優(yōu)化中職計算機專業(yè)班主任德育工作的措施探討

葉小利

【摘要】班主任是我們一個班集體的核心，是孩子們成長道路上的引路人。在德育教育日趨重要的今天，中職班主任應(yīng)當基于中職生的實際情況，強化職業(yè)素養(yǎng)，增強德育能力。本文從計算機專業(yè)班級管理的實際出發(fā)，對如何優(yōu)化中職計算機專業(yè)班主任德育工作進行探討分析。

【關(guān)鍵字】 ? ? ?中職計算機專業(yè)；德育工作；班主任

一、 中職計算機專業(yè)學生發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，中職學校在國家教育事業(yè)中占據(jù)越來越重要的比重，國家逐漸意識到中職教育事業(yè)的重要性。但在發(fā)展過程中，還是存在著一些問題。比如中職計算機專業(yè)學生基礎(chǔ)薄弱，對學習缺乏興趣，學習水平和學習習慣普遍較差。二是學生普遍對自己選擇的專業(yè)缺乏全面細致的了解，部分學生家庭關(guān)系復(fù)雜，單親比重較大，這給班級管理也造成壓力。

二、 中職計算機專業(yè)班主任在工作中面臨的問題

中職計算機專業(yè)重在培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，各方面全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德行為規(guī)范，具備善于思考，創(chuàng)新，實事求是的科學精神；具備必需基礎(chǔ)知識的綜合職業(yè)技能。培養(yǎng)面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟組織，從事基層計算機運用和計算機管理等工作的中級專門人才?，F(xiàn)代社會不斷變更發(fā)展，教育發(fā)展也要緊跟其步伐，為社會培養(yǎng)更多需要的人才。這對于班主任的德育工作也提出了更高的要求，中職計算機專業(yè)的班主任工作還面臨一系列的問題。

三、 解決中職計算機專業(yè)班主任困境的現(xiàn)有措施

（一） 全面了解計算機專業(yè)的學生

全面了解計算機專業(yè)的學生，是班主任開展德育工作的基礎(chǔ)。對于計算機專業(yè)所在班級，普遍都是男多女少。這種特殊的班級結(jié)構(gòu)就需要班主任在管理過程中多站在男生的思維角度進行。在平時多觀察學生在生理心理上的變化，多了解學生，及時與學生進行溝通，幫助學生分析解決問題。同時，有些班主任并不是計算機老師，對計算機專業(yè)的發(fā)展也應(yīng)該作適當?shù)牧私?，這樣對學生在學習中也能更好地進行指導(dǎo)。

（二） 建立與學生平等的管理局面

本校中職學生學習基礎(chǔ)普遍較差。但作為班主任不能對他們存在偏見，應(yīng)該對他們一視同仁，尊重他們的人格特征。充分了解每個學生的性格特點，家庭環(huán)境，學習基礎(chǔ)，讓學生感受到老師對他們的關(guān)心，對班級的管理和有效建設(shè)有著重要作用。對于學生自信心不足的情況，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每位學生的閃光點，多給他們鼓勵和支持。同時，在學生犯錯時，也不能只知道對其批評教育。重點應(yīng)在于幫助學生認識到自己的錯誤，找到問題解決方法，這樣才能讓學生不斷地提高自己。

（三） 建立民主的班級管理制度

班級制度化是班級管理過程中不可缺少的一部分，但在實際中，班級管理和班級活動的主體還是我們的學生。特別是對于計算機專業(yè)的學生來說，男生占了大多數(shù)，自我意識比較明顯。因此的制定班級管理的時候，需要尊重學生的意見，與班級學生進行充分溝通，了解學生對班級建設(shè)的意見要求，這樣才能共同制定出符合自己班級特點的管理制度。在班級制度實施過程中盡量體現(xiàn)民主性，多鼓勵學生，給他們表現(xiàn)自我的機會，讓人人都能參與班級管理，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性。在管理過程中，多觀察學生在學習工作中的實際表現(xiàn)，選擇有責任感有能力的學生擔任班干部，平時多與班干部交流，及時了解班級學生的思想動態(tài)。適時地調(diào)整管理制度，在提高班級管理建設(shè)效率的同時，也鍛煉了學生的自主管理能力。