新時期高校教職工權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀與對策

文/程道光

高等學(xué)校是培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的基地，是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，其地位和作用越來越引起人們的廣泛關(guān)注。由于受傳統(tǒng)觀念和管理體制等因素影響，高校教職工合法權(quán)益受到侵害現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，就高校教職工權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀展開論述，分析當(dāng)前高校教職工權(quán)益保護(hù)存在的不足及原因，并提出相應(yīng)對策建議，有利于探索有效解決途徑。

高校教職工權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀

高校是匯聚人才、智慧和信息的學(xué)術(shù)殿堂，其健康發(fā)展對于經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。相較于其他行業(yè)的從業(yè)人員，高校教師是現(xiàn)代科技和先進(jìn)文化的傳播者，肩負(fù)著傳承使命。因此，必須重視并切實維護(hù)高校教職工的合法權(quán)益，以確保他們在教育事業(yè)中得到應(yīng)有的尊重和保護(hù)。教職工的合法權(quán)益涵蓋經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療、社會保障等多個領(lǐng)域的權(quán)益，然而，長期以來，高校教職工的權(quán)益問題一直未能得到足夠的重視和關(guān)注。

高校教職工在經(jīng)濟(jì)權(quán)益方面的保障存在不足之處。根據(jù)對北京、上海等20 所國內(nèi)大學(xué)的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，大多數(shù)高校教職工都能享有較為穩(wěn)定的工資收入，且大多數(shù)人還擁有良好的工作環(huán)境，從而獲得較高的社會地位。也有一些地區(qū)對事業(yè)單位的人事制度進(jìn)行了改革，比如實行聘任制等，這給教職工帶來了壓力。

高校教職工健康權(quán)益保障不到位。高校教職工在緊張繁忙的教學(xué)和科研工作中會產(chǎn)生焦慮等負(fù)面情緒，如精力不足、注意力不集中、記憶力下降等，這對他們的工作和生活造成了一定影響。

新時期高校教職工權(quán)益保護(hù)對策

提高對高校教職工維權(quán)工作的認(rèn)識。政府部門可以通過立法形式明確各職能部門的職責(zé)，建立完善的社會保障體系，保證高校教師的基本生活需求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極采取措施，落實各項保障措施。高校的各級黨組織、行政機(jī)構(gòu)和工會應(yīng)當(dāng)積極支持高校教職工維權(quán)工作的開展，充分發(fā)揮各部門在維護(hù)教職工合法權(quán)益方面的作用，從制度、人力、資金等多個方面為其提供保障。此外，還需要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，確保勞動者權(quán)益得到充分尊重和保護(hù)。通過構(gòu)建科學(xué)有效的監(jiān)督機(jī)制，使高校教職工能夠切實享有公平公正的勞動權(quán)益。為應(yīng)對高校教職工“申訴無門”的困境，可以設(shè)立高校教職工申訴維權(quán)中心，以促進(jìn)法律資源的共享。高校作為專業(yè)機(jī)構(gòu)，借助法律咨詢協(xié)會的支持，為高校教職工提供必要的法律援助，接受高校教職工的投訴，并配備專人負(fù)責(zé)各類投訴的咨詢工作。

加大高校教職工的維權(quán)宣傳力度，積極爭取更多資源。為確保教職工權(quán)益得到充分保障，高校工會委員會應(yīng)當(dāng)積極利用多種渠道，包括但不限于媒體、網(wǎng)絡(luò)和校報等，廣泛宣傳相關(guān)法律知識，營造良好的社會輿論氛圍，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。高校工會委員會將充分利用其豐富的教學(xué)資源，舉辦一系列專題講座，涵蓋法律知識、身心健康、婚姻家庭和諧等多個方面，讓廣大從事教育工作的人員和從業(yè)人員了解法律知識、遵守法律法規(guī)、運用法律手段來捍衛(wèi)自身的合法權(quán)益。

持續(xù)提升高校師資隊伍的綜合素養(yǎng)，積極促進(jìn)教職工的全面成長。自覺認(rèn)識主體意識在客觀世界中的地位、作用和價值，從而形成對其內(nèi)在本質(zhì)的深刻認(rèn)識。高校的教職工應(yīng)當(dāng)秉持“自我尊重、自信、自強(qiáng)”的信念，戰(zhàn)勝自卑、脆弱、依賴的觀念，深入了解自己在社會和家庭中的角色，并致力于滿足全方位、多元化的角色需求。同時，也要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識，積極投身到高等教育事業(yè)改革之中，努力提升自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)新時期的需要。以主人翁的姿態(tài)，彰顯自身的獨特魅力，為實現(xiàn)個人、家庭、校園、社會的和諧發(fā)展發(fā)揮作用。

充分利用高校工會委員會的橋梁作用，以實際行動為教職工提供服務(wù)。高校工會應(yīng)當(dāng)建立定期召開教職工代表工作會議，教授、博士座談會，兼職教職工座談會的制度，以確保及時了解、反映并解決教職工所面臨的問題。同時，積極開展教育教學(xué)工作，成為教職工的“守護(hù)者”。此外，必須從源頭上確保教職工的合法權(quán)益得到充分的保障。通過多元化的渠道積極維護(hù)教職工的合法權(quán)益，積極參與、監(jiān)督、協(xié)調(diào)學(xué)校政策制定，以確保教職工的權(quán)益不受侵害。例如為確保教職工的身體健康和權(quán)益得到充分保障，積極爭取提供專門的活動場所；確保教職工每年接受一次體檢，積極爭取獲得學(xué)校專項經(jīng)費的支持；學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的心理咨詢中心，為教職工提供心理支持和指導(dǎo)，以幫助他們更好地緩解工作壓力。

新時期高校教職工權(quán)益保護(hù)制度的完善，是一項系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，需要多方力量共同參與才能實現(xiàn)。高校教職工權(quán)益保護(hù)還存在一些問題，需找到相應(yīng)的解決措施。這些舉措要具有一定的可行性，能夠切實發(fā)揮其作用。要保障高校教職工合法權(quán)益，必須加強(qiáng)政府、社會組織、企業(yè)等各方力量之間的合作與協(xié)作，只有這樣才有利于形成合力，推動高?？沙掷m(xù)發(fā)展。