基于LAM 融合服務(wù)的紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣研究*

周林興 姜 璐

（上海大學(xué)文化遺產(chǎn)與信息管理學(xué)院 上海 200444）

紅色文化資源是“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期革命實踐過程中所形成的歷史遺存”[1]，是“汲取馬克思主義信仰力量，堅定初心使命，淬煉精神靈魂的瑰寶”[2]。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾多次強調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”，并指出“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”[3]。圖書館、檔案館與博物館作為“國家紅色基因庫”[4]，理應(yīng)肩負起紅色文化資源閱讀推廣的職責(zé)，將凝結(jié)于紅色文化資源中的精神內(nèi)涵外化形成激勵中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的動力源泉。近年來隨著信息技術(shù)的發(fā)展與文化資源共享需求的增長，圖書館、檔案館與博物館（LAM）逐漸出現(xiàn)了“融合服務(wù)”趨勢，主張依托數(shù)字技術(shù)“打破資源分割，還原文化歷史全貌”[5]，更是為紅色文化資源的全方位、跨時空推廣提供了新途徑新方向。為此，本文將從LAM 融合服務(wù)的視角研究紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣路徑，用數(shù)字技術(shù)激發(fā)紅色資源活力，將協(xié)同發(fā)展理念融入推廣過程，為活化紅色記憶、擴大輻射范圍提供重要支撐，從而進一步賡續(xù)紅色血脈、樹立文化自信，以服務(wù)國家建設(shè)文化強國的戰(zhàn)略大局。

1 文獻回顧

在中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)平臺上以“圖書館/檔案館/博物館+紅色閱讀推廣”為關(guān)鍵詞進行檢索，發(fā)現(xiàn)學(xué)界對紅色文化資源閱讀推廣的研究內(nèi)容主要圍繞以下三個方面開展。

1.1 紅色文化資源數(shù)字化建設(shè)研究

隨著國家層面提出要切實做好“革命文物資源目錄和大數(shù)據(jù)庫”“適度運用現(xiàn)代科技手段，增強革命文物陳列展覽的互動性體驗性”等任務(wù)，真正讓紅色文化資源活起來[6]，各相關(guān)專業(yè)部門在紅色文化資源數(shù)字化方面做了積極探索[7]，且成果多以數(shù)據(jù)庫形式呈現(xiàn)[8]。其中紅色文化數(shù)字資源的保護與共享是關(guān)注重點[9]，可以通過完善紅色專題數(shù)據(jù)庫建設(shè)方案[10]、構(gòu)建聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫[11]等方式推進紅色文化資源的數(shù)字化建設(shè)進程。

1.2 紅色文化資源閱讀推廣策略探究

紅色文化資源自身的存藏狀態(tài)、獲取方式、內(nèi)容特性在客觀上制約了閱讀推廣活動的開展[12]，可以依據(jù)數(shù)字化技術(shù)對紅色文化資源進行采集、存儲、處理、展示、傳播等形成結(jié)構(gòu)化集合[13]，通過建立資源共享平臺[14]，深化紅色文化資源內(nèi)容研究[15]，強化紅色文化資源聚合度與閱讀推廣內(nèi)涵。另外，建立紅色文化資源聯(lián)盟[16]、構(gòu)建文旅融合發(fā)展模式[17]也將有助于紅色文化閱讀資源的高質(zhì)量推廣。

1.3 紅色文化資源閱讀推廣實證研究

圖書館作為紅色文化資源閱讀推廣研究重鎮(zhèn)，在社會實踐中逐漸形成了以“圖書館+”[18]、“研學(xué)旅游”[19]等為代表的推廣模式，為閱讀推廣理論研究提供了新的視角與切入點[20]。紅色文化資源閱讀推廣是一項系統(tǒng)工程，在關(guān)注資源建設(shè)的同時還應(yīng)充分融入?yún)f(xié)作發(fā)展理念，以創(chuàng)新紅色文化閱讀推廣思路[21]。同時，借助實證研究方法分析讀者屬性特征與情感傾向，實施個性化、精細化閱讀推廣策略，亦有助于提升紅色文化資源利用率與服務(wù)水平[22]。

梳理文獻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有研究多將圖書館作為紅色文化資源閱讀推廣主陣地展開研究，對檔案館和博物館在其中的應(yīng)有作用則關(guān)照不足。而LAM 共同的社會使命和社會需求的變化對紅色文化資源閱讀推廣提出了更高的要求。本文擬從LAM 融合服務(wù)分析視角展開研究，探究紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣機制，以期充分釋放紅色文化資源價值，提高紅色文化資源閱讀推廣水平與效率。

2 基于LAM 融合服務(wù)的紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣價值意蘊

LAM 作為保存和傳承人類文明記憶的重要機構(gòu)，具有高度的文化服務(wù)意識與一致的使命定位，正協(xié)力轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的紅色資源保管者、紅色記憶塑造者、紅色知識傳播者，這為新形勢下紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣提供了不竭動力。

2.1 創(chuàng)新閱讀推廣思路，激活散存紅色文化資源

長期以來，囿于紅色文化資源的脆弱性、分散性和珍稀性[23]，紅色文化資源閱讀推廣多以自有資源為主，一定程度上割裂了讀者對歷史事件、革命人物的完整認(rèn)識與理解，使得紅色文化社會效力大打折扣。而順應(yīng)LAM 融合服務(wù)趨勢推動紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣，可以有效激活散存紅色文化資源。首先，可將散存于LAM 中的紅色圖書、紅色檔案與紅色文物全方位、多層次聚合以發(fā)揮其集聚效應(yīng)，彌合知識鴻溝；其次，可為“探索無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的過程性、革命實踐的覆蓋性、革命空間的流動性及革命環(huán)境的轉(zhuǎn)變性”[24]等深層次關(guān)聯(lián)提供堅實的資源基礎(chǔ)，也為后續(xù)紅色文化資源數(shù)字化建設(shè)、數(shù)據(jù)化開發(fā)、立體化呈現(xiàn)和個性化推廣過程中的專題選擇、內(nèi)容組織和線索串聯(lián)提供邏輯脈絡(luò)；最后，可為讀者從宏觀到微觀勾勒出歷史背景、人物關(guān)系和革命事件間的銜接結(jié)構(gòu)，展示出聯(lián)系更為緊密、邏輯更為嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容更為全面的紅色文化知識。而且，紅色文化資源閱讀的協(xié)同推廣亦有助于將圖書館、檔案館中文本知識閱讀與博物館中實物閱讀的主觀感受相結(jié)合，探索出資源與讀者相統(tǒng)一的推廣思路，進而實現(xiàn)紅色文化閱讀資源的創(chuàng)新性推廣。

2.2 推動紅色文化價值挖掘，強化閱讀推廣現(xiàn)實效力

黨的十九大報告指出，意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路，必須建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)[25]。尤其是在價值多元的今天，人們的思想認(rèn)識逐漸“呈現(xiàn)出多元、多樣、多變的復(fù)雜性特點和發(fā)展態(tài)勢”[26]，亟需發(fā)揮紅色文化資政育人的社會價值，強化“革命意識形態(tài)話語的吸引力”[27]，促進民族認(rèn)同。LAM 作為國家愛國主義教育的重要基地，協(xié)同開展紅色文化資源閱讀推廣，不僅可以將圖書館、檔案館在紅色文獻資源教育價值和社會價值研究中的長處與博物館、紀(jì)念館等紅色場館天然的社會教育機構(gòu)屬性相結(jié)合，共同解讀百年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族人民筑起的精神譜系[28]、鍛造的精神豐碑、書寫的精神史詩，進而達到以紅色文化閱讀推廣傳承紅色基因、宣介建黨精神、凝聚社會共識的目標(biāo)，同時還能依托博物館社會啟蒙功能，充分發(fā)揮紅色文化在青少年價值觀塑造中的優(yōu)勢，以引導(dǎo)其扣好人生第一?？圩印?/p>

2.3 促進區(qū)域資源一體化建設(shè)，延伸紅色文化社會觸角

LAM 融合服務(wù)背景下的紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣，是立足于各系統(tǒng)紅色文化資源基礎(chǔ)上，關(guān)照整個區(qū)域、地區(qū)的革命斗爭活動與奮斗歷程，并依托各種數(shù)字技術(shù)予以整合加工，最終實現(xiàn)對區(qū)域性紅色記憶的構(gòu)建、留存與賡續(xù)的過程。通過LAM 機構(gòu)間的多向互動形成以點筑線、多線成面的格局，不僅可以推動紅色文化資源從微小細節(jié)到宏觀大局的全面挖掘，實現(xiàn)由片面記錄發(fā)展為全局性的紅色記憶[29]，同時還能發(fā)揮紅色力量的時代價值，向全黨全社會注入銘記歷史、緬懷先烈、傳承紅色基因的不朽信念[30]，將精神動力轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)區(qū)域社會經(jīng)濟文化一體化發(fā)展的思想指南。而且，在國家文旅融合戰(zhàn)略背景下，“許多紅色紀(jì)念館、博物館本身就是文旅融合的典范”[31]。LAM 融合服務(wù)能夠打開紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣的發(fā)展空間，將紅色文化資源閱讀推廣與旅游業(yè)相結(jié)合，不僅可以在紅色熱土上演繹精彩的華章，還能通過合理規(guī)劃三館之間的紅色旅游線路，將紅色文化資源輸送至華夏大地的各個角落，拓展紅色文化資源的輻射范圍。

圖1 基于LAM 融合服務(wù)的紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣邏輯設(shè)計

3 基于LAM 融合服務(wù)的紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣邏輯設(shè)計

紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣是基于LAM 數(shù)字化融合服務(wù)前提，對LAM 館藏進行數(shù)字化聚合實現(xiàn)紅色文化資源的聯(lián)通共享，綜合利用各類數(shù)字技術(shù)對其進行知識探尋、成果展演與精準(zhǔn)推介。

3.1 內(nèi)容映射：增強紅色資源關(guān)聯(lián)與組配程度

紅色文化資源是保障閱讀推廣各環(huán)節(jié)順利開展的重要基礎(chǔ)，離開紅色文化資源，閱讀推廣就會成為“無源之水，無本之木”。內(nèi)容映射指通過LAM 的合作、協(xié)調(diào)，使其離散、亂序的館藏紅色資源鏈接形成結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、配置合理的關(guān)聯(lián)體。紅色文化資源聚合包括以下兩個流程：一是將零散的紅色文化資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化集合。針對LAM 中收藏的圖書、報刊、檔案資料、照片、手稿、書信、年譜、傳單、宣傳標(biāo)語等不同類型與格式的紅色文化資源[32]，通過數(shù)字掃描、圖像處理、內(nèi)容識別、著錄標(biāo)引等工序予以數(shù)字化[24]4-13，同時參照“SAML 安全信息交換架構(gòu)、開放資源倉儲系統(tǒng)參考規(guī)范OAIS、全文檢索技術(shù)等技術(shù)規(guī)范”[33]將其序列化，并統(tǒng)一將數(shù)字化成果上傳至紅色文化資源共享數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)LAM 館藏紅色文化資源的“云集合”。據(jù)統(tǒng)計，截至2021年4 月，全國以發(fā)布紅色文獻資源為主的數(shù)據(jù)庫已建成16個[34]。二是對紅色文化資源集合進行識別、提取與組配。對于多種模態(tài)的紅色文化資源，LAM 可借鑒由瑞典國家檔案館、皇家圖書館、國家博物館等機構(gòu)共同參與的圖片數(shù)據(jù)庫與數(shù)字化項目（Picture Database and Digital Project）經(jīng)驗，根據(jù)“資源整合要素、行為、規(guī)則、邏輯、屬性與對象等模型”[34]81-87分別對紅色文化資源予以識別、分類，實現(xiàn)內(nèi)部資源的組配與聚合。同時將其與外部資源進行協(xié)調(diào)與配置形成邏輯完整、內(nèi)容完善的紅色資源全文數(shù)據(jù)庫，并同步建立配套數(shù)據(jù)檢索目錄與目錄數(shù)據(jù)庫，為紅色文化資源跨機構(gòu)、跨系統(tǒng)的協(xié)同推廣提供集約化的資源基礎(chǔ)。

3.2 知識挖掘：縱深化剖析紅色文化資源價值內(nèi)涵

信息時代，社會公眾對信息內(nèi)容的關(guān)注程度遠遠超越了對信息自身屬性的關(guān)注，期望通過一種最簡便的方式獲得整體、跨學(xué)科、一體化的知識服務(wù)[35]。為此，LAM 需共同承擔(dān)起知識提供者的責(zé)任，在館藏資源聚合、集成的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)代化技術(shù)深入解讀、深情演繹紅色文獻中所蘊含的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)核，保證“讀者對紅色文獻內(nèi)核的正確解讀、有效理解、深刻把握”[16]18-24。一是深挖紅色資源內(nèi)容，構(gòu)建紅色記憶主題關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)從大量、模糊的數(shù)據(jù)中將某一主題（如人物、時間、地點、事件、組織等）相關(guān)的各種數(shù)字化圖書（文學(xué)作品、人物傳、回憶錄、訪談資料等）、檔案（政策文件、報刊、書信、視頻、日記等）、文物（舊居、遺物等）等紅色文化資源進行主題關(guān)聯(lián)，形成以其為中心的全面、完整、富有語義的紅色資源全局網(wǎng)絡(luò)。如上海大學(xué)圖書館與南昌八一紀(jì)念館通過文獻資料共享，并借助現(xiàn)代化技術(shù)深入挖掘雙方歷史文獻，對33 位參加起義的上海大學(xué)（1922—1927）師生歷史數(shù)據(jù)進行梳理與關(guān)聯(lián)，最終成功實現(xiàn)了“偉大的開端——南昌起義史實展”的專題“展讀”。二是立足多維敘事開發(fā)，剖析紅色文化資源內(nèi)核。紅色文化資源閱讀推廣不僅是物質(zhì)載體層面的傳閱，更是內(nèi)在精神層面的傳承。LAM 利用跨媒介敘事對歷史故事、經(jīng)典事件、人物心理活動等進行宏觀勾勒與細節(jié)描述，不僅可將紅色文獻、檔案、圖書所蘊含的歷史文化和家國精神以大眾所喜聞樂見的方式予以詮釋和傳遞，同時還能呈現(xiàn)革命事件的要素關(guān)聯(lián)與歷史發(fā)展規(guī)律等隱性知識。如為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年，山東省圖書館聯(lián)合省內(nèi)各地博物館、紅色文化展館等機構(gòu)在調(diào)查、研讀各方紅色資源基礎(chǔ)上，共同推出了紅色紀(jì)錄片《紅色印記》揭示歷史題材的當(dāng)代價值，從而達到用歷史成就激勵人、用歷史經(jīng)驗啟迪人、用歷史教訓(xùn)警示人的時代效果[36]。

3.3 立體呈現(xiàn)：激活紅色資源推廣方式的體驗感

紅色文化資源閱讀推廣需在“傳”與“承”上下功夫[20]140-145，在通過多樣化展演方式提升紅色文化傳播力的同時，還應(yīng)契合社會公眾在閱讀推廣過程中的交互性需求，并以此凝聚社會共識增進社會認(rèn)同。一是依據(jù)平臺特性選擇推廣方式，構(gòu)建多元合作式推廣格局。LAM 雖同為“知識型組織”[37]，但“圖書館檔案館長于文獻信息的組織管理開發(fā)利用，致力于為用戶提供多元化信息服務(wù)；博物館則長于陳列展示、社會教育，具有獨特的美育、德育功能”[38]?；诖耍_展紅色文化閱讀推廣可根據(jù)推廣內(nèi)容有所側(cè)重地選擇推廣主陣地。如2021 年在建黨百年之際，“眾多圖書館檔案館開設(shè)了紅色文獻展、紅色檔案展，以此展示建黨百年的艱苦歷程；博物館紀(jì)念館則更多以沉浸式話劇、歌劇、音樂劇再現(xiàn)紅色資源背后的故事”[38]1-12，在全社會形成了“文獻信息—數(shù)字空間—戲劇影視”[13]87-94的紅色文化資源一體化閱讀推廣模式。二是多維立體輸出，強化紅色文化推廣交互性。2018 年7 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施革命文物保護利用工程（2018—2022 年）的意見》[39]明確提出要“融通多媒體資源”“讓革命文物活起來”。為此，乘借LAM 數(shù)字化、智慧化建設(shè)東風(fēng)，紅色文化資源閱讀推廣可通過引入AR、VR、MR 等沉浸式技術(shù)將紅色文化資源中記錄的人物、建筑、事件匯集到一個動態(tài)的虛擬空間之中，讓讀者通過自己的視聽感官去認(rèn)知紅色文化知識，并快速產(chǎn)生生理和心理上的沉浸感，不僅實現(xiàn)了紅色文化鮮活、逼真而閱讀有感、有趣的成效[13]87-94，同時也充分調(diào)動了社會力量的參與，使得推廣過程更富有活力與激情。

3.4 精準(zhǔn)推介：聯(lián)合構(gòu)建讀者畫像實現(xiàn)個性推廣

基于個人知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)需求、年齡等的不同，人們對紅色文化資源的需求也有所差別[23]94-99。而嵌入“用戶畫像”方法，對用戶特征、興趣愛好和心理特征進行采集與分析，則可以實現(xiàn)紅色文化資源的個性化、精準(zhǔn)化推廣。用戶畫像構(gòu)建的具體程序有：一是合力做好用戶畫像關(guān)鍵元素的采集。構(gòu)成用戶畫像的源數(shù)據(jù)包括用戶屬性數(shù)據(jù)（如姓名、性別、年齡、聯(lián)系方式、職業(yè)等）、用戶行為數(shù)據(jù)（如紅色資源檢索路徑及題名選擇、門戶網(wǎng)站登錄頻率、閱覽需求等）和用戶情景數(shù)據(jù)（如地理位置、時間要素、社交關(guān)系等），而這些數(shù)據(jù)通常可通過LAM 門戶網(wǎng)站、社交平臺問卷、線下實體服務(wù)建議和集成服務(wù)管理系統(tǒng)等途徑采集獲得。二是提取用戶特征，構(gòu)建用戶畫像，預(yù)測紅色資源閱讀推廣方向。針對用戶數(shù)據(jù)展開清洗、轉(zhuǎn)換、提煉，形成讀者畫像庫，并通過對讀者查閱需求的詞頻統(tǒng)計，整合出紅色文化資源需求的趨勢和熱點領(lǐng)域，進而實現(xiàn)紅色文化資源的個性化檢索、推薦和行為預(yù)測。如臨沂市圖書館就根據(jù)不同用戶特征將其服務(wù)目標(biāo)群體分為紅色文化研究院、文旅行業(yè)從業(yè)者、普通百姓、學(xué)生、單位職工及社區(qū)居民，并以此為依據(jù)探索出了菜單式服務(wù)、融合式服務(wù)、講座式服務(wù)、觀展式服務(wù)四種服務(wù)模式[40]。三是保證用戶畫像的時效性和動態(tài)性。為保證用戶畫像的準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性，需不斷通過對LAM 用戶需求展開調(diào)研，及時了解讀者對紅色文化資源閱讀的動態(tài)需求，以便修正、更新畫像內(nèi)容[41]。

4 基于LAM 融合服務(wù)的紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣實現(xiàn)策略

LAM 融合服務(wù)背景下紅色文化資源閱讀推廣應(yīng)以區(qū)域、系統(tǒng)內(nèi)紅色文化記憶傳承為目標(biāo)，以LAM 紅色文化資源共建共享為協(xié)調(diào)面，提升紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣效能。

4.1 統(tǒng)一服務(wù)理念形成合力，推動跨館聯(lián)動系統(tǒng)布局

紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣的順利開展需統(tǒng)籌服務(wù)理念，構(gòu)建LAM 聯(lián)動機制，以避免紅色文化數(shù)字資源集成、服務(wù)過程中出現(xiàn)“條塊分割、多頭管理、重復(fù)開發(fā)”[42]等現(xiàn)象。一是樹立協(xié)同發(fā)展理念，提升紅色文化資源價值。2008 年國際圖聯(lián)發(fā)布第108 號專家報告《公共圖書館、檔案館和博物館：協(xié)作與合作趨勢》[43]就指出LAM 融合已成為時代發(fā)展趨勢，在開展公共文化服務(wù)時需以服務(wù)理念統(tǒng)一為先導(dǎo)，共同推進功能融合。為此，LAM 在紅色文化資源閱讀資源建設(shè)中應(yīng)以協(xié)同發(fā)展理念為指導(dǎo)共同參與紅色文化資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)化過程，以“互聯(lián)互助的方式、相互支持、相互督促的態(tài)勢協(xié)力拓展紅色檔案價值范疇與服務(wù)深度”[24]4-13，推動區(qū)域系統(tǒng)內(nèi)紅色文化資源的體系化建設(shè)。如在紅色文化資源數(shù)字化建設(shè)過程中，檔案館可在遵守檔案法規(guī)和保密條例的前提下，與圖書館、博物館簽署包括紅色檔案數(shù)據(jù)主管批準(zhǔn)、數(shù)據(jù)使用訪問權(quán)限、維護紅色檔案資源數(shù)據(jù)安全在內(nèi)的數(shù)據(jù)共享協(xié)議[44]，提升紅色文化資源數(shù)據(jù)的互操作性。同時通過橫向合作方式努力提升系統(tǒng)內(nèi)紅色文化資源閱讀推廣服務(wù)黨員公眾教育、愛國主義精神培育的能力，形成區(qū)域紅色文化共同體，精準(zhǔn)回應(yīng)紅色文化資源閱讀推廣中主動性服務(wù)、高質(zhì)量知識供應(yīng)的要求。二是制定戰(zhàn)略規(guī)劃，明確權(quán)責(zé)關(guān)系。在公共文化數(shù)字資源整合的障礙因素調(diào)查中，“機構(gòu)隸屬不同部門，協(xié)調(diào)困難”的社會認(rèn)同度最高，贊同比例接近85%[45]。為保證紅色文化資源的無障礙流動，可通過簽署合作協(xié)議、戰(zhàn)略協(xié)定等方式加強系統(tǒng)戰(zhàn)略性布局，為LAM 間紅色文化資源共建共享提供全面、長遠的指導(dǎo)。如可借鑒英國博物館、圖書館與檔案館理事會（MLA）做法制定符合我國國情的《LAM業(yè)務(wù)規(guī)劃》《LAM 整體規(guī)劃》《LAM 指導(dǎo)規(guī)劃》，對紅色文化資源流通中的數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)獲取與利用、知識產(chǎn)權(quán)等問題予以明確，推動紅色文化資源的跨機構(gòu)融合。

4.2 建設(shè)紅色文化資源共享平臺，構(gòu)造多媒體閱讀推廣矩陣

紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣最終目的是喚醒區(qū)域、系統(tǒng)內(nèi)紅色文化記憶，開展紅色文化資源的利用與服務(wù)，為喚醒社會公眾文化自覺、樹立文化自信提供助力[24]4-13。一是構(gòu)建統(tǒng)一服務(wù)平臺，提供紅色文化資源關(guān)聯(lián)閱讀服務(wù)。搭建互通互享的紅色文化資源閱讀服務(wù)平臺是LAM 以協(xié)同方式為不同區(qū)域、系統(tǒng)內(nèi)讀者提供多元化紅色文化資源的一站式門戶[47]。其中圖書館作為紅色文化資源的最大資源方，應(yīng)積極在區(qū)域、系統(tǒng)內(nèi)牽頭搭建以紅色文化資源知識庫為核心的共享服務(wù)平臺，推動紅色文化資源的跨系統(tǒng)融合，并合力構(gòu)建紅色文化資源專題數(shù)據(jù)庫，為用戶提供集成化、全景式、關(guān)聯(lián)性的紅色文化資源閱讀服務(wù)體系。如超星數(shù)字圖書館將中央檔案館、中國第一歷史檔案館、中國第二歷史檔案館中保存的中國革命史檔案文獻與紅色圖書進行優(yōu)化整合形成圖檔一體化文獻資源庫，集中向社會提供服務(wù)，為圖書檔案資源一體化建設(shè)與共享做出了有益探索[47]。二是巧用社交媒體，構(gòu)建紅色文化資源全網(wǎng)閱讀推廣矩陣。截至2021年10 月，全球社交媒體使用人數(shù)已高達45.5 億[48]，新媒體、融媒體平臺龐大的用戶基礎(chǔ)無疑將成為LAM 紅色文化資源閱讀推廣新的策源地。根據(jù)2021 年4 月23 日中國新聞出版研究院在線發(fā)布的第十八次全國國民閱讀調(diào)查，2020 年我國共有31.6%的成年國民有聽書習(xí)慣，且多以融媒體平臺為閱讀介質(zhì)，占比達到38.7%[49]。為此，LAM 在紅色文化資源閱讀推廣中應(yīng)充分認(rèn)識到自媒體平臺在擴大紅色文化影響廣度和深度等方面的重要性，主動聯(lián)通多個學(xué)習(xí)和社交平臺（學(xué)習(xí)強國、喜馬拉雅、嗶哩嗶哩、微博、微信、抖音等）提供紅色文化鏈?zhǔn)椒?wù)，以適應(yīng)社會公眾對紅色文化資源閱讀的動態(tài)需求。如澳大利亞“強制收養(yǎng)項目”就是國家檔案館、圖書館、博物館通過將Facebook 和YouTube 平臺進行關(guān)聯(lián)，將重要活動信息在平臺中同步展示，并提供友情鏈接，為用戶參與項目、了解信息提供便利[44]。

圖2 基于LAM 融合服務(wù)的紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣框架

4.3 構(gòu)建跨學(xué)科人才智庫，提升紅色閱讀推廣效能

智庫是一種新型的信息組織形式，為用戶、政府等提供多種信息，被廣泛運用于各行各業(yè)[50]。LAM 作為新型智庫的重要載體，通過加強智庫建設(shè)提升紅色文化資源閱讀推廣效能已成為時代趨勢。一是強化LAM 智庫與中共黨史機構(gòu)的橫向交流與協(xié)作，深化紅色文化資源內(nèi)涵研究。LAM 可以“強化線上平臺與線下組織的運行和溝通，通過舉辦主題論壇、學(xué)術(shù)研討會、科研項目申報等方式激發(fā)集體智力”[51]，以思維碰撞、學(xué)術(shù)交流的方式實現(xiàn)對紅色文化資源所蘊含的價值理念、文化精髓和文化實質(zhì)的深入挖掘，進而在閱讀推廣中充分釋放紅色文化的生命力、感召力和黏合力。如2021年7 月8 日在上海外國語大學(xué)舉辦的“繼承百年傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈——紅色文獻整理與研究”學(xué)術(shù)研討會上，來自圖書館、檔案館、紀(jì)念館及黨校、黨史機構(gòu)、文獻學(xué)界、歷史學(xué)界等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員匯聚一堂，共同探討紅色文獻的收藏與整理、研究和傳承，以實現(xiàn)對中國共產(chǎn)黨奮斗歷程和精神譜系完整、深入的梳理與詮釋[52]。二是強化LAM 跨學(xué)科人才培養(yǎng)，為紅色文化資源閱讀精準(zhǔn)推廣提供人才支撐。隨著信息社會科學(xué)知識的生產(chǎn)創(chuàng)造與信息技術(shù)的深度融合，學(xué)科深度交叉融合勢不可擋[53]。紅色文化資源閱讀精準(zhǔn)推廣可以通過圖書館學(xué)、檔案學(xué)、情報學(xué)和文獻遺產(chǎn)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的知識整合、人才聯(lián)培，對紅色文化資源閱讀推廣中面臨的復(fù)雜性問題予以綜合性、系統(tǒng)性解決[54]。如2019年2月，中共中央、國務(wù)院頒布的《中國教育現(xiàn)代化2035》明確指出要“加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)比重”，LAM可與高等院校、其他社會組織合作對接人才培養(yǎng)方案，促進產(chǎn)學(xué)研深度融合。尤其是針對紅色文化資源閱讀精準(zhǔn)推廣中資源共建共享、用戶畫像構(gòu)建等環(huán)節(jié)的技術(shù)性問題，LAM可通過與情報學(xué)、計算機學(xué)科進行人才聯(lián)培的方式對體制內(nèi)人才進行培訓(xùn)，建立本土化的復(fù)合型人才庫。

4.4 實時關(guān)注讀者動態(tài)訴求，促進閱讀推廣常態(tài)化開展

習(xí)近平總書記在黨的十八屆三中全會上強調(diào)，要有強烈的問題意識，以重大問題為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問題進一步研究思考[55]。而讀者的實時動態(tài)訴求則是紅色文化資源閱讀推廣最好的問題導(dǎo)向，也是推動其常態(tài)化開展的重要因素。一是主動收集讀者反饋信息，完善紅色文化資源閱讀推廣服務(wù)。有效地評價反饋信息能夠為紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣創(chuàng)新提供改進方向與提升空間，LAM 在推出紅色文化資源閱讀推廣服務(wù)后，應(yīng)不斷關(guān)注后續(xù)動態(tài)，加強交流，對紅色文化資源建設(shè)、成果展演、推廣形式、宣傳平臺等多方面進行考評，強化紅色文化資源閱讀推廣在弘揚社會主義核心價值觀、唱響紅色主旋律中的效用[56]。如LAM 可通過內(nèi)部平臺如線上LAM 網(wǎng)站的用戶評論、線下發(fā)放紙質(zhì)問卷，或是LAM 社交媒體如微博、微信、知乎或其他第三方數(shù)據(jù)監(jiān)測平臺[57]等多種途徑采集讀者顯性反饋，并及時對紅色文化資源閱讀推廣過程“進行分解分析，復(fù)盤查找偏差所在”[56]，以此調(diào)整閱讀推廣的內(nèi)容、技巧與方式。二是關(guān)注讀者隱私保護需求，探尋精準(zhǔn)推廣與隱私安全的共存之道。《2019 年全國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)安全感滿意度調(diào)查統(tǒng)計報告》指出：個人信息保護成為網(wǎng)民最關(guān)注的問題，37.4%的用戶認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)個人信息泄露出現(xiàn)頻率較高[58]。而LAM 基于用戶畫像實施紅色文化資源精準(zhǔn)閱讀推廣在帶來了極大便利的同時，也容易引發(fā)導(dǎo)致精準(zhǔn)化效果與用戶隱私風(fēng)險的沖突。為此，LAM 在刻畫紅色文化資源讀者畫像時，一方面可以通過完善信息保護法規(guī)、加強用戶數(shù)據(jù)利用與監(jiān)管、加強技術(shù)應(yīng)用等措施保護讀者隱私數(shù)據(jù)；另一方面也可通過全面落實讀者隱私教育，將隱私保護教育課程、隱私風(fēng)險感知測評模塊嵌入LAM 網(wǎng)站、App、紅色文化資源閱讀推廣平臺等[59]，以提升紅色文化資源讀者的隱私保護意識。

5 結(jié)語

LAM 中保存的紅色文化資源凝聚著中華民族傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)核，真實地記載了中國共產(chǎn)黨人“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的實踐軌跡與心路歷程[60]，是服務(wù)黨史教育、賡續(xù)紅色血脈、激發(fā)民族精神的重要養(yǎng)分。在LAM 融合服務(wù)驅(qū)動下，紅色文化資源協(xié)同閱讀推廣需明確協(xié)同服務(wù)意識、協(xié)同服務(wù)理念，充分利用LAM 協(xié)同優(yōu)勢、發(fā)揮紅色文化資源當(dāng)代價值，實現(xiàn)知識化挖掘、立體化呈現(xiàn)和精準(zhǔn)化推廣，延續(xù)紅色基因、引領(lǐng)社會共識、樹立文化自信。