高校思政課講好中國式現(xiàn)代化的三個向度

史 柳

（河南工程學(xué)院，河南 鄭州 450000）

黨的二十大報告中指出，“以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”。作為極具中國特色的現(xiàn)代化模式，中國式現(xiàn)代化與西方社會現(xiàn)代化截然不同，形成了一系列內(nèi)容原創(chuàng)、內(nèi)涵豐富的中國式現(xiàn)代化理論，創(chuàng)造了人類文明的新形態(tài)。

一、現(xiàn)實向度：高校思政課講好中國式現(xiàn)代化的必要性

（一）做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要舉措

新時代十年的偉大變革帶來的不僅是我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，還有人們的思想觀念、社會心態(tài)、生產(chǎn)生活方式的深刻變革。隨著近年來我國對外開放程度不斷加深，各種社會思潮紛紛涌入，抖音、微博等新媒體平臺的發(fā)展也加速了良莠不齊的社會思潮傳播。這些對大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響，對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，其中以歷史虛無主義、西方普世價值、新自由主義等錯誤思潮的影響最為突出。因此，要筑牢大學(xué)生思想根基，扭轉(zhuǎn)不良思潮的負(fù)面影響，就必須增強(qiáng)思政課教學(xué)的影響力，豐富教學(xué)內(nèi)容，就必須講好中國特色社會主義理論體系，必須講好中國式現(xiàn)代化的歷史脈絡(luò)、本質(zhì)特征、理論內(nèi)涵及重大意義。這一重要舉措能有效抵制錯誤社會思潮和腐朽文化的沖擊，促使學(xué)生能夠形成符合黨、國家和人民根本利益的價值觀念，站穩(wěn)政治立場，從而形成滿足我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的思想道德和行為取向。

（二）落實立德樹人根本任務(wù)的具體要求

立德樹人之大任必須以黨的教育方針和始終堅持社會主義辦學(xué)方針為行動綱領(lǐng)，講好思政課是立德樹人之大任的關(guān)鍵所在，其主陣地和主渠道的重要作用均明確要求了思政課教師要自覺擔(dān)負(fù)起立德樹人的教育使命?！耙I(lǐng)教育對象對教育者所傳播的思想理論形成認(rèn)知、認(rèn)同，并將其轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的內(nèi)在需求，是思想政治教育者的使命之所在”[1]，這要求思政課教師的講授理論、觀點等不能是簡單的填鴨式教學(xué)和灌輸，首要堅持實事求是，將理論性與實踐性有機(jī)結(jié)合，用科學(xué)理論培養(yǎng)人。

（三）滿足思政課與時俱進(jìn)的內(nèi)在需要

開展思想政治教育活動，總是要與當(dāng)下特定的時代背景相結(jié)合，抓住時代主題，才能使思想政治教育工作取得育人實效，因此，與時俱進(jìn)、與時同行是講好思政課的內(nèi)生特征?！昂霌P時代精神，是思想政治教育的永恒主題，從時代精神中汲取養(yǎng)料，是思想政治教育永葆活力的重要源泉?！盵1]思政課要守牢意識形態(tài)陣地，堅持鞏固壯大主流思想輿論，就要緊跟時代主題，結(jié)合新征程上黨的理論成果和思想結(jié)晶汲取養(yǎng)料，這是思政課取得關(guān)鍵成效的成功密碼。

二、理論向度：高校思政課講好中國式現(xiàn)代化的重要性

（一）詮釋馬克思主義真理的強(qiáng)大力量

中國特色社會主義是從中華上下五千年漫長的文明中走來，從中華民族文化發(fā)展漫長的歷史文化傳統(tǒng)中走來，新時代非凡十年的偉大變革，彰顯了新時代中國特色社會主義的強(qiáng)大生機(jī)與活力，顯示了科學(xué)社會主義在中國是成功的，創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化道路，拓展了世界其他發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑。中國式現(xiàn)代化，作為全新的人類現(xiàn)代化文明的新形態(tài)，是馬克思主義同中國具體實際相結(jié)合的產(chǎn)物，歸根結(jié)底是馬克思主義“行”的時代命題，生動顯示了馬克思主義的真理力量。對高校思政課而言，構(gòu)建大學(xué)生自身的馬克思主義理論體系，即馬克思主義世界觀和方法論的構(gòu)建，不可能是學(xué)生自身產(chǎn)生，也不可能是不教而會、不學(xué)自知的，必須通過思政課教學(xué)，才能在學(xué)生頭腦中形成觀念并確立起來。

（二）增強(qiáng)學(xué)生“四個自信”的有力載體

“四個自信”凝聚著廣大人民群眾對黨的領(lǐng)導(dǎo)和國家發(fā)展最廣泛、最深層次的共識。黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)百年風(fēng)雨，進(jìn)行偉大斗爭，從而凝聚起“四個自信”強(qiáng)大精神力量。我們在漫長的實踐進(jìn)程中形成了中國式現(xiàn)代化這一嶄新的人類社會現(xiàn)代化模式。因此，高校思政課融入中國式現(xiàn)代化，是新時代思政課教師擔(dān)當(dāng)時代使命的體現(xiàn)。講好中國式現(xiàn)代化，是增強(qiáng)大學(xué)生“四個自信”的有力載體，從而凝聚起廣大青年大學(xué)生對新時代中國特色社會主義的情感認(rèn)同，畫好大學(xué)生踔厲奮發(fā)、勇毅前行的同心圓。

（三）回答好教育根本問題的動力之源

培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題，也是每一位教育者都必須回答好的問題。中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨深刻總結(jié)我國和世界其他國家現(xiàn)代化建設(shè)的歷史經(jīng)驗提出來的，其思想精髓與精神實質(zhì)體現(xiàn)了對我國現(xiàn)代化建設(shè)認(rèn)識的逐步深入。講清楚、講透徹中國式現(xiàn)代化，有利于推動“怎樣培養(yǎng)人”這一問題的解決。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！彼?，思政課講好中國式現(xiàn)代化，首先思政課教師悟透哲理才能做好人才教育與培養(yǎng)，有利于激發(fā)教師對教育根本問題的探索，促進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新。

（四）充實“大思政課”的內(nèi)容之需

“大思政課”理念的提出進(jìn)一步明確新時代思政課建設(shè)的內(nèi)在要求，善用“大思政課”必須有新時代思政課發(fā)展的時代特色。善用社會大課堂，講好科學(xué)大道理，回答好現(xiàn)實大問題，把握時代大趨勢，是“大思政課”建設(shè)的內(nèi)容指歸?！巴苿佑命h的創(chuàng)新理論鑄魂育人，不斷增強(qiáng)針對性、提高有效性，實現(xiàn)入腦入心。”這就要求思政課的教學(xué)內(nèi)容能夠啟智潤心、激揚學(xué)生斗志，中國式現(xiàn)代化作為黨的重大創(chuàng)新論斷，能夠充實“大思政課”的教學(xué)內(nèi)容。思政課的本質(zhì)就是講道理，上好思政課，就要把大道理講深、講透、講活，就要講好黨領(lǐng)導(dǎo)人民成功走出來的中國式現(xiàn)代化道路。思政課既要講好馬克思主義基本原理，也要講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之理，還要講好馬克思主義中國化的最新理論成果。

三、實踐向度：高校思政課講好中國式現(xiàn)代化的實踐理路

（一）聯(lián)系思政課教材講好中國式現(xiàn)代化

教材是教師開展教學(xué)活動的根基，講好中國式現(xiàn)代化首先要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合。不僅要將中國式現(xiàn)代化道路、理論、模式融入教材內(nèi)容之中，更要從教材中與中國式現(xiàn)代化建立鏈接，做到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。“優(yōu)化思政課程教材體系……將黨的創(chuàng)新理論最新成果融入各門思政課”[2]，推動中國式現(xiàn)代化進(jìn)教材是高校講好思政課的重要環(huán)節(jié)?；诟咝Ｋ颊n教材建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論最新成果同步推進(jìn)，需要及時把中國式現(xiàn)代化融入教材之中，結(jié)合教材更好地向?qū)W生詮釋中國式現(xiàn)代化這一極具中國特色的現(xiàn)代化模式。就具體思政課程體系而言，高校思政課要因“課”制宜地講好中國式現(xiàn)代化，而不是生搬硬套地同內(nèi)容融入，否則就會使育人效果大打折扣。

（二）結(jié)合新時代的豐富實踐講好中國式現(xiàn)代化故事

以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，不是抽象的意識凝練，不是封閉僵化、改旗易幟的老路、邪路，而是把中國發(fā)展進(jìn)步的命運牢牢掌握在自己手中。新時代的奮斗歷程光輝璀璨，取得的成就碩果累累，這些都可以作為高校思政課的鮮活素材和大量的教學(xué)資源。依托新時代中國的重大成就，在現(xiàn)實聯(lián)系中深入挖掘中國式現(xiàn)代化的中國故事，并將其有效融入思政課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合新時代豐富實踐講好中國式現(xiàn)代化，能夠提升思政課的吸引力、感染力和說服力。高校思政課在講述中國式現(xiàn)代化的重大實踐時，應(yīng)避免老生常談、新瓶裝舊酒式的故事，而是要選取符合時代潮流、內(nèi)容生動有趣、具有課堂吸引力的鮮活故事，聯(lián)系思政課教學(xué)內(nèi)容，講好中國式現(xiàn)代化，深入淺出，達(dá)到啟智潤心的效果。

（三）結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色講好中國式現(xiàn)代化

大學(xué)生思想政治教育是一項與時俱進(jìn)的永恒話題，高校思政課作為思想政治教育的主陣地，不僅要從學(xué)理和價值維度上把握好，更要做到因材施教、因人而異；不僅要把握住中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在邏輯，更要有多重視野，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生特點，結(jié)合不同專業(yè)特色講明白中國式現(xiàn)代化所蘊(yùn)含的馬克思主義基本原理、觀點和方法。思政課教師在備課時，應(yīng)注重把握學(xué)生專業(yè)差異，綜合考慮不同專業(yè)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受度，結(jié)合各專業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案，采用多種教法，豐富中國式現(xiàn)代化內(nèi)容的教學(xué)，掌握學(xué)生對中國式現(xiàn)代化的基本認(rèn)識和接受情況，找準(zhǔn)理論內(nèi)容與學(xué)生思維意識的契合點，及時為學(xué)生解疑釋惑，才能夠回答好學(xué)生關(guān)切的問題。