高?！叭恕彪[性思政教育路徑

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 顧穎瑤 劉海濱

高校是塑造大學(xué)生健全三觀和良好品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校要更快落實(shí)思政教育“立德樹人”這一教育任務(wù)，就必須創(chuàng)新思政教學(xué)模式，注重提高教育的親和力以及針對(duì)性，更好地滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。由此可見，思想政治教育在高校要充分發(fā)揮其“立德樹人”的教育目標(biāo)和協(xié)同育人的功效，提升思想政治教育的完整性、系統(tǒng)性，需要整合各學(xué)科資源來(lái)順應(yīng)思想政治時(shí)代發(fā)展的需求以及內(nèi)在改革的需求，深挖隱性教育資源，開辟教育途徑，和思政課堂形成協(xié)同育人體系。

一、“三全育人”概念與理論基礎(chǔ)

（一）“三全育人”的內(nèi)涵

“三全育人”模式更符合時(shí)代發(fā)展的需求以及人才綜合發(fā)展的需要，是一種更加完整、系統(tǒng)、全面的思想政治教育指導(dǎo)體系?！叭恕?，指的是全員育人、全程育人和全方位育人的教育理念，它通過(guò)三個(gè)層次人才培養(yǎng)體系的協(xié)調(diào)配合，整合各方力量和資源構(gòu)建出立體化的思想政治教育結(jié)構(gòu)，以充分發(fā)揮思想政治教育在高校培養(yǎng)新時(shí)代綜合應(yīng)用型人才的價(jià)值。首先，“全員育人”就是指發(fā)動(dòng)高校各教育體系、教育人員充分意識(shí)到學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)和重要性，加強(qiáng)自身的責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)，充分地投入思想政治“立德樹人”的任務(wù)當(dāng)中去，多方相互配合協(xié)調(diào)，形成一股強(qiáng)大的力量來(lái)促進(jìn)高校大學(xué)生思想道德水平的提升，協(xié)助高校更好地完成思想政治教育育人的目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、長(zhǎng)久的發(fā)展。其次，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，“全程育人”應(yīng)當(dāng)意識(shí)到思想政治教育在高校大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，必須將其融入各課程體系和教育工作中，貫穿于高校大學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段和各個(gè)過(guò)程中，并對(duì)處于不同階段的高校大學(xué)生制定符合他們個(gè)性需求和發(fā)展需求的階段性成長(zhǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)高校思想政治教育體系和內(nèi)容的創(chuàng)新改革與發(fā)展，在高校育人方面起到實(shí)效性作用。最后，從空間上來(lái)說(shuō)，“全方位育人”要融入高校大學(xué)生各個(gè)環(huán)節(jié)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活中，盡量保證高校大學(xué)生生活的方方面面，各個(gè)階段都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

（二）“三全育人”的特點(diǎn)

整體性、全面性和全程性是“三全育人”教育過(guò)程中的主要模式和特征。首先，整體性主要指的是思想政治教育的育人過(guò)程是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)化的大工程，必須通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的力量來(lái)完成，并整合三方資源，共同配合，相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)思想政治教育在高校整個(gè)教育過(guò)程中的整體性實(shí)施，了解大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)需要，保障高校教育人員共同參與到思想政治教育工作中，使思想政治教育工作不再只限于學(xué)校教育，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的方方面面都能受到思想政治教育，從多種渠道保障學(xué)生的全面整體發(fā)展以及身心健康成長(zhǎng)。其次，全面性是指思想政治教育貫穿于高校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)之中，結(jié)合新時(shí)代背景下對(duì)高校教育改革的需求、學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展的需求、社會(huì)需求三個(gè)方面的條件，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代綜合型、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為主要目的。最后，全程性是指高校大學(xué)生的道德品質(zhì)和人格的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，在長(zhǎng)期堅(jiān)持下慢慢地滲透德育，使高校大學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為具有健全三觀和高尚道德品質(zhì)的全面人才，而且思想政治教育的內(nèi)容也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而更新，這就需要結(jié)合多方面的因素不斷創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，有針對(duì)性地建構(gòu)思想政治教育育人模式，并伴隨高校大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過(guò)程。

（三）“三全育人”的理念

在“三全育人”視域下，高校思想政治教育模式的創(chuàng)新和發(fā)展，必須將育人放在教育改革的首要位置和核心發(fā)展地位，才能更好地理解并凸顯“三全育人”的教育價(jià)值和教育特征。首先，育人是高校教育的核心和重點(diǎn)任務(wù)，因此育人是高校開展思政教育工作的核心，在育人過(guò)程中高校要將大學(xué)生未來(lái)發(fā)展和學(xué)習(xí)需求作為考慮的依據(jù)，尊重每一階段每一位大學(xué)生的個(gè)性差異，制定可操作性強(qiáng)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)體系。其次，在“三全育人”視域下，高校各教育部門、教育體系和教育人員都要充分意識(shí)到其思想態(tài)度和教育理念在思想政治教育工作中的重要性，要引導(dǎo)全體教育人員積極主動(dòng)地參與到思想政治育人教學(xué)工作中，調(diào)動(dòng)教育人員工作參與性和責(zé)任感，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)部門的合作意識(shí)，共同實(shí)現(xiàn)思想政治教育育人的目標(biāo)，這是高校發(fā)展進(jìn)程中的首要任務(wù)，也是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的主要方式。

二、隱性思想政治教育路徑分析與優(yōu)化對(duì)策

（一）確立“顯隱結(jié)合”的思政教育思路

第一，隱性思想政治教育是高校思政教育工作走向創(chuàng)新的重要標(biāo)志，由于顯性思想政治教育目標(biāo)明確，主要以思想政治理論課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行直接教育，促進(jìn)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，從而不斷提升大學(xué)生的道德品質(zhì)和思想觀念。但是，思想政治理論課程內(nèi)容枯燥、教授方式以“滿堂灌”形式來(lái)展開，這種方式較容易引起大學(xué)生的抵觸情緒，而且課堂教學(xué)中“低頭族”的出現(xiàn)讓顯性思想政治教育的效果并不突出。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要結(jié)合隱性思想政治教育目標(biāo)潛隱、形式多樣、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，潛移默化地對(duì)大學(xué)生思想觀念的形成產(chǎn)生積極健康的影響，采用大學(xué)生易于接受、喜愛的教學(xué)形式和活動(dòng)開展隱性思想政治教育。因?yàn)殡[性思想政治教育形式、內(nèi)容豐富多樣，其最終的效果也不可控，為保障高校思政教育工作的高效完成，高校必須將顯性和隱性思政教育資源、力量相互結(jié)合，相互滲透，從而集中各方面的力量和資源，拓寬思政教育工作的深度和廣度。所以，采用“顯隱結(jié)合”的思政教育工作體系能有效地保障高校思政教育工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，在兩者相互協(xié)調(diào)和配合的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)達(dá)到的德育效果。

第二，教師群體可以通過(guò)自身的人格魅力和優(yōu)秀的道德品質(zhì)來(lái)影響大學(xué)生，通過(guò)教師群體良好的師德師風(fēng)、政治覺悟、教學(xué)能力和專業(yè)能力等多方面優(yōu)勢(shì)，在無(wú)形中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，從而促使學(xué)生以教師為榜樣，促進(jìn)自身不斷提升，從而讓大學(xué)生從教師群體中獲得隱性思想政治教育內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為理想信念，升華學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

第三，顯性思想政治教育和隱性思想政治教育內(nèi)容要相互補(bǔ)充，通過(guò)思想政治教育課程等顯性資源，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)，并采用生動(dòng)活潑、多元化的教學(xué)方式和手段，在良好的教學(xué)環(huán)境和校園文化氛圍中，促使隱性思想政治教育內(nèi)容在大學(xué)生群體中“開花結(jié)果”，提高思想政治教育工作的吸引力和感染力。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式下以應(yīng)試教育為主，大學(xué)生通過(guò)考前突擊也能拿高分，削弱了思想政治教育工作的效果。針對(duì)這一問(wèn)題，高校將隱性思想政治教育滲透在高校思想政治教育工作中，并滲透進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，保障高校思想政治教育工作的完整性、連續(xù)性及持續(xù)性。

（二）完善“三全育人”保障機(jī)制

高校要想將“三全育人”教育模式融入思想政治教育體系，促進(jìn)德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，就必須考慮“三全育人”教育制度的完善。首先，思想政治教育工作隊(duì)伍的素養(yǎng)和工作能力是確保思政教育工作質(zhì)量和效率的首要因素，高校必須加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的選拔與考核。高校通過(guò)嚴(yán)格的選拔制度，確保從源頭提升教育工作隊(duì)伍的整體理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)及師德師風(fēng)，對(duì)已經(jīng)在工作崗位上的教育工作者應(yīng)該定期開展考核和培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)，督促教育人員不斷更新自己的教育理念和手段方式，培養(yǎng)具有時(shí)代發(fā)展特征和科學(xué)創(chuàng)新精神的綜合型、復(fù)合型全面人才。其次，高校應(yīng)該建立健全“三全育人”的整合機(jī)制，通過(guò)整合多方資源以及人力、物力，包括思想政治教育隊(duì)伍的整合、教育渠道的整合、教育資源的整合、教育方式的整合等多個(gè)方面，明確思想政治教育工作中各教育體系和教育部門的職責(zé)與權(quán)限，使其能明晰自己的工作職能與權(quán)限，更好地在工作崗位上落實(shí)“三全育人”的教育理念，堅(jiān)持思想政治教育育人的核心任務(wù)，充分發(fā)揮高校思想政治教育“立德樹人”的作用。最后，“三全育人”背景下思想政治教育工作“立德樹人”作用的發(fā)揮必然離不開有效的監(jiān)督機(jī)制，高校通過(guò)監(jiān)督機(jī)制保障教育部門、教育體系和教育理念的正常實(shí)施運(yùn)轉(zhuǎn)，監(jiān)督是否將“三全育人”教學(xué)理念完整地落實(shí)到思想政治教育工作中，以確保各部門將教育育人放在工作的首要位置，通過(guò)多方合力，保障教育體系的科學(xué)合理以及有機(jī)統(tǒng)一，監(jiān)督各教育部門的教育對(duì)象與職責(zé)權(quán)限是否和諧統(tǒng)一。高校通過(guò)“三全育人”教育機(jī)制的建立，從教育工作者、教育對(duì)象以及教育機(jī)制等多方面狠抓落實(shí)，更好地在思想政治教育工作中利用“三全育人”來(lái)發(fā)揮“立德樹人”的作用，提升高校德育工作的先進(jìn)性和創(chuàng)新發(fā)展，提高高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及知識(shí)技能。

（三）營(yíng)造隱性思想政治教育文化氛圍

良好的校園文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、人格魅力提升的重要外部條件，通過(guò)優(yōu)化高校的校園文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的全方位育人理念，促進(jìn)高校隱性思想政治教育發(fā)展。首先，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到外部環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康、學(xué)習(xí)積極性等起著重要的影響，應(yīng)加大對(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，確保校內(nèi)教育活動(dòng)的開展和課堂教學(xué)的高效實(shí)施，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分意識(shí)到學(xué)校的教學(xué)理念以及隱性思想政治教育在各個(gè)方面的滲透。通過(guò)加強(qiáng)校園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如圖書館、多媒體教室、自習(xí)室等硬件設(shè)施條件，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，營(yíng)造良好舒適的校園學(xué)習(xí)與交流氛圍，使學(xué)生保持輕松愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)和舒暢的情緒，這是保障隱性思想政治教育工作在全校范圍內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)高效開展的重要基礎(chǔ)條件，也是提高隱性思想政治教育效果，保障教育人員教學(xué)效果的重要載體。因此，通過(guò)學(xué)校外部設(shè)施條件以及校園文化氛圍的建設(shè)，打造優(yōu)美、良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境是開展隱性思想政治教育的基礎(chǔ)。其次，校園文化建設(shè)的重要性。從美化環(huán)境開始，優(yōu)美的校園環(huán)境能帶給人積極向上的情緒體驗(yàn)，這樣良好的外部空間也更能激發(fā)學(xué)生以及全體教職工的創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校有更強(qiáng)的責(zé)任感以及歸屬感，保持校園環(huán)境的干凈整潔，使校園文化更豐富和諧，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三個(gè)方面都能通過(guò)良好的校園外部環(huán)境得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“三全育人”的理念指導(dǎo)下，高校隱性思想政治教育思想育人、文化育人、管理育人、服務(wù)育人工作具有深遠(yuǎn)的意義，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義新時(shí)代綜合型、應(yīng)用型人才有著重要的價(jià)值，改革創(chuàng)新隱性思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)前，由于各方面因素的制約，隱性思想政治教育工作還存在著許多社會(huì)問(wèn)題、教育問(wèn)題以及思想問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展需求和新時(shí)代社會(huì)主義指導(dǎo)思想相結(jié)合，重視隱性思想政治教育工作體系和實(shí)踐機(jī)制的完善，提升全體教師隊(duì)伍的專業(yè)化能力和提高思政教育水平，切實(shí)發(fā)揮好隱性思想政治教育“立德樹人”的教育價(jià)值，提高新時(shí)代大學(xué)生在的思想覺悟、政治覺悟，并樹立堅(jiān)定的理想信念和文化自信，使隱性思想政治教育工作長(zhǎng)久、持續(xù)性地給予高校教學(xué)工作以全方位的支持，使高校大學(xué)生在專業(yè)技能、知識(shí)素養(yǎng)、綜合能力和價(jià)值觀、品質(zhì)涵養(yǎng)等方面得到同步提升。