兒童獨立性活動視角下城市社區(qū)影響因素與策略研究

喻娟娟，于亞男 （安徽大學(xué)，安徽 合肥 242000）

1 研究背景

“獨立的流動性”在1990年由希爾曼等學(xué)者首次提出，在沒有成年人監(jiān)督的情況下，孩子們有更多的自由在附近玩耍和旅行。1994年，特蘭特和懷特列格等將此概念的學(xué)術(shù)定義界定為“年齡在18歲以下的未成年人在沒有家長陪伴的情況下可以獨自到戶外學(xué)校、公園、操場等進行活動的能力”。

隨著近幾十年來城市化進程加快，體力活動和獨立活動能力下降的現(xiàn)象不斷報道。自2002年以來，只有約40%的7至13歲英國兒童被允許無人陪伴上學(xué)。隨著室內(nèi)活動(如電腦、電子游戲)吸引力增加，兒童對戶外活動參與程度也逐漸減少，以及部分父母對兒童空間的限制。

研究表明，兒童獨立性活動能夠通過提高兒童的體力活動從而促進兒童身體的健康發(fā)展、提高同伴交往等都具有積極的意義。

2 研究設(shè)計及方法

2.1 數(shù)據(jù)來源

本研究的外文數(shù)據(jù)來源于Web of Science核心合集數(shù)據(jù)庫，主題詞為“Children”、“Independent mobility ”，時間設(shè)置為1990～2021年，共檢索出1012篇文獻。在CiteSpace軟件中進行可視化圖譜分析并對精讀文獻研究方法、測度、影響因素進行表格歸類匯總。

本研究的中文文獻來源于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，以“建成環(huán)境”、“獨立性活動”和“兒童”為主題詞進行檢索，時間設(shè)置為1990～2021年。由于國內(nèi)相關(guān)研究較少，只檢索出18篇相關(guān)文獻。

2.2 文獻計量分析方法

基于Web of Science核心合集數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的檢索文獻結(jié)果，導(dǎo)入CiteSpace可視化軟件中進行文獻分析，對文獻發(fā)表時間、作者、關(guān)鍵詞及演進脈絡(luò)進行可視化分析，共包括2個可視化圖譜的制作，關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜和分布時間序列圖譜。

3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)最早研究兒童獨立性活動的文章是卡羅琳·威茲曼撰寫的《促進兒童獨立活動性的政策與實踐》，提出兒童獨立活動性的影響因素，以及國外采取了哪些政策和進行了相關(guān)實踐[2]。曾鵬[12]介紹了兒童友好城市視角下荷蘭的安全街區(qū)及出行路徑的實踐案例。孟雪[11]梳理了國外兒童獨立性活動的研究進展，對相關(guān)影像因素和作用機制進行綜述研究并得出啟示。胡肖涵[13]對深圳紅荔社區(qū)兒童獨立活動性進行實證研究，探究其特征與環(huán)境影響效用。

梳理兒童戶外活動水平限制因素相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn)，西方對于該領(lǐng)域研究起步較早且成果較多，我國的相關(guān)研究大多來自西方發(fā)達國家。

3.2 國外研究現(xiàn)狀

最早開始研究兒童獨立性活動的時間為20世紀70年代，之后這項研究逐漸趨于穩(wěn)定，直到21世紀數(shù)量開始持續(xù)遞增。自20世紀90年代開始，隨著“兒童獨立性活動”的概念被明確提出，研究者們開始大范圍調(diào)查兒童的獨立活動狀況，研究不同家庭、地區(qū)、社區(qū)、父母態(tài)度之間的差異對兒童獨立性活動結(jié)果的影響。到21世紀開始，對兒童獨立性活動的研究逐步上升，關(guān)注度逐漸提高，研究方向擴散到環(huán)境因素、公共健康、鄰里交往之間的關(guān)系以及與兒童戶外體力活動之間的影響因素[8-9]。研究顯示，兒童健康水平、居住環(huán)境與其獨立性活動有著明顯的關(guān)系，其中兒童獨立性活動越高，兒童健康水平越高。

到21世紀10年代往后，從社會生態(tài)模型方面的研究開始逐漸增多，主要從建成環(huán)境方面來解釋影響因素，包括社會環(huán)境、家庭環(huán)境、居住環(huán)境、鄰里環(huán)境等成為主要方向。

4 兒童獨立活動性的影響因素

4.1 兒童獨立性活動的影響因素

對兒童獨立性活動的相關(guān)文獻進行梳理總結(jié)，發(fā)現(xiàn)當前該領(lǐng)域研究成果主要集中在英國、澳大利亞、美國等的西方發(fā)達國家，因為在過去幾十年中兒童獨立性活動的許可程度正在減弱。下面研究的兒童獨立性活動的影響因素均為對文獻的梳理總結(jié)，調(diào)研對象大多為兒童及家長或結(jié)合二者綜合數(shù)據(jù)，相關(guān)文獻中提到的兒童獨立性活動的影響因素主要涉及人口因素、家長感知、家庭因素、鄰里安全、環(huán)境因素等多個方面。研究方法為數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法。

圖1 國內(nèi)兒童獨立性活動分布時間序列圖譜

圖2 國外兒童獨立性活動分布時間序列圖譜

4.1.1 人口因素

研究表明，兒童獨立活動性的程度與兒童的年齡、性別以及成熟度有很大的關(guān)系。孩子的獨立活動范圍與他們的年齡呈正相關(guān)，研究發(fā)現(xiàn)如果孩子年齡較大，而且是男性，他們的自主性會更強。隨著年齡的增長又與兒童的性別產(chǎn)生聯(lián)系，男孩似乎比同齡女孩更有自主獨立活動的行為，有證據(jù)表明，從幼兒時期開始，父母對女兒的保護就比對兒子要多，由于擔心受到騷擾或攻擊，對女兒獨立行動的限制比男孩更普遍。另一個衡量標準是是否有哥哥或姐姐，事實上，不是第一胎的孩子或者獨生子女開始獨立活動會稍早一些，在一定程度上得益于非正式的看護，如較其更為年長的孩子。

4.1.2 父母感知

家長所在環(huán)境的評判形成了養(yǎng)育兒童的實際情況。一方面，社會越來越強調(diào)兒童的脆弱性和保護，另一方面，促進兒童的獨立性，這使父母陷入了兩難的境地，需要在兒童的安全和自主性之間找到復(fù)雜的平衡。家長決定孩子活動的自由度不僅取決于對孩子能力的評估和環(huán)境的限制，也取決于自己的恐懼和在沒有家長的陪伴可能遇到危險的主觀評價。父母限制孩子在戶外自由玩耍的時間以及認為家庭對孩子來說是最安全、最舒適的地方。成年人往往認為城市是一個危險的地方，從而大大增加了他們對孩子的保護行為，有時甚至過度保護。

4.1.3 鄰里安全

鄰里安全也是影響兒童獨立性活動的重要因素。主要指居民對犯罪的恐懼和對安全的感知。例如，交通、社會危險和社會環(huán)境退化(例如遇到危險的陌生人、犯罪、毒品問題和其他社會問題)，這些可能影響孩子安全的風(fēng)險因素。

研究表明，強大的鄰里關(guān)系使更廣泛的控制成為可能，再加上歸屬感和社區(qū)意識，可以幫助父母建立鄰里關(guān)系對孩子更安全的看法。因此，增強鄰里安全以及與鄰居的互動交往，健康主動地出行方式都是提升兒童獨立性活動的重要措施。

4.1.4 環(huán)境因素

建成環(huán)境是指人為建設(shè)改造的環(huán)境，包括居住、學(xué)校、商業(yè)設(shè)計以及街道、綠化、步行道等設(shè)計[8、20、21]。結(jié)果表明，街道終端、居住用地百分比、商業(yè)用地百分比、居住區(qū)位類型四個因子與城市公共交通具有正相關(guān)關(guān)系;交通量具有中性關(guān)聯(lián);其余8個因素(車輛街道寬度、道路密度、交叉口密度、主要道路比例、土地使用組合、休閑設(shè)施的可用性、居住密度、到目的地的距離)具有負相關(guān)。

城市交通和污染指數(shù)增長是主要因素之一，是兒童戶外活動和玩耍自由變化的原因。對兒童的交通危險與交通強度、道路類型(如快速道路、危險的十字路口)和無視交通法規(guī)(如在人行道上停車、不尊重紅綠燈)有關(guān)。例如，交通量的指數(shù)增長和危險；交通密度與城市擁堵。因此，年輕人有更少的可能性進行交互，與別人玩耍和交流在他們周圍的空間。然而,環(huán)境的物理特征可以促進兒童的戶外自主性，例如較小的城市環(huán)境、家庭附近存在可用的游戲區(qū)域、較低的城市化程度。與城市相比,農(nóng)村城鎮(zhèn)提供了兒童在社交和創(chuàng)造性游戲的場所（水、藏身之處、攀爬的東西）。另一個影響父母對孩子戶外活動時間評估的因素是居住地區(qū)是否有公園。這些綠色區(qū)域允許孩子從事廣泛的活動，接觸到各種材料和生物體，促進了創(chuàng)造性的游戲和社會互動。

國外兒童獨立性活動研究概況

在社區(qū)環(huán)境方面，社會經(jīng)濟水平、學(xué)校服務(wù)設(shè)施、家庭空間因素以及土地利用程度都對兒童獨立性活動會產(chǎn)生一定影響。居住在高密度區(qū)域和低密度區(qū)域的兒童進行比較會跟兒童獨立性活動有關(guān)，因為土地利用混合度的不同，增加了家庭私家車的使用，導(dǎo)致兒童獨立性活動大大下降。

5 研究趨勢與展望

5.1 開展立足本土的系統(tǒng)性研究

梳理兒童戶外活動水平限制因素相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn)，西方對于該領(lǐng)域研究起步較早且成果較多，我國的相關(guān)研究大多來自西方發(fā)達國家。對于兒童獨立性活動的研究應(yīng)該基于我國的國情下，進行調(diào)查訪談、建立研究框架、分析影響因素，為我國的兒童獨立性相關(guān)研究打下基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗。

5.2 強化研究的應(yīng)用性與指導(dǎo)性

從現(xiàn)有的研究來看，缺少對兒童獨立性活動的規(guī)劃與一些設(shè)計方法、設(shè)計實踐以及一系列相關(guān)改進措施。即便提出了相關(guān)實踐研究，但是在后期的用戶評估以及用戶反饋上存在欠缺。因此，在我國的研究過程中，要加強理論與實踐的相關(guān)性和連貫性。

5.3 探索多領(lǐng)域項目合作與實踐

就目前對于其他國家的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，西方各國都開展了一些各種形式的活動措施來鼓勵兒童獨立出行。雖然各個國家采取的一些措施和項目形式各異，但都不同程度的體現(xiàn)了各個組織之間的協(xié)同合作。對于我國來說，也應(yīng)該積極嘗試與社會各機構(gòu)、組織和團體進行密切的配合與協(xié)作。

積極探索與政府組織、社區(qū)機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體等多方協(xié)調(diào)合作，以推動兒童自主活動性及相關(guān)行動和教育項目的開展。注重社會和家庭環(huán)境以及教育領(lǐng)域，包括大范圍的社區(qū)，以便為兒童和青年創(chuàng)造可持續(xù)的城市環(huán)境作出貢獻。

5.4 提供政策支持與文化引導(dǎo)

西方發(fā)達國家對于兒童獨立性的相關(guān)研究都是在基于國家政策以及引導(dǎo)的條件下開展研究，推出相關(guān)政策，采取教育和宣傳的方式積極引導(dǎo)社會公眾對于兒童安全意識和獨立出行能力的培養(yǎng)。因此國家的政策和資源支持以及積極的引導(dǎo)具有良好的保障作用。我國應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，吸取相關(guān)經(jīng)驗，采取必要的措施積極引導(dǎo)。