基于新時(shí)代民辦高校學(xué)生思想行為特點(diǎn)下的思想政治教育路徑研究

孫薪妞 王明興

黔南民族師范學(xué)院（貴州省黔南布依族苗族自治州 558000）

民辦高校是我國高等教育的一大組成部分，在校學(xué)生人數(shù)約占據(jù)高等院校學(xué)生總?cè)藬?shù)的四分之一，是我國高等教育的重要組成部分，重視大學(xué)生思想政治教育就必須兼顧民辦高校的思想政治教育。習(xí)總書記曾對民辦高等院校的思想政治教育作出過重要指示：“民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)也要把思政課建設(shè)擺在重要位置，按照要求辦好思政課，在這方面沒有例外?！薄懊褶k學(xué)校、中外合作辦學(xué)思政課建設(shè)還相對薄弱?！盵1]

隨著時(shí)代的變遷和教育的發(fā)展，民辦高校的思想政治教育取得了長足的發(fā)展成就，但目前依然存在工作協(xié)同性較低、工作者隊(duì)伍建設(shè)不完善、課程活躍度不高、與其他課程的結(jié)合程度低、激勵(lì)機(jī)制不健全、學(xué)生思想行為教育結(jié)果不理想和課程思政貫徹落實(shí)不到位等問題。如何結(jié)合實(shí)際情況挖掘、創(chuàng)新其教育新路徑，是擺在民辦思想政治教育工作者眼前需要解決的重要難題。

1 新時(shí)代民辦高校思想政治教育的目標(biāo)

研究思想政治教育目標(biāo)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，在不同時(shí)期和不同的社會(huì)環(huán)境下有著不同的內(nèi)涵，學(xué)界的專家和學(xué)者也有不同的觀點(diǎn)。如李春華、上官苗苗等人認(rèn)為思想政治教育的內(nèi)涵應(yīng)界定為“在階級產(chǎn)生以來的一切社會(huì)中，一定階級、政黨、組織用自己的思想意識或思想理論影響和教育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！盵2]但學(xué)界對于思想政治教育具有鮮明時(shí)代性的特點(diǎn)始終保持著高度一致性，可見思想政治教育的內(nèi)涵始終與時(shí)代的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。

新時(shí)代的思想政治教育不僅要講授好、宣傳好新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，也要貫徹好為國育才、為黨育人，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，同時(shí)又要引領(lǐng)學(xué)生形成積極且科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，助力學(xué)生德、智、體、美全面和諧發(fā)展，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識世界和改造世界的能力，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。所以民辦高校思想政治教育需要抓好重點(diǎn)領(lǐng)域，穩(wěn)住發(fā)展方向，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，豐富教育意涵爭取進(jìn)一步發(fā)展。

2 新時(shí)代民辦高校思想政治教育的重點(diǎn)領(lǐng)域

民辦高校思想政治教育的任務(wù)也主要體現(xiàn)在理想信念、自我認(rèn)知、自我認(rèn)知、人際交往、學(xué)習(xí)生活等方面，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。

2.1 幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定理想信念

是否具有堅(jiān)定的理想信念，是衡量是否具有思想先進(jìn)性的重要指標(biāo)之一。為契合新時(shí)代思想政治教育新內(nèi)涵的要求，思政教師必須思考如何引導(dǎo)青年學(xué)生形成堅(jiān)定的理想信念，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好黨史，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識到當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，弄清中國特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決抵制不良思潮的侵襲，做一個(gè)合格的接班人。[3]思政教師需引導(dǎo)民辦高校學(xué)生深刻認(rèn)識并且認(rèn)同中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系，深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于治國理政和教育的系列重要講話精神來指導(dǎo)思想行為。

2.2 幫助學(xué)生健全自我認(rèn)知

大學(xué)時(shí)期正是立大志、明大德、成大才的關(guān)鍵時(shí)期，樹立遠(yuǎn)大理想信念、養(yǎng)成良好思想道德、磨礪意志習(xí)得技能，同時(shí)找準(zhǔn)自身定位，準(zhǔn)確認(rèn)識社會(huì)角色并為之付諸努力是青年學(xué)子應(yīng)該具有的自覺，思政教師引導(dǎo)的重要性是毋庸置疑的。

民辦高校的學(xué)生也需要明確自身定位，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)，提升自我認(rèn)知，思想政治教育起到引導(dǎo)作用。當(dāng)代青年易受誤導(dǎo)，導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差，影響立志、修德和學(xué)習(xí)各方面，加強(qiáng)自我認(rèn)知教育將成思想政治教育的重點(diǎn)領(lǐng)域。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生積極開展科學(xué)的人際交往

當(dāng)代大學(xué)生對拓寬人際交往和提高人際交往質(zhì)量的需求日益增強(qiáng)，但容易受到影響。交流形式日益多樣，渠道趨于多元，也會(huì)帶來更多的風(fēng)險(xiǎn)。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代民辦高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里活躍程度相對較高，他們似乎更加傾向于通過互聯(lián)網(wǎng)等媒介工具開展溝通和交流，這其實(shí)是當(dāng)代“網(wǎng)生一代”青年的普遍選擇和特點(diǎn)，只是相對于整體同齡人而言，他們有著更明顯的獨(dú)特性和傾向性。人際交往教育也是思想政治教育課程的重要任務(wù)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想行為特點(diǎn)開展，助力學(xué)生積極科學(xué)開展人際交往。

2.4 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

大學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)公共道德基礎(chǔ)和專業(yè)知識技能，所以在教學(xué)過程中的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)依然可以沿用。隨著時(shí)代的發(fā)展，高等教育教育目標(biāo)日益多元，學(xué)會(huì)生活逐步被更多的學(xué)者和一線教師所認(rèn)同。民辦高校思政教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)知識和技能提升道德素養(yǎng)、志趣情操和專業(yè)技能為主，思想政治教育也將成為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、積極的學(xué)習(xí)觀、生活觀的重要陣地，所以在日益多元復(fù)雜的形勢下，引領(lǐng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)和生活，也會(huì)成為思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

2.5 在教學(xué)中引入高科技教育方式和手段

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的教育方式和教學(xué)手段已經(jīng)具備更先進(jìn)的技術(shù)基礎(chǔ)，思想政治教育和教學(xué)已經(jīng)從“老師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)課堂逐步取得了新的突破。思想政治教育的教學(xué)方法需要更新和調(diào)整，遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等教育形式應(yīng)運(yùn)而生，“VR+思想政治教育”等教學(xué)手段已經(jīng)逐步運(yùn)用到了實(shí)際的教學(xué)之中，受到了師生的一致好評。運(yùn)用高科技教育教學(xué)方式和手段將是無可爭辯的重要領(lǐng)域之一，它也將成為教育進(jìn)步的一大推動(dòng)力和重要證明。

3 新時(shí)代民辦高校思想政治教育的階段性要求

教育因?qū)W生的發(fā)展具有階段性而存在階段性，它與學(xué)生的身心發(fā)展是相互匹配的。民辦高校的思想政治教育應(yīng)有其發(fā)展的階段性要求，與高等學(xué)校的思想政治教育階段絕大部分一致，而又具有其獨(dú)特性。

3.1 引導(dǎo)形成思想理念階段

應(yīng)形成引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步形成經(jīng)過感知、接受、樹立到牢固樹立的思想理念，并形成具有規(guī)范性、科學(xué)性的初步感知到牢固樹立的過程。幫助學(xué)生樹立正確的思想理念是全面育人的要求，而幫助學(xué)生形成從認(rèn)知到牢固樹立的思想理念形成過程，則是民辦高校中思想政治教育的重要任務(wù)之一。

民辦高校的思政教師應(yīng)通過感知、接受、樹立、牢固樹立這一過程，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的、積極思想與理念。教師需要根據(jù)民辦高校學(xué)生的思想行為特征開展相應(yīng)的認(rèn)知教育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感知——接受——逐步樹立思想與理念——鞏固——進(jìn)一步鞏固——形成積極、穩(wěn)固、正確的思想政治信念和理念”，這是引導(dǎo)學(xué)生從無到有、由淺入深、由弱到強(qiáng)形成積極、穩(wěn)固、正確的思想政治信念和理念的養(yǎng)成過程。

3.2 引導(dǎo)形成行為習(xí)慣階段

應(yīng)形成引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步形成感知、認(rèn)知、行為約束、自我管理的行為管理學(xué)習(xí)的過程。首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對外界、對自我的感知，使學(xué)生更好地客觀和主觀對他們思想行為的要求，判斷自身的優(yōu)勢與不足，對外界的感知是明確客觀對自身思想行為的要求標(biāo)準(zhǔn)，對自我的感知?jiǎng)t是明確自身思想行為特點(diǎn)，這個(gè)過程可以看成是明確自身的屬性特質(zhì)，以使學(xué)生更好地客觀和主觀對他們思想行為的要求，判斷自身的優(yōu)勢與不足。其次是引導(dǎo)學(xué)生針對感知后對結(jié)果進(jìn)行研判，初步形成被動(dòng)但有意識的行為約束。最后則是引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)且富有成效的自主管理，引導(dǎo)學(xué)生通過感知到認(rèn)知再到被動(dòng)的約束，最終到達(dá)積極主動(dòng)地自我管理的過程。

3.3 引導(dǎo)開展實(shí)踐運(yùn)用階段

應(yīng)形成引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步形成從認(rèn)知到心智質(zhì)變的綜合進(jìn)步和提升的規(guī)范過程。首先要引導(dǎo)學(xué)生通過在思想觀念和行為方面積極地感知客觀與主觀的實(shí)際，養(yǎng)成正確的認(rèn)知，有了良好開端和良性循環(huán)以后，學(xué)生才可以在不斷吸取學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自主維系綜合成長，積累良性量變因素，最終可以達(dá)到最終的心智質(zhì)變，使個(gè)人的成長與發(fā)展生化到更高層次。其次通過實(shí)踐活動(dòng)所積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也將進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生下一步的實(shí)踐活動(dòng)，形成“實(shí)踐——認(rèn)知——指導(dǎo)實(shí)踐——認(rèn)知提升——更好地指導(dǎo)實(shí)踐”的良性循環(huán)，并通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自主維系綜合成長，積累良性量變因素，達(dá)到最終的心智質(zhì)變，使學(xué)生的成長與發(fā)展得到升華。

4 創(chuàng)新新時(shí)代民辦高校思想政治教育大思政路徑

關(guān)于思想政治教育教學(xué)改革學(xué)界已有相關(guān)研究，也取得了相應(yīng)的成果，誠然，思想政治教學(xué)是其教育中的主要部分，但新時(shí)代思想政治教育的意涵還應(yīng)包含其他方面。民辦高校思想政治教育工作在激勵(lì)機(jī)制、教育創(chuàng)新、教師隊(duì)伍、和“產(chǎn)教融合”幾個(gè)方面大有可為。

4.1 建立健全激勵(lì)機(jī)制

受限于其辦學(xué)性質(zhì)，民辦高校思政教師在薪資待遇、績效考核、晉升渠道各方面相對欠缺。一是民辦高校缺少財(cái)政財(cái)力支撐，教育支出由舉辦者的資金注入或?qū)W費(fèi)收取，教育投入容易受影響，對于教職員工的工作積極性有一定影響；二是民辦高校思政教師能夠享受到的福利待遇也和體制內(nèi)的思政教師不盡相同；三是民辦高校的學(xué)術(shù)資源較為缺乏，對教學(xué)、科研的支撐力度不足，對思政教師的個(gè)人職業(yè)成長和規(guī)劃帶來不便，也不利于人才隊(duì)伍的打造和高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。

首先是要完善思想政治教育教師的福利待遇機(jī)制，維系人才隊(duì)伍的穩(wěn)定性，建成并強(qiáng)化人才隊(duì)伍和師資力量；其次是要健全思政教師的晉升體系，形成完整的人才培養(yǎng)、管理的體系，加強(qiáng)青年教師的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，幫助青年教師快速進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)青年教師的個(gè)人定位契合；最后是要建立良好的學(xué)術(shù)科研資源庫，提供思政教師用于學(xué)術(shù)研究、教學(xué)咨詢、交流溝通的平臺(tái)，提供“教學(xué)相長”的可能，使教師參與到思政教育學(xué)界前沿研究中來，推動(dòng)青年教師快速成熟。

4.2 開展“傳統(tǒng)+現(xiàn)代化+實(shí)踐”教育創(chuàng)新

民辦高校思想政治教育也要應(yīng)時(shí)而變基于傳統(tǒng)的教育教學(xué)之上開展創(chuàng)新，根植新時(shí)代下思想政治教育的土壤，緊跟黨的教育方針，結(jié)合民辦高校實(shí)際情況，搭建實(shí)踐平臺(tái)開展實(shí)踐教育和教學(xué)，力求通過“傳統(tǒng)+現(xiàn)代化+實(shí)踐”的創(chuàng)新模式，以取得更大成效。

開展教育創(chuàng)新要遵循基本的教育原則，必須基于思想政治教育已取得的豐厚成果和豐富經(jīng)驗(yàn)，參照新時(shí)代的新形勢、新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，利用新型的科學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，挖掘新的教育教學(xué)途徑，充分結(jié)合民辦高校學(xué)生的身心發(fā)展情況和思想行為特點(diǎn)，開展更加側(cè)重于實(shí)踐的教育和教學(xué)，讓學(xué)生把所學(xué)知識融入實(shí)踐勞動(dòng)和日常生活，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育入心入腦，做到內(nèi)化于心、外化于行，才能發(fā)揮思想政治教育較為理想的效果。

4.3 加強(qiáng)專職教師的培養(yǎng)

教師是課程的主導(dǎo)者、知識的傳播者、課堂的引導(dǎo)者，開展思想政治教育的主導(dǎo)是思政教師。民辦高校應(yīng)該要對專職思政教師需要進(jìn)一步完善培養(yǎng)機(jī)制體制，建成思想端正、專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精熟、教學(xué)和科研能力強(qiáng)的專職教師隊(duì)伍，保障民辦高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量，確保思想政治教育的思想引領(lǐng)、知識傳播、教育教學(xué)各方面正常有序開展。

一是要足額配備專職思政教師，嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的人員配比招聘教師，確保有人可用；二是要加強(qiáng)思政教師的入職、崗前、業(yè)務(wù)、教學(xué)和科研技能各方面培訓(xùn)，可采取“老帶新”“賽促教”等辦法將教師快速培養(yǎng)成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)人才；三是要疏通院校之間交流渠道，加強(qiáng)教師之間、院校之間、課程之間的交流，使民辦高校思政教師跟上學(xué)界科研、教學(xué)前沿，引導(dǎo)教師參與學(xué)術(shù)前沿的討論，激發(fā)教師自我成長、自我提升和自我學(xué)習(xí)。

4.4 規(guī)范“產(chǎn)教融合”中的思政育人模式

響應(yīng)國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的號召，大部分民辦本科院校和高職院校都對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的方向進(jìn)行了一定程度地探索，將實(shí)踐教學(xué)、技能培養(yǎng)作為教育教學(xué)的一大重要方向。越來越多的民辦高校開展注重實(shí)踐教學(xué)、技能培養(yǎng)的“產(chǎn)教融合”育人模式成為熱潮。與企業(yè)開展深度融合的過程中開展思想政治教育，應(yīng)以黨的教育方針為基本準(zhǔn)則，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展為目的。要以思政教師為主導(dǎo)，結(jié)合“產(chǎn)教融合”過程中實(shí)際問題和需要，制定科學(xué)的、可行的思想政治教育體系，保障思想引領(lǐng)和政治教育，確保學(xué)生德、智、體、美全面和諧發(fā)展。

5 結(jié)語

民辦高校的思想政治教育要開展路徑創(chuàng)新，要在遵循思想政治教育原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)目前民辦高校思想政治教育的現(xiàn)狀，結(jié)合民辦高校學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，著重從引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念、幫助學(xué)生健全自我認(rèn)知、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)開展人際交往、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和利用高科技成果豐富教育教學(xué)手段這幾個(gè)領(lǐng)域，充分開展激勵(lì)機(jī)制、“傳統(tǒng)+現(xiàn)代化+實(shí)踐”教育創(chuàng)新、專職教師的培養(yǎng)、注意“產(chǎn)教融合”中的思政育人模式等幾個(gè)方面的創(chuàng)新，推動(dòng)民辦高校思想政治教育。