信息技術(shù)與思想政治課融合的探索

鄭金果 韓蓉

我國教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011----2020年）》倡導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)用與教育全面深度融合，用以解決長期以來信息技術(shù)對教育發(fā)展始終未能真正產(chǎn)生革命性影響這一重大問題。

信息技術(shù)與教學(xué)課程的融合，不是簡單的將數(shù)字信息處理技術(shù)直接用于課堂教學(xué)，而是高度深層次的融合。教師必須改變傳統(tǒng)的灌輸模式。我們必須徹底改變傳統(tǒng)的單一信息輔助課程教學(xué)的觀點(diǎn)。我們要將課堂通過與信息技術(shù)融合，呈現(xiàn)多種學(xué)生喜愛的教學(xué)方式和靈活的教育手段，創(chuàng)造一個更加數(shù)字化的信息學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供研究性探索性學(xué)習(xí)的條件來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

思想政治課是教育教學(xué)一個特殊的過程。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思想政治學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)決定了思想政治的教學(xué)必須要堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則。以信息化推動思政課高質(zhì)量發(fā)展，就是基于“技術(shù)—教育”的互構(gòu)邏輯，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新向教育創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，推動思政課朝著更加開放、高效、智慧方向?qū)崿F(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為思想政治課堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則提供了便利的條件。

信息技術(shù)與思想政治課融合有非常積極的意義，思想政治課這一課程難度高，內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，學(xué)生很難僅憑教師對知識點(diǎn)的講解就形成深刻印象。思想政治理論課要達(dá)到學(xué)生真心喜歡、終身受益、畢生難忘的育人效果，就必須按照時代的新特點(diǎn)、學(xué)生的新需求進(jìn)行改革創(chuàng)新，要將新技術(shù)前景和技術(shù)趨勢納入學(xué)科訓(xùn)練中，推動新媒體新技術(shù)與教育教學(xué)改革的快速融合，實(shí)現(xiàn)課上課下有效貫通，課內(nèi)課外有效結(jié)合，網(wǎng)上網(wǎng)下有效全面覆蓋，增強(qiáng)時代感和吸引力。如果將信息技術(shù)與高中思想政治課結(jié)合起來，以多種形式呈現(xiàn)枯燥的內(nèi)容，復(fù)雜的知識，會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

一、信息技術(shù)與思想政治課融合的必要性和可行性

信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)融合是非常必要的，以往理論教育為主的高中思想政治課已無法滿足這個信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)新時代。通過有效的使用新型的信息技術(shù)，可以不斷的革新傳統(tǒng)的思想政治的教育方式。

信息技術(shù)與思想政治課融合可大大增加思想政治課教學(xué)的時代氣息。提高學(xué)生的政治理論水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，思想政治課課堂只有適度增加有利于教學(xué)的時代氣息和新情境。只有這樣才能提高教學(xué)效率。思想政治課與信息技術(shù)融合可以運(yùn)用各種信息。使思想政治課教學(xué)與國內(nèi)外形勢、當(dāng)前社會熱點(diǎn)、時代聚焦點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來。增加信息量，反映時代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、信息技術(shù)與思想政治教學(xué)融合可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性

心理學(xué)家皮亞杰指出。興趣實(shí)際上就是需求的延伸，它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系。因?yàn)槲覀冎詫σ粋€對象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要。教學(xué)的吸引力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成有著重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力入手培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并通過學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)產(chǎn)生更高層次的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)和思想政治學(xué)科課堂教學(xué)的融合，為學(xué)生營造了一個信息化，網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。是學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法發(fā)生了重大變化。學(xué)生可以進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)。自己探索的學(xué)習(xí)。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力具有重要的作用。

三、信息技術(shù)與思想政治課融合有利于建立新型師生關(guān)系

思想政治課與信息技術(shù)融合有利于建立民主，平等，合作的新型師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位。形成一種新的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)是師生雙邊活動交流的過程。隨著信息技術(shù)在思想政治學(xué)生中的運(yùn)用，為思想政治學(xué)科帶來了生機(jī)和活力。應(yīng)用信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，整合有關(guān)課程資源，解決許多學(xué)習(xí)難點(diǎn)，重點(diǎn)。信息技術(shù)還可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具。在課堂活動中，學(xué)生以一種自然的方式把信息技術(shù)作為獲取信息，探索信息，協(xié)作解決問題的工具。

四、信息技術(shù)與思想政治課融合有利于增強(qiáng)課堂活力

信息技術(shù)的數(shù)字化、智能化、虛擬化等特征，能夠增強(qiáng)思政課的課堂教學(xué)活力，讓新時代思想政治教育課煥發(fā)新活力、呈現(xiàn)新氣象、注入新動力。應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的“即時交互”性，讓學(xué)生利用“碎片時間”，充分獲取知識，并將獲取的知識在課堂中師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。也可以利用圖片、動畫、音視頻資料，來擴(kuò)充教學(xué)信息，調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多種感官參與學(xué)習(xí)。比如運(yùn)用好看的動畫，創(chuàng)設(shè)一種美感情景，讓學(xué)生處于一種賞心悅目的心理態(tài)度。最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象。也可以運(yùn)用視頻和音樂來渲染情境。使學(xué)生學(xué)習(xí)如身臨其境，激發(fā)學(xué)生的思維，喚起學(xué)生旺盛的求知欲。

五、信息技術(shù)與思想政治課融合有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)時空的變遷

首先，通有網(wǎng)絡(luò)平臺，突破了時間的限制。學(xué)生可以利用智能手機(jī)、電腦等電子設(shè)備隨時隨地交流學(xué)習(xí)，接受在線教育，其次，突破了空間的限制，不同班級之間，甚至不同學(xué)校之間，不同地域之間的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，合作學(xué)習(xí)。改變了傳統(tǒng)固定的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式的變化符合目前“00后”學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，與此同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到極大提升。

總之，把信息技術(shù)與思想政治課融合起來。有了新媒體新技術(shù)的融合，通過思想的碰撞、心靈的交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。借助新媒體新技術(shù)，可以很好地實(shí)現(xiàn)全員互動與精準(zhǔn)教學(xué)?？梢杂行?shí)現(xiàn)師生與生生的實(shí)時互動交流。通過課堂教學(xué)與移動互聯(lián)技術(shù)的高度融合，使課堂教學(xué)更具針對性，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)全過程，主動學(xué)習(xí)理論知識。