高職院校實(shí)訓(xùn)場所針對學(xué)生開放的思考

廖鑫

摘 要 針對高職院校當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及國家對高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，需要對傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系加以改進(jìn)，讓實(shí)訓(xùn)場所對學(xué)生開放是一個(gè)很好的解決途徑。本文提出了高職院校實(shí)訓(xùn)場所開放的一些方法和措施，為發(fā)揮高職院校實(shí)訓(xùn)場所在技能人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢做出一些努力。

關(guān)鍵詞 高職院校 實(shí)訓(xùn)場所 開放

高職院校實(shí)訓(xùn)場所是學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的重要一環(huán)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力，鞏固學(xué)生理論知識和提高學(xué)生創(chuàng)新意識方面起到了不可替代的作用?？墒乾F(xiàn)在很多的高職院校還只是要求在有限的實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)內(nèi)完成人才培養(yǎng)方案中要求的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，不能很好的滿足培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐能力的需要，故此在課余對學(xué)生開放實(shí)訓(xùn)場所就顯得很有必要。為使所有有需求的學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，高職院校實(shí)訓(xùn)場所應(yīng)該向?qū)W生開放，并形成有效制度，讓實(shí)訓(xùn)場所在高職院校學(xué)生培養(yǎng)過程中的作用得以充分發(fā)揮。

一、實(shí)訓(xùn)場所開放的目的

1、提升學(xué)生技能水平和實(shí)踐能力，是我國高職教育改革的重要部分。要使學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高，創(chuàng)新意識得以發(fā)展，讓理論知識和實(shí)踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展，開放式實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)可以很好的幫助實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。學(xué)生們可以在開放式實(shí)訓(xùn)場所里將理論知識通過自己動手來進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，通過實(shí)踐讓綜合素質(zhì)得以提高，通過實(shí)踐讓創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)。

2、逐步減少驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)，增加與當(dāng)前社會實(shí)際需要的綜合實(shí)踐項(xiàng)目，把學(xué)校內(nèi)部與校外行業(yè)的前沿性研究成果和技術(shù)及時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容持續(xù)更新提供保證，讓封閉的專業(yè)研究面向社會，面向市場。

3、更充分的利用實(shí)踐條件，在實(shí)訓(xùn)場所對本專業(yè)學(xué)生開放的基礎(chǔ)上，對其它專業(yè)學(xué)生也有序開放，為兄弟系院、專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。

4、提供特色實(shí)踐教學(xué)場所，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。結(jié)合校內(nèi)定期舉辦的科技文化活動，讓學(xué)生參與科技小發(fā)明、小制作等實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力。

二、實(shí)訓(xùn)場所開放的管理

1、教學(xué)環(huán)節(jié)的管理上，可以由學(xué)生依據(jù)實(shí)訓(xùn)的總體計(jì)劃和自己個(gè)人的實(shí)際情況安排每次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，采用提前一到兩周預(yù)定的方法，合理安排自己的時(shí)間。開放式實(shí)訓(xùn)場所的管理雖然會給指導(dǎo)老師與實(shí)訓(xùn)管理員增加許多工作量，帶來各種各樣的麻煩，可是學(xué)生主動的參與卻能夠給實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來很好的效果，學(xué)生會主動學(xué)習(xí)，自行設(shè)計(jì)完成實(shí)訓(xùn)方案，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)方針，就可以從根本上解決怎樣提高教學(xué)質(zhì)量的難題。

2、教學(xué)設(shè)備的管理上，要進(jìn)行統(tǒng)合優(yōu)化，以適應(yīng)開放實(shí)訓(xùn)的需求。對以前分布在各實(shí)訓(xùn)場所的設(shè)備，可以根據(jù)專業(yè)用途進(jìn)行統(tǒng)一的安排調(diào)配，達(dá)到統(tǒng)一管理，資源共享的目的，避免專業(yè)、院系資源被割裂，最大限度的發(fā)揮全校實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的效益。

3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系方面，改革現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，需要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生去做具有創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性的實(shí)訓(xùn)。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究，緊跟社會發(fā)展腳步，不斷更新和完善實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)手段，要總結(jié)出與新實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)體系的改革，實(shí)現(xiàn)分階段、分層次的教學(xué)新體系。首先是基本實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段。針對一年級的學(xué)生實(shí)操基礎(chǔ)差的實(shí)際條件，本階段實(shí)踐教學(xué)的主要任務(wù)是打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的示范指導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的基本操作技能和常用儀器的使用、調(diào)節(jié)方法。然后是綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段。二年級的學(xué)生已經(jīng)可以按照教師提出的要求設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)也能讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)題目，提出要求，準(zhǔn)備儀器設(shè)備和耗材，由學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。這階段的實(shí)訓(xùn)完成后，學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力和對項(xiàng)目的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力能夠得到極大提高。最后一個(gè)階段是探究性實(shí)訓(xùn)階段。有足夠能力的學(xué)生以個(gè)人或是團(tuán)隊(duì)的方式，獨(dú)立按照需求設(shè)計(jì)方案，實(shí)踐操作，歸納總結(jié)、尋求提高。

三、實(shí)訓(xùn)場所開放管理的具體措施：

在實(shí)訓(xùn)場所的開放過程中，針對存在的問題和實(shí)際需求，可采取如下應(yīng)對措施：

1、劃撥實(shí)訓(xùn)場所開放專項(xiàng)資金，及時(shí)對實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)更新，對實(shí)訓(xùn)耗材進(jìn)行補(bǔ)充?，F(xiàn)在部分實(shí)訓(xùn)場所的實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化，而一些新設(shè)立專業(yè)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)需要的設(shè)備不足，完全不能滿足學(xué)生開放實(shí)訓(xùn)和能力培養(yǎng)的需要。要及時(shí)對相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)更新，適量添置開放實(shí)訓(xùn)所必需的儀器耗材，保障實(shí)訓(xùn)場所的正常運(yùn)行。

2、教學(xué)管理部門制定相應(yīng)的學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生積極參加開放實(shí)訓(xùn)。就目前的來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中沒有積極性，對實(shí)訓(xùn)任務(wù)敷衍了事，對實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)自身能力的必要性沒有認(rèn)識。為避免這種狀況，使開放實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有效果，當(dāng)學(xué)生參與開放實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以根據(jù)開放實(shí)訓(xùn)的具體情況，適當(dāng)給予相應(yīng)的學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生來主動參與。

3、統(tǒng)合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，使實(shí)訓(xùn)場所開放規(guī)范化，提高效率。合理地整合實(shí)訓(xùn)場所，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)場所結(jié)構(gòu)，對實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行統(tǒng)一管理，形成全校所有實(shí)訓(xùn)場所的資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，可以用較少的投入進(jìn)行更多的開放實(shí)訓(xùn)。

4、切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)老師的待遇，充分調(diào)動他們的積極性和主動性。開放實(shí)訓(xùn)對實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的理論知識儲備、實(shí)踐指導(dǎo)能力和教學(xué)管理能力都提出了更嚴(yán)苛的要求，在開放實(shí)訓(xùn)中老師需要付出更多的勞動，花費(fèi)更多的時(shí)間。因此，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的待遇必須得到適當(dāng)提高，調(diào)動他們的積極性，可以有更多的精力投入到開放實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)中，投入到開放型實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)工作中。

5、及時(shí)提高實(shí)訓(xùn)老師的水平。開放實(shí)訓(xùn)不僅要求老師們有扎實(shí)的理論功底，更要求老師們有極強(qiáng)的實(shí)踐能力、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須提供給實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，才能及時(shí)提高他們的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，保證開放實(shí)訓(xùn)場所的正常運(yùn)行，為培養(yǎng)學(xué)生的能力去創(chuàng)造更好的環(huán)境。

6、使用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，對開放實(shí)訓(xùn)的各方面內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范管理。在學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)站上隨時(shí)提供開放實(shí)訓(xùn)場所的使用情況查詢，學(xué)生在校園網(wǎng)上就可以直接對開放實(shí)訓(xùn)的場所、時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行預(yù)約。把現(xiàn)代化的管理手段融入到開放實(shí)訓(xùn)場所的管理中去，使開放實(shí)訓(xùn)場所的功能更加完善。

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（作者單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）