民辦高校體育健身活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化管理研究

夏越

（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 江蘇 南京 211156）

引言

在民辦高校體育課程訓(xùn)練中，體育運(yùn)動(dòng)以及體育運(yùn)動(dòng)方式都不斷地變革，不斷地創(chuàng)新，體育素質(zhì)訓(xùn)練方式也在不斷地變化。在網(wǎng)絡(luò)化的管理背景下，學(xué)生在體育健身活動(dòng)中會(huì)更加了解自身的運(yùn)動(dòng)效果，甚至部分軟件會(huì)制定更加合理的運(yùn)動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提升?；诖嗣褶k高校研究網(wǎng)絡(luò)化管理的創(chuàng)新方式，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

1、體育運(yùn)動(dòng)組織的重要性

1.1、體育運(yùn)動(dòng)是聰明大腦的建筑師

在體育運(yùn)動(dòng)階段要鍛煉學(xué)生的大腦思維能力，在體育運(yùn)動(dòng)游戲開展的過程中，要提升游戲和體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)結(jié)合性，運(yùn)用游戲不斷的優(yōu)化學(xué)生的大腦，產(chǎn)生大腦所需的養(yǎng)分物質(zhì)，增強(qiáng)大腦的發(fā)展。在開展體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以結(jié)合部分體育運(yùn)動(dòng)游戲內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的大腦機(jī)制運(yùn)作。在游戲的過程中要對游戲時(shí)間做好一定的把控，不能一天到晚的到處瘋玩，在學(xué)生階段教育水平和教育階段也在不斷提升，在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中通過游戲不斷的增強(qiáng)學(xué)生對于知識(shí)面的深淺認(rèn)知，也要對于知識(shí)面有個(gè)深淺的認(rèn)知性。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)游戲時(shí)候?qū)τ螒驎r(shí)長和游戲頻率有一定的規(guī)劃性，認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展的主要目的，認(rèn)清體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)對于學(xué)生大腦開發(fā)的高深意義。所以在開展體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要不斷地增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，在不斷的更新創(chuàng)造中，開發(fā)學(xué)生的大腦思維能力。

1.2、體育運(yùn)動(dòng)是健全人格的培養(yǎng)皿

學(xué)生發(fā)展時(shí)期是幫助學(xué)生形成健康人格的關(guān)鍵時(shí)期，所以在體育運(yùn)動(dòng)解階段要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，用多樣的教育方式和豐富多彩的教育活動(dòng)為載體增強(qiáng)學(xué)生的健康人格的養(yǎng)成。學(xué)生的人格培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小事做起，從學(xué)生的思想意識(shí)建立做起，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思想教育框架，養(yǎng)成良好的思維意識(shí)水平，提升學(xué)生的思想境界高度。在開展體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以加入一些實(shí)際案例，運(yùn)用生活中的大小事項(xiàng)，幫助學(xué)生分析這些生活中的問題，引發(fā)學(xué)生的深思，增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，在思考生活事件的時(shí)候，可以教導(dǎo)學(xué)生知道什么是非對錯(cuò)什么是傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的是非觀念，建立完善的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的思想意識(shí)水平，加強(qiáng)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

2、民辦高校體育健身活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化管理的設(shè)計(jì)原則

2.1、系統(tǒng)開發(fā)以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化為原則

在程序開發(fā)的過程中，必須采用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議，采用標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的設(shè)計(jì)，讓系統(tǒng)具有較強(qiáng)的兼容性與開放性，使不同的設(shè)備之間進(jìn)行良好的交互操作。這樣可以在網(wǎng)絡(luò)化管理的背景下促進(jìn)學(xué)生在平臺(tái)上的交流與溝通。

2.2、系統(tǒng)開發(fā)以安全性與可靠性為原則

在開發(fā)的過程中要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的問題，在設(shè)計(jì)與建設(shè)的過程中要從安全、可靠的角度考慮，要建立統(tǒng)一的公共主干基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，規(guī)范、統(tǒng)一的終端網(wǎng)絡(luò)IP地址或MAC地址的使用權(quán)限，采用有效的網(wǎng)絡(luò)終端的安全策略，從而提高網(wǎng)絡(luò)的可用性和安全性，建立一個(gè)安全的師生公用的信息安全平臺(tái)。這樣師生在登錄網(wǎng)站的過程中可以受到保護(hù)，不會(huì)造成個(gè)人信息的泄露。

2.3、系統(tǒng)開發(fā)以衍生與可擴(kuò)展性為原則

開發(fā)的系統(tǒng)應(yīng)考慮到未來網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)展的趨勢，不能停留在現(xiàn)有的功能階段，要根據(jù)未來事業(yè)的需要而擴(kuò)展現(xiàn)有軟件的功能，保留程序可持續(xù)發(fā)展的空間，這是對網(wǎng)絡(luò)投資的節(jié)約和保護(hù)，采用先進(jìn)的主流產(chǎn)品與技術(shù)，不但產(chǎn)品生命期長，而且可以安全穩(wěn)定地獲得設(shè)備制造商高質(zhì)量的維修服務(wù)和產(chǎn)品與技術(shù)的升級(jí)換代支持?；诖烁咝＞鸵訌?qiáng)后臺(tái)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，加入資金支持，使得系統(tǒng)設(shè)備可以穩(wěn)定地進(jìn)行。

2.4、系統(tǒng)開發(fā)以實(shí)用性、易操作性為原則

在系統(tǒng)開發(fā)的前期要注重對未來系統(tǒng)使用者的能力的分析，系統(tǒng)開發(fā)要以最簡單的操作實(shí)現(xiàn)最復(fù)雜的功能為理念，以滿足不同層次操作對象的需要；同時(shí)，也要注重程序開發(fā)的實(shí)用性，從而切實(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問題，以幫助教學(xué)管理人員更好地完成教學(xué)管理工作。實(shí)用性和易操作性是對網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)性要求，這樣學(xué)生和教師在使用網(wǎng)站的過程中可以快速理解如何操作。

2.5、系統(tǒng)開發(fā)以通用、易維護(hù)為原則

系統(tǒng)開發(fā)是一個(gè)復(fù)雜而又有序的過程，本系統(tǒng)開發(fā)研究的最終目標(biāo)是幫助教學(xué)管理人員完成日常教學(xué)管理工作過程中的繁雜事務(wù)，最后以“憑證”的方式保留數(shù)據(jù)的結(jié)果。所以要求保存的最終數(shù)據(jù)應(yīng)具有通用性，也就是說最終數(shù)據(jù)的打開方式需要有兼容性，不但設(shè)計(jì)的程序可以打開最終的數(shù)據(jù)，同時(shí)其他的通用程序，比如，OFFICE中的EXCEL，也能打開最終保存的數(shù)據(jù)。

3、民辦高校體育健身活動(dòng)中可能存在的問題

3.1、體育教師對信息技術(shù)領(lǐng)域的研究不夠透徹

在體育建設(shè)活動(dòng)中，教師對于信息技術(shù)的理解不夠透徹由此在使用信息技術(shù)時(shí)教師無法正確使用信息技術(shù)使得在活動(dòng)過程學(xué)生會(huì)對體育課程產(chǎn)生乏味感受，所以在體育活動(dòng)中教師要對信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，另外在體育活動(dòng)階段學(xué)生和教師普遍存在著對體育訓(xùn)練不重視的現(xiàn)象，以及訓(xùn)練時(shí)間較少的情況。

3.2、學(xué)校師資力量不足

學(xué)校的信息技術(shù)儲(chǔ)備人才不足，體育教師在采用信息技術(shù)時(shí)對信息技術(shù)不夠了解無法將信息技術(shù)與體育運(yùn)動(dòng)過程相貼合，教師在活動(dòng)過程中沒有把信息技術(shù)有效的應(yīng)用在具體的實(shí)踐研究上，學(xué)生在教師傳統(tǒng)的活動(dòng)方式下對體育課程的理論知識(shí)沒有產(chǎn)生良好的認(rèn)知，由此在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中會(huì)無法將技巧應(yīng)用到實(shí)處。另外，在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，部分學(xué)校的體育教師師資力量不足，體育教師在活動(dòng)的時(shí)候面臨較大的工作壓力，體育老師超課時(shí)的帶多個(gè)班級(jí)，滿足不了體育活動(dòng)的實(shí)際目標(biāo)。在體育活動(dòng)階段，還是以玩樂為主。以往的活動(dòng)模式，多數(shù)情況下只進(jìn)行跑步活動(dòng)，或者只教授體育理論知識(shí)；部分體育教師在活動(dòng)的時(shí)候不考慮學(xué)生的整體差異，在活動(dòng)的過程中使用大強(qiáng)度的訓(xùn)練方式，在大強(qiáng)度的訓(xùn)練方式下，會(huì)給學(xué)生的身體帶來負(fù)面影響，不僅達(dá)不到訓(xùn)練目的，反而傷到了學(xué)生身體，影響到了學(xué)生的身心發(fā)育。師資力量的不足，非常容易導(dǎo)致學(xué)生在課堂上會(huì)存在自由散漫的情形，進(jìn)而無法得到專業(yè)的體育訓(xùn)練，學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱情也會(huì)降低，這樣就會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生一種消極的情緒。

3.3、體育信息化硬件設(shè)施不足

隨著體育健身方式的不斷優(yōu)化與改革，學(xué)校越來越重視解放學(xué)生的天性，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，尤其是在信息化活動(dòng)方式下，學(xué)校的信息技術(shù)活動(dòng)設(shè)備措施不夠完善。學(xué)校的操場面積較小，運(yùn)動(dòng)器材比較少，導(dǎo)致學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)形式比較單一，信息技術(shù)的適用在活動(dòng)中無法完美的展現(xiàn)。學(xué)校在推行體育學(xué)科教育的時(shí)候，由于學(xué)生受到場地和器材的限制繼而提不起對體育運(yùn)動(dòng)的熱情。硬件設(shè)施不足，學(xué)生在體育課堂上對體育學(xué)習(xí)沒了興趣；沒有完備的體育器材和場地，在體育課堂上只能是浪費(fèi)時(shí)間；另一方面體育硬件設(shè)施不足還體現(xiàn)在體育課程無法與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，教師在體育活動(dòng)中可以運(yùn)用數(shù)字化軟件，在軟件上添加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后對學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)情況進(jìn)行分析，從而可以依據(jù)長時(shí)間的統(tǒng)計(jì)結(jié)合對學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)量或者運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行分析評價(jià)，從而幫助學(xué)生找到適宜的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是在實(shí)際操作中，各個(gè)學(xué)校并沒有大批量引進(jìn)這項(xiàng)技術(shù)，使得在體育課程活動(dòng)中存在單一化的活動(dòng)模式，體育硬件設(shè)施設(shè)備的使用也存在局限性。

4、民辦高校體育健身活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化管理的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”是在知識(shí)信息社會(huì)創(chuàng)新背景下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一種新的形態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)步和發(fā)展造就了“互聯(lián)網(wǎng)+”。簡單意義上理解“互聯(lián)網(wǎng)+”其實(shí)就是“互聯(lián)網(wǎng)+其他行業(yè)”，而這種行業(yè)所指代的就是社會(huì)發(fā)展中一直存在的傳統(tǒng)行業(yè)。但是需要注意的是，這里的“+”并非是簡單意義上的加上，也就是說并非是互聯(lián)網(wǎng)加上傳統(tǒng)行業(yè)，而是滲透和融合。就是在傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展過程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，將其與傳統(tǒng)行業(yè)更為融洽的結(jié)合在一起，從而在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的同時(shí)，為傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)造出新的發(fā)展方式。“互聯(lián)網(wǎng)+”所代表的不僅僅是一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，更是一種發(fā)展的創(chuàng)新。受傳統(tǒng)體育健身行業(yè)發(fā)展的影響，學(xué)生在體育健身過程中出現(xiàn)了許多的問題，公共健身設(shè)施已經(jīng)完全無法滿足越來越多健身人群的需求，許多健身人群本身也根本沒有一個(gè)合理的健身計(jì)劃；專業(yè)的健身俱樂部消費(fèi)過高等等。這些都成為學(xué)生無法更好的進(jìn)行體育健身的原因，更是阻礙了體育健身事業(yè)的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)滲入各個(gè)行業(yè)以及社會(huì)發(fā)展的各階段的過程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)也融入到民辦高校的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，在高校運(yùn)動(dòng)健身活動(dòng)中，不僅將互聯(lián)網(wǎng)與健身融合，還組建了相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式，從而實(shí)現(xiàn)高校的體育健身網(wǎng)絡(luò)化管理的趨勢。同時(shí)在體育健身活動(dòng)當(dāng)中可以充分利用信息技術(shù)的儲(chǔ)存量大，軟件運(yùn)行速度較快的特點(diǎn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)健身活動(dòng)上的不足，并可以結(jié)合不同學(xué)生的需求制定不同的健身管理方案。

國外健身俱樂部之所以發(fā)展迅速并獨(dú)占鰲頭的主要原因是其擁有一套相對完善的會(huì)籍營銷制度，無論是從相關(guān)會(huì)員的身體記錄及檢測、參觀介紹、私人教練銷售等等，都有其獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)。對于我國健身俱樂部來講，學(xué)習(xí)其以顧客為基準(zhǔn)的健身俱樂部營銷系統(tǒng)，是國內(nèi)健身俱樂部發(fā)展和擴(kuò)大的關(guān)鍵。結(jié)合和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，不僅在日常健身中為消費(fèi)者提供了隨身音樂播放器等，充分利用互聯(lián)網(wǎng)模式下的體育健身，為消費(fèi)者提供有氧運(yùn)動(dòng)電影等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)健身設(shè)備。互聯(lián)網(wǎng)在體育健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展之下的運(yùn)用是符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的，也是適應(yīng)大趨勢發(fā)展的。然而所謂的互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)上就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，從而建立行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新優(yōu)勢，最終可以形成1+1＞2的效果。互聯(lián)網(wǎng)在高校體育運(yùn)動(dòng)健身中的應(yīng)用也是這樣的，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與體育運(yùn)動(dòng)行為疊加在一起，使體育運(yùn)動(dòng)可以成為具有生命力和行業(yè)發(fā)展特性的使用效果。

5、民辦高校實(shí)施體育健身活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化管理的具體措施

5.1、建設(shè)體育部網(wǎng)站

在民辦高校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，可以建設(shè)體育部網(wǎng)站，讓全校師生都可以通過網(wǎng)站了解學(xué)校最新的體育訊息，并依據(jù)國家教育部頒布的相關(guān)課程活動(dòng)規(guī)劃政策，使得學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過程中更好得理解網(wǎng)絡(luò)化管理的意義，并把相關(guān)的學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)要求發(fā)布到學(xué)校體育網(wǎng)站上。在貫徹落實(shí)相關(guān)文件信息的過程中，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特色，制定并實(shí)施學(xué)生健康管理的有效辦法，不斷地強(qiáng)化大學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育素養(yǎng)。在大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作中，高校院長和教務(wù)處工作者以及體育部、醫(yī)務(wù)室等各系部都要配合，共同組織實(shí)施相關(guān)的健康測試，在測試完成之后要按照管理辦法進(jìn)行最終的成績評定，確定等級(jí)，然后配合教育部將測試結(jié)果上傳至相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)。在相關(guān)的政策實(shí)施過程中，學(xué)校加大資金投入，儀器設(shè)備管理，運(yùn)動(dòng)軟件開發(fā)等各個(gè)方面的工作，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化管理下更好的提升身體素質(zhì)。另外，體育網(wǎng)站的建立要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的工作緊密結(jié)合，針對大學(xué)生熱愛上網(wǎng)，經(jīng)常性使用各種聊天軟件的現(xiàn)狀進(jìn)行體育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與研究，在體育網(wǎng)站上可以上傳相關(guān)的圖片資源、形象的視頻教程，這樣創(chuàng)新型的授課方式會(huì)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以在閑暇時(shí)間進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)的體育課程。由于網(wǎng)絡(luò)課程的信息量偏大，內(nèi)容更新速度快，是以專門負(fù)責(zé)網(wǎng)站管理的人員必須對授課信息的發(fā)布進(jìn)行及時(shí)歸類整理，從而使學(xué)生能更清晰地認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)進(jìn)度的更新流程以及網(wǎng)絡(luò)授課模式的特殊結(jié)構(gòu)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

5.2、體育課程網(wǎng)上選課系統(tǒng)

體育課程網(wǎng)上選課體系主要是掛靠在校園網(wǎng)站上的鏈接，學(xué)生通過選課網(wǎng)站，自行選定課程，進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育部門都設(shè)置相關(guān)的網(wǎng)站信息，通過在線選課即可進(jìn)入體育課程選課教師成績錄入和體育成績管理區(qū)域。在課程設(shè)置和安排上網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，要貼合學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況。比如，在大一可以開設(shè)體育選項(xiàng)課程，大二開設(shè)體育提高課程，大三、大四開設(shè)體育俱樂部進(jìn)一步豐富學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)形式。大一大二的體育課程可以完全相同 ，學(xué)生可以基于自身的興趣進(jìn)行選擇，從而提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知。在具體的課程設(shè)計(jì)上，大一可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)科目，在大二可以針對學(xué)生大一選擇的課程進(jìn)行進(jìn)一步的提高使得學(xué)生在大一的基礎(chǔ)練習(xí)上可以鞏固加深體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。到大三大四就可以安排一些具有娛樂性質(zhì)的體育課程，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，一些瑜伽，交際舞，體操，健身等健身活動(dòng)。

5.3、加入信息化技術(shù)

在民辦高校體育健身活動(dòng)的改革與創(chuàng)新優(yōu)化下，要不斷的緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)新優(yōu)化體育健身活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)化管理下可以加大信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。在網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中教師可以將具體的運(yùn)動(dòng)視頻和各種運(yùn)動(dòng)軟件推薦給學(xué)生，然后教師在后臺(tái)可以把控學(xué)生的健身數(shù)據(jù)，學(xué)生就不再需要在系統(tǒng)給教師匯報(bào)，教師可以直接通過體育運(yùn)動(dòng)軟件獲取學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信息，然后教師基于對運(yùn)動(dòng)信息的研究，制定出下一步的訓(xùn)練計(jì)劃。

5.4、不同學(xué)習(xí)小組建立不同討論平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)化授課體系不僅包含網(wǎng)絡(luò)化的授課平臺(tái)還涵蓋有靈活性較強(qiáng)、針對性較強(qiáng)的討論小組。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化的管理過程中可以隨時(shí)隨地與教師，同學(xué)討論運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及運(yùn)動(dòng)方式。網(wǎng)絡(luò)化管理方式下，教師可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和興趣愛好進(jìn)行小組的劃分，小組選擇中要尊重學(xué)生的意愿，使得學(xué)生在相對比較輕松愉悅的環(huán)境下完成課程的學(xué)習(xí)。然而討論平臺(tái)的建立可以依托學(xué)生經(jīng)常使用的社交軟件進(jìn)行設(shè)立，這樣學(xué)生之間的交流就不會(huì)存在局限性，最大化程度上可以避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理情緒，讓學(xué)生在交流和討論中可以更加的靈活豐富。此外在小組建立的過程中除了可以幫助學(xué)生了解相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧還可以給予學(xué)生組織戶外活動(dòng)的可能性。在戶外活動(dòng)中更容易激發(fā)學(xué)生的熱情。比如，戶外的拓展訓(xùn)練，攀巖、登山等項(xiàng)目在帶給學(xué)生刺激的同時(shí)，使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)也有所提升。網(wǎng)絡(luò)化的管理方式讓遠(yuǎn)距離的交流與活動(dòng)組織都變得更加便捷靈動(dòng)，在平臺(tái)的討論也會(huì)更加的積極。通過網(wǎng)絡(luò)化的管理形式，教師可以總結(jié)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)以及在運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)，使得學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)安排更加的周密。

6、總結(jié)

總而言之，在民辦高校體育健身活動(dòng)進(jìn)行中，學(xué)校與教學(xué)可以從學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)，為學(xué)生建立便捷化的學(xué)習(xí)平臺(tái)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生在健身活動(dòng)中可以穩(wěn)步地提升體育素養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)能力。