勞動(dòng)教育對大學(xué)生就業(yè)的推動(dòng)作用

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院 楊 玲

隨著高校不斷擴(kuò)招，近些年，高校畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問題。據(jù)有效統(tǒng)計(jì)，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模比2021年增加近170萬，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。針對此類情況，相關(guān)負(fù)責(zé)人必須積極運(yùn)作，在合理拓展就業(yè)渠道的基礎(chǔ)上，有針對性地開展勞動(dòng)教育，解決畢業(yè)生的就業(yè)難題。強(qiáng)化高校勞動(dòng)教育，幫助高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀與健康的勞動(dòng)觀，實(shí)現(xiàn)推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的目標(biāo)。

一、勞動(dòng)教育助力就業(yè)的作用機(jī)制

（一）通過勞動(dòng)觀念、習(xí)慣促進(jìn)就業(yè)

從實(shí)際意義來講，人們是由理念支撐落實(shí)行動(dòng)，可以說，理念先于行動(dòng)。因此，就業(yè)者想要順利就業(yè)，首先，就是要樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確的勞動(dòng)觀，不僅可以幫助就業(yè)者邁出就業(yè)的第一步，也可以產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)鋪路。其次，積極的勞動(dòng)習(xí)慣會(huì)在一定程度上促進(jìn)行動(dòng)舉措。因此，人們要養(yǎng)成積極的勞動(dòng)習(xí)慣，以此來促使就業(yè)后形成長期穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。正確的勞動(dòng)理念以及積極的勞動(dòng)習(xí)慣都離不開勞動(dòng)教育的運(yùn)作，甚至可以說，它們是勞動(dòng)教育的“成果”。

教育作為一種實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵目的是促進(jìn)人身心全方面發(fā)展。實(shí)際上，教育不只是對人心智的培養(yǎng)，也是一種思維的傳達(dá)。教師可以通過教育的手段，向?qū)W生傳達(dá)公正客觀的意識思維，使學(xué)生可以回到進(jìn)步的正軌中來，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提高。在勞動(dòng)教育領(lǐng)域過程中，勞動(dòng)知識的傳授，與思維的渲染可以幫助學(xué)生形成更正確、更具體的勞動(dòng)觀念，從而形成更健全、更完善的勞動(dòng)品格。這不僅屬于勞動(dòng)教育的基本要義，更是勞動(dòng)教育的“成果顯現(xiàn)”。由此可見，想要邁出就業(yè)的第一步，使自身能更充分地投入就業(yè)當(dāng)中，抓住就業(yè)機(jī)會(huì)，必須重視勞動(dòng)教育。

（二）通過價(jià)值態(tài)度推動(dòng)高效就業(yè)

勞動(dòng)教育可以通過知識的傳授、勞動(dòng)思想的傳輸，以及實(shí)踐的體驗(yàn)感悟，幫助從業(yè)者樹立正確積極的勞動(dòng)價(jià)值觀與勞動(dòng)道德。這屬于勞動(dòng)帶來的精神財(cái)富，可以讓所有勞動(dòng)者終身受益。

在現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)過程中，勞動(dòng)者可以通過勞動(dòng)的運(yùn)作，逐漸明晰勞動(dòng)的價(jià)值，形成公平正義的道德觀；而勞動(dòng)教育，作為一種教育實(shí)踐，它可以通過教育這種獨(dú)特的載體，有效地將勞動(dòng)的道德作用發(fā)揮出來，讓受教者可以在短時(shí)間內(nèi)，重新樹立勞動(dòng)道德觀，幫助他們形成尊重勞動(dòng)的正確價(jià)值觀，消除就業(yè)歧視，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量公平就業(yè)。

二、勞動(dòng)教育在推動(dòng)就業(yè)中的意義

（一）培養(yǎng)奮斗精神，樹立正確就業(yè)觀

要想順利地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，精準(zhǔn)做到德智體美勞全面發(fā)展，就必須正確認(rèn)識勞動(dòng)的價(jià)值。樹立“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，現(xiàn)今，我們的幸福生活都是靠勞動(dòng)得來的，想要一夜成名、一夜暴富是不切實(shí)際的。因此，高校畢業(yè)生必須懷揣著一顆務(wù)實(shí)的心，在綜合考慮自身實(shí)際條件的情況下，樹立正確的就業(yè)觀，避免出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象。

現(xiàn)如今，在畢業(yè)生求職期間，諸多大學(xué)生追求高薪待遇和繁華大都市生活，普遍存在一窩蜂涌進(jìn)一線城市的現(xiàn)象。且在擇業(yè)選擇時(shí)，畢業(yè)生往往只會(huì)選擇大企業(yè)，不愿意去偏遠(yuǎn)山區(qū)，或者是處于發(fā)展階段的創(chuàng)業(yè)公司。該種現(xiàn)象，造成就業(yè)崗位與未來發(fā)展匹配出現(xiàn)嚴(yán)重失調(diào)，致使諸多大學(xué)生錯(cuò)過寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)，不利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，高等院校必須重視勞動(dòng)教育的作用，充分利用勞動(dòng)教育工作，幫助大學(xué)生更好地立足實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)完善自我，從而樹立正確的就業(yè)觀，在更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的前提下順利就業(yè)。

（二）提高實(shí)踐能力，切實(shí)增強(qiáng)就業(yè)本領(lǐng)

現(xiàn)今，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)分工有了重大的調(diào)整，世界競爭的格局也出現(xiàn)了相應(yīng)的改變。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，已然成為競爭的核心要素，想要獲得競爭優(yōu)勢，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力量的注入必不可少。我國現(xiàn)今諸多產(chǎn)業(yè)仍處于價(jià)值鏈的底端，許多核心關(guān)鍵要素還是受制于他人。

想要提高自身競爭力，必須增強(qiáng)實(shí)際創(chuàng)新能力。高校畢業(yè)生，作為未來支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，其相應(yīng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力對我國的發(fā)展有著極其重要的作用。

（三）磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，提升綜合素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生普遍面臨著心理健康問題。隨著生活水平與生活質(zhì)量的不斷提高，部分大學(xué)生因家長的溺愛，會(huì)存在壓力承受能力低、意志薄弱的狀況，導(dǎo)致其無法適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。

基于此，高等學(xué)校必須積極運(yùn)作，利用合理的舉措，磨練畢業(yè)生的艱苦意志，通過提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的方式，有效地促進(jìn)其積極投身社會(huì)主義建設(shè)中。具體可通過開展高等院校勞動(dòng)教育的方式，使學(xué)生能在勞動(dòng)實(shí)踐的過程中，樹立良好的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，輕松從容地應(yīng)對各式挑戰(zhàn)。

三、現(xiàn)今我國高校勞動(dòng)教育存在的問題

近年來，隨著國家的不斷重視，良好的勞動(dòng)教育氛圍正在逐漸形成，普通高校都開設(shè)了勞動(dòng)教育的相關(guān)課程，勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)地位有所提升。但與此同時(shí)，高等學(xué)校勞動(dòng)教育工作仍然存在諸多的不足，接下來，筆者就從資源投入、規(guī)律把握以及創(chuàng)新實(shí)踐落實(shí)三個(gè)方面詳細(xì)闡述。

（一）對勞動(dòng)教育的資源投入不夠

實(shí)際上，高等院校相關(guān)的勞動(dòng)教育課程，主要針對的是大學(xué)生相應(yīng)的勞動(dòng)價(jià)值觀以及就業(yè)觀念。從現(xiàn)有的培養(yǎng)運(yùn)作實(shí)踐來看，現(xiàn)今部分高校教師以及在校學(xué)生，對勞動(dòng)教育的價(jià)值認(rèn)識仍舊不足，諸多高校在實(shí)際展開勞動(dòng)教育運(yùn)作時(shí)，缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制與考核機(jī)制，普遍存在教師與學(xué)生對勞動(dòng)教育課程資源投入不足的狀況。

（二）對勞動(dòng)教育的規(guī)律把握不足

現(xiàn)如今，我國諸多高校的勞動(dòng)教育工作，還處于初步探索的階段，他們對勞動(dòng)教育的實(shí)際特點(diǎn)與規(guī)律的認(rèn)識還有待提升。實(shí)際上，勞動(dòng)教育不只有一般規(guī)律，也有特殊規(guī)律。因此，這需要教育工作者不斷積極探索，針對實(shí)際情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此展開切實(shí)有效的勞動(dòng)教育工作。在現(xiàn)今各高校展開的勞動(dòng)教育、就業(yè)教育工作過程中，尚未劃清社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)課程的邊界，在一定程度上會(huì)出現(xiàn)交叉教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致教育效果極其不明顯。

（三）對勞動(dòng)教育的創(chuàng)新實(shí)踐較少

想要切實(shí)發(fā)揮勞動(dòng)教育的價(jià)值，高等院校在展開勞動(dòng)教育的運(yùn)作過程中，必須主動(dòng)適應(yīng)勞動(dòng)形態(tài)的變革，以及產(chǎn)業(yè)形態(tài)的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)今，諸多高等院校、教育與科研部門，對整個(gè)產(chǎn)業(yè)部門的新態(tài)勢、新動(dòng)態(tài)跟蹤力度較低，實(shí)際的勞動(dòng)教育內(nèi)容未做到“因材施教，因地制宜”。在具體的內(nèi)容方面，未能及時(shí)體現(xiàn)國家的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重不符，且在學(xué)生的引導(dǎo)方面，缺少配套的舉措，對學(xué)生的實(shí)際引導(dǎo)能力較弱。

四、勞動(dòng)教育助力大學(xué)生就業(yè)的路徑

勞動(dòng)教育屬于國民教育體系中的關(guān)鍵內(nèi)容，屬于學(xué)生全方位成長的必要途徑。在具體實(shí)施勞動(dòng)教育的過程中，除了將教育重點(diǎn)放在系統(tǒng)的文化知識教學(xué)之外，教師也應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)以及服務(wù)性勞動(dòng)活動(dòng)。教師通過理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，進(jìn)一步地使學(xué)生正確認(rèn)識勞動(dòng)教育的意義。

（一）完善勞動(dòng)教育課程體系

完善勞動(dòng)教育課程的體系，可以通過四個(gè)方面入手。第一，建立合理的勞動(dòng)教育考評機(jī)制，高校教師必須明確勞動(dòng)教育課程的價(jià)值，將勞動(dòng)教育放在與其他課程教育同等的地位上，避免思想偏差的產(chǎn)生。充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，通過考核評價(jià)的舉措，提高學(xué)校和學(xué)生對勞動(dòng)教育的重視程度。在落實(shí)上述目標(biāo)過程中，需額外注意的是，相關(guān)研究者必須不斷完善考核評價(jià)機(jī)制，確保機(jī)制的合理性與科學(xué)性，順利地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。第二，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)工作，通過圍繞專業(yè)特色的手段，打造教學(xué)一體的線路，從而促使師資力量可以充分發(fā)揮，努力提升實(shí)質(zhì)的勞動(dòng)教育教學(xué)水平。第三，積極完善勞動(dòng)教育課程的體系。在具體運(yùn)作過程中，要加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程與普通教育課程之間的聯(lián)系，將普通課程用到的理論知識作用于勞動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中。通過實(shí)踐的方式，鞏固理論知識。此外，在具體運(yùn)作過程中，應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)水平與實(shí)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索有針對性的勞動(dòng)教育方法，精準(zhǔn)地開展教育運(yùn)作。第四，積極采用試點(diǎn)模范作用。在區(qū)域范圍內(nèi)，打造一批勞動(dòng)教育示范基地。通過試點(diǎn)效應(yīng)，有計(jì)劃地展現(xiàn)優(yōu)秀的、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)推動(dòng)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的目的。

（二）積極把握勞動(dòng)教育的規(guī)律

首先，要積極強(qiáng)化大學(xué)生勞動(dòng)世界觀的教育工作，通過引導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)發(fā)展需求的舉措，有計(jì)劃地推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的運(yùn)行。在具體運(yùn)作時(shí)，高校應(yīng)將關(guān)注重點(diǎn)放在對學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀以及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上，合理運(yùn)用科學(xué)舉措，幫助大學(xué)生成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。其次，在勞動(dòng)教育過程中，高校要積極樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，避免不良風(fēng)氣對勞動(dòng)觀念產(chǎn)生的影響。在實(shí)踐勞動(dòng)教育過程中，高校要始終堅(jiān)持以人為本的教育原則，改變輕視勞動(dòng)的錯(cuò)誤觀念，利用科學(xué)舉措，幫助大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。最后，要培養(yǎng)積極向上的個(gè)人發(fā)展觀。在具體運(yùn)作時(shí)，高校利用多種方式的教學(xué)手段以及教學(xué)方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生對勞動(dòng)的認(rèn)識，使其能充分發(fā)揮自身價(jià)值。積極向上的個(gè)人發(fā)展觀，可幫助學(xué)生不斷開闊視野，在了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)自身定位，從而制定詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)人與國家發(fā)展需求的有機(jī)融合。

（三）落實(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐培養(yǎng)

在具體落實(shí)、強(qiáng)化勞動(dòng)綜合素質(zhì)實(shí)踐培養(yǎng)的過程中，可依據(jù)下列三個(gè)方面展開具體運(yùn)作。

首先，搭建勞動(dòng)教育的平臺，以此強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力。平臺的搭建，要積極與用人單位做對接，依據(jù)學(xué)科和專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，在結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的前提下，搭建各類勞動(dòng)實(shí)踐的平臺，為大學(xué)生提供創(chuàng)造性的空間，以便其更好地解決實(shí)際問題。其次，在具體運(yùn)作時(shí)，要積極以創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目為牽引，以此強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識培養(yǎng)工作的落實(shí)。高?？赏ㄟ^建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)的方式，積極鼓勵(lì)在校學(xué)生自發(fā)地參與到動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，以此直觀地提升大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，可充分利用實(shí)踐過程，發(fā)揮自身特色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，切實(shí)提高自身的就業(yè)能力。最后，在具體的運(yùn)作過程中，高校必須以意志品質(zhì)的教育作為具體的抓手，從而努力實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)等工作。勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、創(chuàng)新奮斗的精神。在勞動(dòng)實(shí)踐過程，學(xué)生可以獲得成就滿足感，這種成就滿足感，可有效幫助學(xué)生在競爭的激烈中逐漸認(rèn)清自我，從而更有底氣去面對就業(yè)的各種挑戰(zhàn)。

五、結(jié)語

綜上所述，就業(yè)屬于民生之本。推動(dòng)大學(xué)生更順利更高質(zhì)就業(yè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)宏觀的“工程”。在具體運(yùn)作時(shí)，需要多方面共同努力，才能實(shí)現(xiàn)有效推進(jìn)。勞動(dòng)教育的出現(xiàn)，打破了困境。實(shí)際上，勞動(dòng)教育主要是以提升綜合勞動(dòng)素養(yǎng)的手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的目的。在現(xiàn)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校要有計(jì)劃、有針對性地開展勞動(dòng)教育工作，切實(shí)解決就業(yè)難的問題，從而促使高校畢業(yè)生能更順利就業(yè)。