體育游戲在技工院校體育中的應(yīng)用

◇南陽(yáng)技師學(xué)院 柳春鵬

為了進(jìn)一步提升體育教學(xué)的有效性，有必要引入體育游戲教學(xué)策略，保證學(xué)生對(duì)于體育課堂的積極參與。因此，作為技工院校的體育教師，就需要準(zhǔn)確把握體育游戲的應(yīng)用技巧，更好地發(fā)揮體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣的良好作用，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的體育學(xué)習(xí)?；诖耍疚闹攸c(diǎn)分析體育游戲在技工院校體育教學(xué)中的應(yīng)用路徑，希望對(duì)廣大的技工院校體育教師有所啟發(fā)。

為促進(jìn)體育游戲在技工體育教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合該階段學(xué)生表現(xiàn)出的心理特征以及行為特征，注重在教學(xué)理念上的創(chuàng)新，保證所應(yīng)用的體育游戲在形式和內(nèi)容方面具有豐富性，更加貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不僅需要體現(xiàn)出對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生的品德，心智的健康成長(zhǎng)，通過(guò)體育游戲教學(xué)水平的增長(zhǎng)，影響學(xué)生在其他學(xué)科方面的學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地發(fā)揮體育學(xué)科具有的德育教育效果。

1 技工院校體育教學(xué)中體育游戲的重要性

（1）體育游戲的運(yùn)用可以幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于體育學(xué)科教學(xué)而言，興趣同樣是決定學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂的關(guān)鍵?？紤]到大多數(shù)技工院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能興趣方面有所欠缺，表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較差，但是優(yōu)勢(shì)在于有著較為廣泛的興趣愛(ài)好，其實(shí)性格相對(duì)較為開(kāi)朗，因此有必要運(yùn)用因材施教的原則，保障教學(xué)形式的靈活性。依據(jù)學(xué)生的特征，設(shè)計(jì)合理的體育游戲形式。注重以體育游戲娛樂(lè)性特征作為性學(xué)生參與體育課堂的基礎(chǔ)，通過(guò)游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持注意力的集中，使學(xué)生能夠充分感受到體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，表現(xiàn)出對(duì)于體育課堂積極參與的主動(dòng)性，同時(shí)也更好地為學(xué)生的身體以及心靈方面的需求而服務(wù)。

（2）體育游戲的運(yùn)用用可以提高學(xué)生品德修養(yǎng)?？紤]到技工院校學(xué)生已經(jīng)初步覺(jué)醒獨(dú)立意識(shí)，因此在思維方面更加活躍，并不愿意受到嚴(yán)格的管束。而體育游戲一般以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行，通常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲角色的定位，要求學(xué)生能夠迅速進(jìn)入角色狀態(tài)，也就意味著在應(yīng)用體育游戲的過(guò)程，必須保證學(xué)生能夠順利融入角色，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣所在，從而掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，以此鍛煉技工院校學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)。并且體育游戲通常具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，這對(duì)于激發(fā)技工院校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神基金有效，由此可見(jiàn)，體育游戲在技工院校體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的品德修養(yǎng)具有一定的提升效果。

（3）體育游戲的趣味性可以幫助學(xué)生發(fā)展體能潛質(zhì)。從目前情況來(lái)看，技工院校的體育教學(xué)存在教學(xué)模式待定，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味的弊端，因此難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)前文分析可知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是開(kāi)展有效體育教學(xué)的關(guān)鍵。相比之下，體育游戲的趣味性無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不二選擇。并且體育游戲能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行一定的提升，使得學(xué)生體能過(guò)的增長(zhǎng)，可以說(shuō)兼具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生身體素質(zhì)雙重功效。

（4）通過(guò)創(chuàng)設(shè)體育課堂游戲情境的方式提升教學(xué)質(zhì)量。雖然素質(zhì)教育在不斷深入，但是從目前情況來(lái)看，技工院校的體育課程教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)并不明顯。導(dǎo)致該現(xiàn)狀的直接原因在于教師所采用的教學(xué)方法較為落后?？紤]到該階段的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，逐漸萌發(fā)出自身獨(dú)特的觀點(diǎn)以及想法，并且表現(xiàn)出十分廣泛的興趣愛(ài)好。這就要求教師能夠選擇合適的教學(xué)方法，組織進(jìn)行體育教學(xué)，保證學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境足夠愉快和和諧，從而逐漸擺脫單調(diào)的體育課堂范圍，無(wú)論是在激發(fā)學(xué)生興趣或者是維持學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情方面都有著重要意義，這也是倡導(dǎo)將體育游戲應(yīng)用于技工院校體育教學(xué)的原因所在。

2 技工院校體育教學(xué)中如何合理運(yùn)用體育游戲分析

（1）體育游戲應(yīng)用之前的準(zhǔn)備工作。在應(yīng)用體育游戲開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注被教育對(duì)象的具體情況，同時(shí)還需要結(jié)合教材內(nèi)容，保證所安排的體育游戲形式的合理性。考慮到體育游戲進(jìn)行對(duì)于場(chǎng)地以及配套設(shè)施有了一定的要求，因此也需要對(duì)于外在因素，密切關(guān)注，例如成立情況，配套設(shè)施是否齊全以及天氣氣候條件等。這些都將影響最終體育游戲所呈現(xiàn)的教育效果。

（2）幫助學(xué)生理解體育游戲的意圖。主要向?qū)W生介紹進(jìn)行體育游戲的目的和意義所在。幫助學(xué)生快速融入體育游戲所設(shè)定的角色，讓學(xué)生理解，通過(guò)體育游戲能夠獲得技能的掌握以及身體素質(zhì)的提升，并且對(duì)于自己其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有良好益處。

（3）合理設(shè)計(jì)體育游戲應(yīng)用策略。通常在進(jìn)行體育游戲過(guò)程中，需要遵循先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的原則，目的在于幫助學(xué)生更好的適應(yīng)體育游戲模式。其次需要關(guān)注體育游戲?qū)?yīng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排，需要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生機(jī)體功能的變化規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果涉及到相對(duì)較為復(fù)雜的游戲形式，則應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生快速理解游戲規(guī)則，使用一些直觀，生動(dòng)的手段進(jìn)行教學(xué)。

（4）體育游戲應(yīng)當(dāng)與德育教育結(jié)合。體育游戲應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分彰顯學(xué)生的主體地位，保證各種體育運(yùn)動(dòng)技巧和技能在體育游戲中的充分融合，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠充分參與的體育游戲過(guò)程中，此外更應(yīng)當(dāng)關(guān)注體育游戲和德育教育的融合，才能夠更好的發(fā)揮體育學(xué)科具有的德育價(jià)值。例如使用一些難度相對(duì)較大的體育游戲達(dá)到對(duì)于學(xué)生心智的磨煉效果，同時(shí)也能夠陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，這對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展極其重要。

（5）體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和安全性應(yīng)統(tǒng)一。雖然體育游戲能夠較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，保證輕松愉快的課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也能夠針對(duì)學(xué)生的體格進(jìn)行有效提升，滿(mǎn)足學(xué)生的求勝欲望。但是考慮到體育游戲進(jìn)行過(guò)程中，會(huì)涉及到較多的競(jìng)爭(zhēng)以及對(duì)抗內(nèi)容，因此，必須充分保證體育游戲應(yīng)用的安全性，避免學(xué)生在參與體育游戲過(guò)程中出現(xiàn)安全事件。這就要求教師能夠提前考慮可能出現(xiàn)的各種安全事故，注重游戲進(jìn)行場(chǎng)所以及所用器材的檢查，在帶領(lǐng)學(xué)生參與體育游戲之前，進(jìn)行充分的熱身活動(dòng)，并明確告知各種游戲規(guī)則以及注意事項(xiàng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)安全事故的有效預(yù)防，因?yàn)轶w育游戲的作用發(fā)揮提供支持。

（6）體育游戲的公正與激勵(lì)相結(jié)合。體育游戲通常會(huì)設(shè)定一定的規(guī)則，目的在于保證體育游戲的公平性。因此，在組織技工院校學(xué)生參與體育游戲的過(guò)程中，就必須保證所有學(xué)生對(duì)于體育游戲規(guī)則的嚴(yán)格遵守，對(duì)于存在犯規(guī)行為的學(xué)生，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，才能夠確保這個(gè)游戲在公平的環(huán)境下進(jìn)行取得預(yù)期的教育效果。重視對(duì)于游戲公平性的維護(hù)，其本質(zhì)是尊重學(xué)生的課堂表現(xiàn)。在確保游戲公平的同時(shí)，還需要給予適當(dāng)?shù)募?lì)措施，目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)于獲勝方，可適當(dāng)總結(jié)其獲勝原因，鼓勵(lì)其再接再厲 ；對(duì)于失敗方，幫助其找到不足之處，期待其更好的表現(xiàn)。在肯定學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，充分對(duì)學(xué)生的努力給予肯定。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，技工院校體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲非常重要，其不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，還可以引導(dǎo)良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的積極性。因此需要合理采取相應(yīng)策略，加強(qiáng)體育游戲在技工院校體育教學(xué)中的應(yīng)用。