不會(huì)再有的“爭(zhēng)論”

楊涵爍

“涵爍，你把衛(wèi)生打掃一下，不要光看電視！”

“我哥又不是擺設(shè)，你為啥不讓他去打掃？”

“你哥快要考試了，忙著復(fù)習(xí)呢！”

“我累，動(dòng)不了了……”

不知從何時(shí)起，我和媽媽總是因?yàn)榧覄?wù)問(wèn)題爭(zhēng)論不已，結(jié)果總是媽媽打掃，我則在一旁裝作看書(shū)或偷偷看電視?？此茓寢屳斄耍乙渤Ｒ虿粫?huì)整理衣物而陷入丟三落四的尷尬境地……

可能像所有媽媽一樣，當(dāng)醫(yī)生的媽媽從我能拿動(dòng)掃帚開(kāi)始，就希望我可以幫她分擔(dān)一些家務(wù)。那時(shí)我還小，感覺(jué)幫媽媽做家務(wù)是一件能讓她高興的事，所以她的話(huà)我都聽(tīng)，直到四年級(jí)下學(xué)期的一天——

偶爾和同學(xué)聊天聊到做家務(wù)的事，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)雖然表面上也很勤勞，但那都是應(yīng)付老師家長(zhǎng)的……我大吃一驚——我怎么就那么老實(shí)呢？從此，我對(duì)幫媽媽做家務(wù)便有了新的理解——肯定是因?yàn)樗龖?，才讓我做的。從那以后，媽媽再讓我做家?wù)，我就和她有了“爭(zhēng)論”——

“涵爍，媽媽的腿有點(diǎn)疼，你去幫我拿個(gè)快遞吧！”

“哎呦，媽媽?zhuān)覀兘裉祗w育課練的長(zhǎng)跑，我的腿都沒(méi)法要了……”

“涵爍，你能把鍋里的菜端過(guò)來(lái)嗎？”

“讓哥哥端吧，我正趕作業(yè)呢！”

……

看著媽媽使喚我的次數(shù)越來(lái)越少，我為自己的“小聰明”而沾沾自喜。

直到有一天，我看著媽媽上完一天班后，又開(kāi)始掃地、拖地、洗衣服，正看電視的我便有點(diǎn)過(guò)意不去。想去接過(guò)媽媽手中的衣物去陽(yáng)臺(tái)晾曬，卻撇見(jiàn)她頭上有了白發(fā)，曾經(jīng)白凈光滑的臉上有了皺紋，腰也大不如從前了——咦，媽媽怎么矮了這么多？

我瞬間清醒了，愧疚感涌上了心頭。

“媽媽?zhuān)路襾?lái)晾；一會(huì)兒我把飯給您端過(guò)去，您在沙發(fā)上歇一歇吧……”手里的衣服被我快速“奪”走的媽媽站在原地，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，眼圈卻紅了……

從那以后，我和媽媽再也沒(méi)有因?yàn)榧覄?wù)而爭(zhēng)論過(guò)，因?yàn)槲乙颜J(rèn)識(shí)到家務(wù)的意義，也重新審視了我以前與媽媽爭(zhēng)論的幼稚，最重要的是，我理解了“媽媽”這個(gè)詞的內(nèi)涵……

【河南民權(quán)縣第一初中704班】

◆點(diǎn)評(píng)

看完作文，我們不禁為小作者的成長(zhǎng)而欣慰，也對(duì)天下所有的媽媽心生敬意。習(xí)作日常化選材，真摯化表達(dá)，細(xì)膩化描摹，深刻化抒情，以小作者對(duì)“爭(zhēng)論”的認(rèn)識(shí)為線(xiàn)，生動(dòng)地書(shū)寫(xiě)出自己思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。習(xí)作對(duì)話(huà)描寫(xiě)簡(jiǎn)潔，緊扣中心，心理描寫(xiě)生動(dòng)形象，讀后發(fā)人深省。

（徐翔）