初中美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生興趣途徑初探

李明

“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶冶感情為目的者也?！泵佬g(shù)課以特有的魅力，讓不同年齡階段學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。如以靈活多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，讓學(xué)生真正體會藝術(shù)與自然、生活、社會和科技的關(guān)聯(lián)，那么它一定會促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

一、技術(shù)融合，營造趣味氛圍

首先可以多利用以多媒體為典范的各種教學(xué)輔助工具，這是提升課堂質(zhì)量和效率的一種重要的輔助手段。通過運(yùn)用多媒體展示圖片、音頻、視頻等，融聲、形、色為一體，變靜為動；講故事、即興表演等方式都可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松、活躍的氛圍，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情。

二、合作學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生思維

在美術(shù)課堂上教師應(yīng)當(dāng)更好地體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，老師問題提出后，可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的觀察、感受或者真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行交流分享。教師還可以設(shè)定一些討論性的問題，讓學(xué)生分別表達(dá)自己的想法和看法，鼓勵大家觀點(diǎn)和視角的交流。這些都會為課堂注入很多活力，可以讓美術(shù)課的學(xué)習(xí)更加輕松多元。在這種良好的討論氛圍下學(xué)生的思維會更加開發(fā)，大家融入課堂會更充分，這也是助推學(xué)生去感受美術(shù)課的學(xué)習(xí)樂趣的過程。

三、戶外探究，擴(kuò)寬課堂外延

美術(shù)課教師可以適當(dāng)將美術(shù)課搬到戶外，可以多組織一些輕松有趣的戶外活動，這會極大地激起學(xué)生的參與樂趣，大家也會獲取很多在課堂上難以獲取的學(xué)習(xí)收獲。在組織這種教學(xué)形式時，教師首先要設(shè)定一個明確的學(xué)習(xí)主題。在這個基礎(chǔ)上，再來設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)施方法和活動內(nèi)容。同時，場地的選擇和活動過程的組織安排也要輕松合理，要體現(xiàn)出美術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)方向。這樣的戶外學(xué)習(xí)活動才能夠真正為美術(shù)知識的教學(xué)帶來輔助與推動作用，才能夠讓學(xué)生真正融入其中，獲得更多學(xué)科能力的進(jìn)步提升。

四、設(shè)計(jì)游戲，活躍課堂氣氛。

課堂中采用游戲的方式吸引學(xué)生，延伸美術(shù)課堂的教學(xué)、學(xué)習(xí)效果非常有必要。課堂教學(xué)的重點(diǎn)是講授新課，它是啟發(fā)學(xué)生思維的一個過程。這時候的游戲的融入與游戲的安排必須是要符合、緊扣教學(xué)內(nèi)容的，這樣才能讓學(xué)生在游戲中得到一定的啟發(fā)，讓學(xué)生在無意識的“玩”中得到知識的學(xué)習(xí)，同樣這樣的課堂也能讓學(xué)習(xí)氛圍，輕松、教學(xué)具有趣味，這樣的課堂對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣有著非常積極的作用，讓學(xué)生在游戲中體會美術(shù)的樂趣，在快樂的美術(shù)課堂中，去學(xué)習(xí)美術(shù)知識，開展美術(shù)創(chuàng)作。

五、正確評價，培養(yǎng)學(xué)習(xí)個性

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，所以，創(chuàng)新日常美術(shù)教學(xué)，老師應(yīng)該端正自己的角色定位，主動構(gòu)建平等和諧、相互尊重的師生關(guān)系。老師應(yīng)該將新課程理念貫徹于自己的內(nèi)心，樹立生本理念。在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的主觀能動性，主動放低自己的姿態(tài)，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一同生活，尊重學(xué)生的個性，注重傾聽學(xué)生不同的聲音，對學(xué)生的表現(xiàn)及時做出肯定，這樣才能夠?yàn)樘嵘虒W(xué)質(zhì)量做好鋪墊。比如，老師在課堂上都給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂?，多鼓勵學(xué)生，多贊美學(xué)生，讓學(xué)生大膽提出自己的疑問。當(dāng)學(xué)生提出不同意見時，老師要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動和積極，更能表現(xiàn)出個性化，真正在這種教學(xué)互動的氛圍內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，參與合作，從而達(dá)到理想的美術(shù)教學(xué)效果。

除此之外，在美術(shù)學(xué)習(xí)中還要拓寬學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生對藝術(shù)的各個門類都產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，包括文學(xué)、音樂等，這些愛好對于塑造性格、發(fā)展個性和陶冶性情都具有重要意義。興趣狹窄會妨礙美術(shù)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，也會影響個性的健全發(fā)展。因此，美術(shù)學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣的培養(yǎng)是多方面的、多層次的教育過程，學(xué)生的個性正是在這種教育過程中順利發(fā)展的。