高校二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培育

文/項(xiàng)麗娜 艾博

近年來(lái)，各高校探索高等教育改革方向，嘗試將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為其中的突破口。這是拓寬高校拔尖人才培養(yǎng)模式的一種創(chuàng)新、一種發(fā)展、一種升華，因此，越來(lái)越受到重視，投入也在不斷加大，不斷創(chuàng)新形式，取得了明顯的進(jìn)展。然而，也存在一些不足，如各地各高校發(fā)展水平不均衡，重視程度不一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育、專(zhuān)業(yè)教育融合程度不高，與社會(huì)需求存在一定程度的不匹配；教學(xué)模式較為簡(jiǎn)單，分學(xué)段有序推進(jìn)的完成度不高；學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神素養(yǎng)不高，大部分創(chuàng)業(yè)模式傳統(tǒng)化、規(guī)模?。徊糠指咝?duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量尚未開(kāi)展過(guò)評(píng)估等。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的定義及其構(gòu)成

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的含義是個(gè)人價(jià)值思想觀念、管理技能、經(jīng)驗(yàn)和行為的結(jié)合體。而對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是指高校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作中所形成的一套思想體系和制度文化，是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下廣大師生群體具有的開(kāi)創(chuàng)意識(shí)和價(jià)值觀念的集合。二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化也基本如此。

觀念文化。觀念文化包括個(gè)人和大眾的創(chuàng)新觀念和思想文化，具體以思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、核心價(jià)值體系取向創(chuàng)新、精神內(nèi)核創(chuàng)新等形式體現(xiàn)。創(chuàng)新的觀念文化形成創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力精神、理念和核心價(jià)值觀，在個(gè)體和群體的自主自發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起主體引領(lǐng)作用，鑄就師生創(chuàng)新發(fā)展的“靈魂”。

制度文化。制度文化的內(nèi)涵是促進(jìn)人們自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的政策、體制和機(jī)制中的文化因素的總和，主要包括創(chuàng)新企業(yè)運(yùn)行機(jī)制、創(chuàng)新教育制度與體制、創(chuàng)新技術(shù)市場(chǎng)體制、創(chuàng)新科技管理機(jī)制、創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展機(jī)制、創(chuàng)新科研成果評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化機(jī)制、創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理制度、創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度、創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)與激勵(lì)政策等。因此，不同的制度文化對(duì)高校師生學(xué)術(shù)科研發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。

環(huán)境文化。環(huán)境文化是促進(jìn)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各種社會(huì)環(huán)境與輿論氛圍、社會(huì)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系和生活關(guān)系中所包含的文化因素的總和，涵蓋公眾對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本態(tài)度與主觀評(píng)價(jià)、對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的普遍了解、生產(chǎn)者消費(fèi)者之間的新型關(guān)系，還有高校、家庭、社會(huì)能為創(chuàng)新者賦予的各式各樣的保障支持和社會(huì)服務(wù)等。

高校二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的意義

高校的五大職能是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)發(fā)展、國(guó)際交流與合作。二級(jí)學(xué)院是高校人才培養(yǎng)和文化蘊(yùn)含的基礎(chǔ)單位，肩負(fù)著重要責(zé)任。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)文化，也是高校和二級(jí)學(xué)院自身發(fā)展的內(nèi)在需要。第一，培養(yǎng)高?？萍脊ぷ髡吆痛髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)可以有效提高高校科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)應(yīng)用的比例。第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展觀、就業(yè)觀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。第三，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是校園文化的重要組成部分，在助力學(xué)校學(xué)院拔尖人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)等方面亦發(fā)揮著重要作用。

高校二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培育路徑探索

要通過(guò)大力加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化成為校園文化和學(xué)院文化的顯性存在。要積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。要充分激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感，活躍他們的思想，調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力和積極性。

更新理念。加強(qiáng)高校二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，就必須培養(yǎng)青年學(xué)子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的拼搏、開(kāi)拓意識(shí)，提升學(xué)生自強(qiáng)、自立，提升學(xué)生的信心，引導(dǎo)拼搏奮進(jìn)、迎難而上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。在一系列有影響的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，及時(shí)總結(jié)推廣涌現(xiàn)出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)突出校友以及優(yōu)秀指導(dǎo)教師，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣，編寫(xiě)和宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事跡，利用學(xué)院官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)播放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題宣傳片、杰出校友視頻采訪等，用成功的經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)和鼓舞學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以朋輩榜樣、先進(jìn)事跡引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

改革教學(xué)內(nèi)容和方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)納入學(xué)校整體的教學(xué)體系和課程體系，成為一門(mén)學(xué)科，同專(zhuān)業(yè)教育、素質(zhì)教育共存共生，建立起多維度與體系化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)。要更加注重創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷深化課程體系改革，逐步形成課堂教學(xué)、崗位實(shí)習(xí)、國(guó)際交流“三位一體”的實(shí)踐教育和課程學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練、企業(yè)孵化有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更多地使用研究式、問(wèn)題式、啟發(fā)式、討論式、翻轉(zhuǎn)式等教學(xué)手段，增加實(shí)習(xí)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和基本素質(zhì)，塑造敢于創(chuàng)造、堅(jiān)持不懈的精神品格。專(zhuān)業(yè)教師要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與課程的融合，把項(xiàng)目式、探究式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)充分運(yùn)用到課堂上。在新入職師資培訓(xùn)中，可以加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與教學(xué)融合的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

加強(qiáng)制度建設(shè)。鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，與職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效考核掛鉤，并給予一定的成果轉(zhuǎn)化的利潤(rùn)分配制度保障和政策保障。二級(jí)學(xué)院要發(fā)揮最大效能，積極構(gòu)建高效的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系和科研評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施一系列有效的激勵(lì)政策，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)納入獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審、課程免修、保研加分等，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化引導(dǎo)，進(jìn)而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變單線思維，鼓勵(lì)向復(fù)合型社會(huì)需求人才發(fā)展。同樣，通過(guò)建立科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)和機(jī)制，服務(wù)帶動(dòng)科技工作者將實(shí)驗(yàn)室成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用的產(chǎn)品、商品，進(jìn)一步提高他們的積極性，增強(qiáng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以此促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。

提供硬件支撐。學(xué)院要充分利用校園的物理空間資源，挖掘院內(nèi)資源，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心或工作室，聘請(qǐng)專(zhuān)任教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，增加眾創(chuàng)空間、創(chuàng)客工作坊的使用面積，提高開(kāi)放利用率。同時(shí)，聯(lián)動(dòng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、合作企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，構(gòu)建起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合實(shí)踐大平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)選擇，以更好發(fā)揮環(huán)境育人功能。

營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。一是強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新探索，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力。二是探索學(xué)院獨(dú)有的特色文化，將其與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化聯(lián)動(dòng)，打造諸如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”“創(chuàng)業(yè)先鋒直通車(chē)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果交流展”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化品牌，形成品牌效應(yīng)和文化影響。三是以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)，依托“互聯(lián)網(wǎng)＋”“挑戰(zhàn)杯”等高水平競(jìng)賽，推動(dòng)學(xué)生積極參賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、思維和能力。四是舉辦富有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，遵循“走出去，引進(jìn)來(lái)”原則，既帶領(lǐng)學(xué)生參加交流展示會(huì)，考察創(chuàng)業(yè)園區(qū)、孵化器，也邀請(qǐng)投資人、企業(yè)高管來(lái)學(xué)院宣講。并積極開(kāi)展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造為主題的演講比賽、辯論賽、征文等活動(dòng)，營(yíng)造追求創(chuàng)新的校園氛圍。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在創(chuàng)新，高校二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人要達(dá)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的共識(shí)，圍繞專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，教給學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的勇氣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、把想法變成現(xiàn)實(shí)并產(chǎn)生價(jià)值，用所學(xué)知識(shí)去探索實(shí)踐，去解決問(wèn)題。