)毛坯原料加工蛻變成更加完美、更加精細(xì)的成品的過(guò)程?？粗善吩谧约菏稚险Q生，是一件令他無(wú)比自豪的事情。這是數(shù)控車將吳鴻宇牢牢吸引住的魔力，他相信沒(méi)有人能夠抵擋在自己手上誕生一件完美作品的吸引力。

在這兩千三百多個(gè)日夜，無(wú)論是平平無(wú)奇的上學(xué)日子，還是熱鬧歡騰的端午、闔家團(tuán)圓的中秋、舉國(guó)歡慶的國(guó)慶，或是暑假和寒假，教練們總是去時(shí)晨光熹微，歸時(shí)披星戴月，他們指導(dǎo)著、引領(lǐng)著集訓(xùn)選手在技能的路上走得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)，讓選手在攀登技能頂峰的路途上擁有更多溫暖、更多支持。即使已經(jīng)到了晚上十一二點(diǎn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教練怕選手壓力大休息不好，依然會(huì)到宿舍看看他們，像父母不放心自己的孩子一樣。吳鴻宇還記得有一年的寒冬深夜生病了，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教練得知他生病后，馬上開車把他送到醫(yī)院接受檢查治療，陪他在醫(yī)院打完點(diǎn)滴，直到他的燒退下來(lái)，才回到辦公室稍稍休息一下。他衷心感謝母校，感謝這些一直陪伴關(guān)心自己的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教練。

世界技能大賽路上充滿挫折? ?唯有踔厲奮發(fā)前行

吳鴻宇手上有一道傷痕，是在剛進(jìn)入競(jìng)賽班的一次考核中，被將近四五百度的鐵屑燙傷留下的。因?yàn)閰区櫽町?dāng)時(shí)不想耽誤考核的時(shí)間，他緊咬牙關(guān)堅(jiān)持加工，直到加工任務(wù)完成才跑到醫(yī)務(wù)室處理。這件事情其實(shí)一點(diǎn)都不特殊，因?yàn)槊恳幻脊さ氖稚隙加性S多或深或淺的傷痕，但是這道傷痕對(duì)吳鴻宇有很大意義，因?yàn)樗谝淮握嬲庾R(shí)到“技工”“技能”的“技”為什么是提手旁，讓他第一次真正感到自己原來(lái)已經(jīng)在技能的路上逐漸向他的師兄、他的教練走去，向廣大技術(shù)工人的隊(duì)伍靠攏。這是他在技能之路留下的痕跡，就像小時(shí)候在墻上畫的身高線一樣，提示著自己的成長(zhǎng)。

就像所有成長(zhǎng)故事都不會(huì)一帆風(fēng)順一樣，吳鴻宇在技能學(xué)習(xí)的道路上也有過(guò)不知所措的時(shí)候。2018年，入校的第三年，基本的理論知識(shí)和操作技術(shù)他都熟練掌握了，吳鴻宇找不到往前進(jìn)發(fā)的下一個(gè)落腳點(diǎn)了。他的原地踏步，換來(lái)的是經(jīng)驗(yàn)不足、思考不足，因此在這一年舉辦的第45屆世界技能大賽數(shù)控車項(xiàng)目廣東省選拔賽中，吳鴻宇只獲得了第三名，無(wú)緣參加國(guó)賽。當(dāng)時(shí)，吳鴻宇非常茫然，在學(xué)校的操場(chǎng)上走了一圈又一圈，掛在教學(xué)樓前的金牌選手宣傳畫，一次又一次映入他的眼簾。吳鴻宇渴望參加世界技能大賽，但是他找不到拿到世界技能大賽入場(chǎng)券的路。這時(shí)，教練們?cè)僖淮螏ьI(lǐng)著他走出迷茫。教練告訴他熟練掌握技術(shù)只是開始，因?yàn)檫@是所有用心學(xué)習(xí)技能的人都可以做到的，但如何更加合理地運(yùn)用這些技能，如何更加細(xì)致地調(diào)整自己的動(dòng)作，如何總結(jié)每一次訓(xùn)練獲得的經(jīng)驗(yàn)，如何將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自己的操作中，則需要長(zhǎng)年累月的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和不斷的摸索思考才能一點(diǎn)一點(diǎn)掌握，這些才是決定成品能否完美的因素。在教練的引導(dǎo)下，吳鴻宇重新出發(fā)，學(xué)會(huì)怎么復(fù)盤、怎么多線思考、怎么提高創(chuàng)新加工意識(shí)。從此，吳鴻宇更加奮發(fā)圖強(qiáng)，獲得了第八屆全國(guó)數(shù)控大賽數(shù)控車項(xiàng)目廣東省選拔賽和決賽的第一名。

2020年第46屆世界技能大賽數(shù)控車項(xiàng)目廣東省選拔賽，是吳鴻宇進(jìn)入世界技能大賽的最后機(jī)會(huì)。在這次選拔賽中，他以第三名的成績(jī)驚險(xiǎn)入選廣東省集訓(xùn)隊(duì)。但這一次，吳鴻宇不再像2018年遇到挫折時(shí)那樣不知所措，在短暫的沮喪過(guò)后，他很快重新振作起來(lái)，牢牢把握住這次機(jī)會(huì)，最終在集訓(xùn)中以第一名的成績(jī)代表廣東省參加國(guó)賽并獲得金牌。在這之后將近兩年的國(guó)家隊(duì)選拔過(guò)程中，吳鴻宇在參加了廣州、福州等近十個(gè)城市約20場(chǎng)的考核、完成了上百件工件的加工后，最終獲得了代表國(guó)家參加世界技能大賽的資格。在技能的路上走了近七年之后，吳鴻宇第一次感到自己離世界技能大賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)這么近。

用絕對(duì)的硬核實(shí)力? ?成就世界技能大賽數(shù)控車項(xiàng)目冠軍

如果說(shuō)吳鴻宇在技能之路上走過(guò)的七年是一個(gè)故事，那么這場(chǎng)在德國(guó)舉辦的2022年世界技能大賽特別賽無(wú)疑就是故事的高潮。盡管吳鴻宇對(duì)自己的技術(shù)有自信，但陌生的環(huán)境、陌生的語(yǔ)言，還是給他帶來(lái)了無(wú)形的壓力。比賽中，吳鴻宇總共要完成3個(gè)模塊的加工，批量件模塊要完成10個(gè)精度一樣的工件，組合件模塊要完成精度達(dá)標(biāo)且能完美組配在一起的兩個(gè)工件，單件模塊要將一塊大原料加工成具有多項(xiàng)特征的高精度復(fù)雜工件，且每個(gè)模塊都只有4個(gè)小時(shí)的加工時(shí)間。

從結(jié)果看，數(shù)控車的確是一項(xiàng)比拼加工精度的項(xiàng)目，因?yàn)楸荣愐罅慵拈L(zhǎng)寬高誤差控制在微米級(jí)別的范圍內(nèi)，但它的背后其實(shí)是在考驗(yàn)選手對(duì)車床情況的了解程度、加工經(jīng)驗(yàn)豐富程度、操作穩(wěn)定程度、突發(fā)情況應(yīng)對(duì)程度，其中一點(diǎn)細(xì)微的失誤都有可能導(dǎo)致成品達(dá)不到要求，因此2022年世界技能大賽特別賽的一些要求就給他的比賽帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。比如，選手需要通過(guò)輪班制進(jìn)行3個(gè)模塊的比拼。多人輪班操作機(jī)床會(huì)導(dǎo)致機(jī)床的情況變得不穩(wěn)定，選手無(wú)法知道機(jī)床的變化情況，尤其吳鴻宇在賽前檢查測(cè)試完機(jī)床后，機(jī)床又被別的選手不小心碰撞了，這帶著不確定性的機(jī)器讓吳鴻宇在操作時(shí)只能小心翼翼，還不得不在比賽中分出一部分時(shí)間再次確認(rèn)機(jī)床參數(shù)，力求做到跟圖紙要求分毫不差。再比如，比賽時(shí)選手需要統(tǒng)一使用比賽方提供的工具。陌生的工具導(dǎo)致吳鴻宇手感上的不適應(yīng)，與常用工具規(guī)格不同的新工具需要重新磨合，這使他在第一模塊的比賽中只能將速度降下來(lái)，一邊比賽一邊適應(yīng)這套新工具，整場(chǎng)比賽變得如履薄冰。面對(duì)這些意外和壓力，吳鴻宇的心態(tài)一度出現(xiàn)很大波動(dòng)。

學(xué)院院長(zhǎng)葉軍峰帶領(lǐng)林金盛、張志坤、陳智民3位教練組成的技術(shù)后勤保障團(tuán)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從中國(guó)趕到德國(guó)來(lái)陪他們參賽，更加強(qiáng)了吳鴻宇比賽的底氣。教練們?cè)诿總€(gè)模塊結(jié)束后，不僅為他提供專業(yè)指導(dǎo)，指出當(dāng)天比賽的不足，還為照顧他的口味特地安排中餐，讓他在陌生的國(guó)家感到十分溫暖，也大大緩解了比賽帶來(lái)的精神壓力，吳鴻宇在比賽中的發(fā)揮也越來(lái)越穩(wěn)定。最終，吳鴻宇在與20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的技能選手的比賽中，以8分的優(yōu)勢(shì)奪得冠軍。