論思想政治教育工作的“三培養(yǎng)”和“三因”理念

葉美

安徽大學(xué)馬克思主義學(xué)院（安徽省合肥市 230601）

1 “三培養(yǎng)”和“三因”理念的內(nèi)涵

1.1 “三培養(yǎng)”的內(nèi)涵

考察學(xué)習(xí)“三培養(yǎng)”的概念，首先要厘清“三培養(yǎng)”的來源。黨的十九大以來，我國處于中國特色社會主義新時代，處于百年未有之大變局。我們要正確認(rèn)識高校思想政治教育工作的重要性。2019 年3 月18 日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上圍繞“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”做出一系列重要論述，提出了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。[1]這為我國的思想政治教育工作指明了方向。

“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”、“為誰培養(yǎng)人”三個問題之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，凸顯高校育人根本問題的本質(zhì)特征和戰(zhàn)略思維。“青少年是祖國的未來、民族的希望。”對于“培養(yǎng)什么人”的問題，提出要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！盵2]把好培養(yǎng)目標(biāo)的這個問題，就要解決“如何培養(yǎng)人”的問題，就要探求怎么實現(xiàn)目標(biāo)的途徑，思想政治教育課被放在了較為顯著的位置。對于“如何培養(yǎng)人”有一系列的舉措，如不斷推進(jìn)思政課改革，培育和踐行社會主義核心價值觀，提升思政課教師隊伍的規(guī)模和素質(zhì)，實現(xiàn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)等等都為“如何培養(yǎng)人”指明了方向。

最后“為誰培養(yǎng)人”是根本問題中的核心問題，是其本質(zhì)和初心所在，指明了培養(yǎng)的目標(biāo)和方向?！盀檎l培養(yǎng)人”包含三個層面的內(nèi)涵：為家庭培養(yǎng)合格后代，為社會培養(yǎng)有用人才，為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。將個人、社會和國家三者緊密結(jié)合在一起，深刻闡釋了“為誰培養(yǎng)人”的內(nèi)涵。

1.2 “三因”理念的內(nèi)涵

2016 年12 月，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！盵3]“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”即為“三因”理念?！叭颉崩砟钍亲龊盟枷胝谓逃ぷ鞯闹匾枷搿?/p>

“因事而化”是要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，將具體現(xiàn)實與國家和民族的目標(biāo)、方向結(jié)合起來；“因時而進(jìn)”就是遵循時代發(fā)展潮流，結(jié)合學(xué)生的實際情況因時制宜，充分發(fā)揮思想政治教育工作的時代性；“因勢而新”就是要“教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢”，與時俱進(jìn)，走在時代的前沿，將個人理想充分與國家理想融合并落實到實際行動中，實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”是指導(dǎo)思政課更好地進(jìn)步，引領(lǐng)思政課在新形勢變化的情況下堅持立德樹人的宗旨，培養(yǎng)社會主義接班人。

“三培養(yǎng)”和“三因”理念都是從國家角度對思政課做出的重要判斷和指示，兩者之間存在著重要的辯證關(guān)系?！叭囵B(yǎng)”從總體的、根本上提出了思想政治教育工作的方向和根本性原則?！芭囵B(yǎng)什么人”指明了思想政治教育工作的對象，“怎么培養(yǎng)人”闡述了思想政治教育工作的實施方向與原則，“為誰培養(yǎng)人”說明了思想政治教育工作的意義與價值?！叭囵B(yǎng)”用清晰的邏輯為思想政治教育工作指明了方向?！叭颉崩砟钍菑摹笆隆薄皶r”“勢”三個方面推進(jìn)落實思想政治教育課，更多地結(jié)合時事，闡釋在新時代如何實現(xiàn)思想政治教育工作地更好發(fā)展，從本質(zhì)任務(wù)、時代任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)為思想政治教育工作指明了方向。“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”相互支撐、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)聯(lián)動，是一個統(tǒng)一的整體?！耙蚴露笔亲龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯幕疽?，而三者共同服務(wù)于高校學(xué)生思想政治工作全過程?！叭颉崩砟钜彩鞘钱?dāng)前和今后一個時期做好高校思想政治工作的總遵循和總方法。做好高校思想政治工作，我們必須用好這一精準(zhǔn)有力的武器，不斷促進(jìn)思政課的發(fā)展。

2 實現(xiàn)三培養(yǎng)和“三因”理念的實踐途徑

2.1 堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實立德樹人的宗旨

黨和國家高度重視思想政治教育課的推進(jìn)改革，習(xí)總書記多次發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)思想政治教育課的重要地位。在世界各種思潮向中國涌來時，我們要增強(qiáng)意識形態(tài)教育，堅守意識形態(tài)高地。要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不能動搖立場。只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。只有堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)思想政治教育，徹底落實立德樹人的宗旨。

思想政治工作從根本上說是做人的工作，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點。學(xué)校要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持道德修養(yǎng)的重要作用，把立德樹人放在重要位置。要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。[4]在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹立德樹人的宗旨，始終把人的道德修養(yǎng)擺在首位，做到不偏離、不歪曲，在全國思想政治教育理論課中，要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，因時制宜、因地制宜，創(chuàng)造出適合各地區(qū)的思政課模式，促進(jìn)思政課煥發(fā)出特色的光芒。

2.2 與時俱進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新性發(fā)展

“三培養(yǎng)”指明了思想政治教育課的發(fā)展方向，“三因”理念具體地對應(yīng)了新時代我國該如何推進(jìn)改善思想政治教育課，更有針對性。在嶄新的時代，在全球化的時代，我們不能固步自封，要順應(yīng)時代潮流，與時俱進(jìn)，推進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新性發(fā)展。要認(rèn)真認(rèn)清和明確形勢，結(jié)合我國國情和世界發(fā)展趨勢，立足于大環(huán)境去探索創(chuàng)新思政課的模式，順應(yīng)時代潮流，瞄準(zhǔn)高校思想政治教育新目標(biāo)，把握方向，運用新媒體新技術(shù)使思想政治教育工作“活”起來。新時代的青年身處于互聯(lián)網(wǎng)的時代，在這個信息時代，不能僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要利用新媒體技術(shù)，線上線下思想政治教育工作相結(jié)合，實現(xiàn)思政課的盡可能大的覆蓋面。

高校思想政治教育工作形式要與時俱進(jìn)，同時作為要被培養(yǎng)的時代青年，也要有時代眼光，要放眼世界，用全球化的思維，與時俱進(jìn)，運用各種新媒體等去了解、接受教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。青年人要多讀書、讀好書，接受知識的熏陶和感染，進(jìn)行社會實踐深入實踐，在時代的指引下，接受先進(jìn)的正確的思想熏陶，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新。

2.3 堅持課堂教學(xué)的主陣地，講好中國故事

思想政治教育工作要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實立德樹人的根本任務(wù)，也要與時俱進(jìn)，但課堂教學(xué)的主陣地不能忽略，要牢牢做好課堂教學(xué)，講好中國故事。

第一，要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。首先，要提高課堂的有趣性和親和力，避免枯燥的“讀課本”，更多結(jié)合學(xué)生的生活有趣地講解知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上要更多地調(diào)動學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，通過知識型的故事或者環(huán)節(jié)，在輸出知識的同時讓學(xué)生感悟情感做到寓教于樂。在課堂教學(xué)的主陣地上要發(fā)揮重要的作用，把課堂教學(xué)作為學(xué)生思想政治教育的主渠道，通過多種方式著重加強(qiáng)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用。其次，要創(chuàng)新思政課，需要創(chuàng)新學(xué)術(shù)話語體系，編寫新的教材體系，充分利用學(xué)校提供的各種教學(xué)資源，豐富和發(fā)展教學(xué)管理方法。不能一味地固守傳統(tǒng)，要與時俱進(jìn)，接受和運用新媒體時代的東西，將其融于思政課的教材和教學(xué)中去，還要結(jié)合不同時代學(xué)生的特點有針對性地開發(fā)屬于不同特點學(xué)生的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更好地理解與吸收知識，在思政課過程中得到感悟與熏陶。

第二，要著眼身邊，講好校園故事，弘揚社會主義核心價值觀。在黨和國家高度重視的大背景下，學(xué)校黨委要按照黨和國家的精神和部署全面落實高校工作。將“精彩故事”作為開展思想政治教育的載體，在體驗感動中“化事”，高校要“組織各種精彩精煉的故事載體，將中華傳統(tǒng)文化融于其中，發(fā)揮故事的育人作用。校園故事是思政課有效進(jìn)行的重要載體，可以通過多重渠道收集校園故事，并可以多種方式宣傳真實的校園故事，讓學(xué)生在校園里也能感受到正能量的故事，從而受到熏陶。也可以將校園故事作為思政課上課教學(xué)的載體，從身邊的實際生活出發(fā)，將知識與故事相結(jié)合，講好校園故事，講好思政課。

3 堅持“三培養(yǎng)”，落實“三因”理念的現(xiàn)實價值

3.1 融合時代特征，推進(jìn)馬克思主義的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新

堅持“三培養(yǎng)”，落實“三因”理念引導(dǎo)高校要緊跟時代，融合時代特征，用時代眼光，推進(jìn)馬克思主義的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。唯物史觀指導(dǎo)了新時代思想政治教育工作，馬克思主義的唯物史觀提出了“社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在有能動的反作用”的原理，我國根據(jù)新時代社會發(fā)展呈現(xiàn)出的新特征，創(chuàng)新地提出了“三培養(yǎng)”和“三因”理念，繼承和發(fā)展了馬克思主義，引領(lǐng)了新時代思想政治教育工作的發(fā)展?！叭囵B(yǎng)”和“三因”理念與傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式不同，是在明確新形勢下我國社會主要矛盾變化，面臨的形勢變化所做出的調(diào)整。馬克思主義的最高理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會，而共產(chǎn)主義社會的本質(zhì)特點是“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”，表明了人的全面發(fā)展是社會全體成員全方位得到發(fā)展，而習(xí)總書記提出的思想契合了馬克思主義的關(guān)于人的全面發(fā)展的思想，真正實現(xiàn)了馬克思主義的理論創(chuàng)新。[5]

堅持“三培養(yǎng)”，落實“三因”理念不僅僅是理論在新時代的再突破、再創(chuàng)新，也是結(jié)合新時代的新媒體新技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，不再僅僅依靠線下教學(xué)的簡單模式，也是適應(yīng)了疫情的大環(huán)境變化下的創(chuàng)新與發(fā)展，真正實現(xiàn)了不限制時間、地點、人物的思政課學(xué)習(xí)和教學(xué)，有力促進(jìn)了思政課的大邁步的向前發(fā)展。思想政治教育工作實現(xiàn)了線上和線下相結(jié)合，是對馬克思主義的實踐創(chuàng)新。這種實踐創(chuàng)新也是對思政課創(chuàng)造過程中的引導(dǎo)，具有借鑒和激勵意義。

3.2 有力推進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新式發(fā)展、精準(zhǔn)式發(fā)展

思想政治教育的發(fā)展歷程經(jīng)歷了曲折的過程，在2012 年我國進(jìn)入新時代后才迎來了思想政治教育的繁榮發(fā)展時期。習(xí)總書記多次在正式場合強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，我國也召開了許多重要的活動來促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，如群眾路線教育等。而“三培養(yǎng)”和“三因”理念更是在這一時期推動了思想政治教育的創(chuàng)新式、精準(zhǔn)式發(fā)展。我國思想政治教育工作面臨的問題和困難與其他國家并不相同，要切實結(jié)合我國國情提出相應(yīng)的理念和措施，“三培養(yǎng)”和“三因”理念就是在新形勢下我國提出的合理的理念，促進(jìn)我國思想政治教育工作創(chuàng)新式、精準(zhǔn)式發(fā)展。十九大報告中提出我國的主要矛盾發(fā)生變化，思想政治教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而“三培養(yǎng)”和“三因”理念在新的時期也在不斷適應(yīng)和發(fā)展中推動思想政治教育工作的發(fā)展，很好地適應(yīng)了新形勢的發(fā)展，突出思想政治教育工作的特征和任務(wù)?！叭囵B(yǎng)”指明了思想政治教育發(fā)展的本質(zhì)和特征，為思想政治教育發(fā)展指明了方向，“三因”理念更是對于思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀提出的具有針對性的原則和措施，使高校思想政治工作更有形、更具體、更精準(zhǔn)。做好思想政治教育工作，要牢牢抓住“三培養(yǎng)”和“三因”理念，精準(zhǔn)用力，推動思想政治教育工作朝著健康積極的方向發(fā)展。

思想政治教育工作在中國特色社會主義新時代放在重要地位，如何促進(jìn)思想政治教育工作取得實效，是我國一直在探索的問題?！叭囵B(yǎng)”和“三因”理念的提出有力推進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新式發(fā)展、精準(zhǔn)式發(fā)展，也是馬克思主義的創(chuàng)新發(fā)展。我們要堅持“三培養(yǎng)”，落實“三因”，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持課堂的主陣地，實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。