小籃球運動在廣西南寧開展途徑的分析

覃琳 廣西體育高等?？茖W校 體育與教育學院

隨著人民物質(zhì)文化水平的逐漸提升，對加強體育鍛煉，強化學生體質(zhì)水平越來越重視。作為祖國花朵的學生，肩負著祖國未來繁榮富強的重大歷史使命，是祖國未來的希望，同時也是建設人才強國的重要基石。小籃球運動作為訓練全身機能、培養(yǎng)團隊合作能力的一項運動，成功地引入到當?shù)伢w育項目中，對于強化學生身體素質(zhì)，全面推進體育素養(yǎng)有著重要的作用。最新的《強國綱要》中強調(diào)，要提升學生體育項目重視程度，合理引導學生參與體育運動，激發(fā)學生運動興趣與能力，以全面提升學生素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育。更要引進小籃球等球類運動，完善運動項目教育體系，培養(yǎng)學生努力拼搏、不服輸?shù)倪\動精神，為學生樹立正確的三觀，培養(yǎng)出適應未來社會發(fā)展的高素質(zhì)全面人才，為體育強國打下堅實的基礎。

一、南寧市推廣小籃球運動的重要意義

（一）全面提升學生身體素質(zhì)的需求

在我國實行素質(zhì)教育的背景下，推廣、普及小籃球運動有效的全面提升學生身體素質(zhì)，符合當下素質(zhì)教育的理念。當下，小籃球運動的開展不僅以單純的推廣小籃球為目標，更多的是利用該運動的教育職能，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，增強學生身體素質(zhì)，推動體育事業(yè)的整體發(fā)展。傳統(tǒng)的成人籃球玩法、規(guī)則，難以滿足當前學生對于體育運動的需求，而小籃球運動在南寧的推廣，為學生積極參與體育活動帶來了契機，使其感受到籃球運動的真正魅力，激發(fā)了學生參與籃球運動的積極性，為全面提升學生身體素質(zhì)奠定了堅實的基礎。

（二）為未來籃球發(fā)展儲備人才

國家籃球的未來發(fā)展需要后備人才的推動，需從青少年開始抓起，為籃球運動的發(fā)展奠定堅實的人才基礎。隨著小籃球運動的逐步開展，青少年籃協(xié)在籃球運動中占有重要位置，培養(yǎng)了多位優(yōu)秀的籃球高水平運動員，營造了對籃球熱愛的運動氛圍，使得學生在日常訓練中，運球技巧和戰(zhàn)術能力得到不斷地提升，滿足了學生對于籃球運動的需求，幫助學生在實際的體育競技運動中養(yǎng)成努力拼搏的精神，提升了學生的綜合素養(yǎng)，為未來的籃球向著更高、更遠的發(fā)展儲備了高技術人才。

二、小籃球運動開展策略分析

（一）以宏觀政策為抓手，推動小籃球普及水平

在廣西南寧要真正實現(xiàn)小籃球運動的推廣、普及，離不開相關教育部門以及體育局的大政策支持。政府部門對運動項目的發(fā)展有著重要的引導和推動作用，是小籃球運動順利開展，真正走進校園體育活動的重要推動力。相關部門要制定更多的推動小籃球項目落地、發(fā)展的優(yōu)惠政策，為小籃球運動的發(fā)展奠定政策基礎。首先，要加強資金支持。當前，我國校園教育經(jīng)費普遍不足，缺乏?？顚Ｓ玫馁Y金管理體系，很大程度上阻礙著小籃球項目的推進，限制了小籃球運動的發(fā)展。因此，相關教育部門要加大小籃球運動的資金投入，出臺相關政策完善專款專用審核體系，確保資金順利到位，解決校方的經(jīng)費問題，幫助學校球隊放下經(jīng)費的壓力，能夠盡全力地開展籃球訓練。例如，教育部門可以建立商家校園的交流平臺，引導企業(yè)進行品牌贊助、校企合作、募捐等多種形式，為學?；I集資金，同時企業(yè)品牌也得到宣傳，實現(xiàn)雙贏的目的。其次，要健全基礎設施。要切實提升學生的小籃球運動水平，健全、完善的訓練設施是必不可少的，是籃球運動開展的物質(zhì)基礎。南寧市政府要加強相關運動設施建設，為校園及時配備完善的器材以及提供合適的運動場地，為小籃球運動的開展奠定設備基礎，提升了籃球教育效率，有利于激發(fā)學生對籃球?qū)W習的主觀能動性，增強學習的自信心。

（二）以宣傳力度為抓手，多種形式推廣小籃球運動

要最大限度地提升小籃球運動的知名度，推廣小籃球項目，就需要依靠提升籃球項目的宣傳力度，通過比賽、借助媒體、互聯(lián)網(wǎng)等多種宣傳形式，加大小籃球運動的宣傳力度，提升人們對該運動的認識以及重視程度，推動小籃球項目在南寧市的普及程度。在我國籃協(xié)積極推動小籃球運動的背景下，通過開展大型比賽使得小籃球比賽獲得了一定的社會影響，但是認識、參與此類項目的人仍然是少數(shù)，利用多種形式加大宣傳力度仍然有著重要意義。例如，借助互聯(lián)網(wǎng)傳播快、用戶活躍度高的優(yōu)勢。首先，注冊運營一個小籃球官方公眾號或者抖音號，借助此類軟件強大的用戶基數(shù)以及活躍度，通過定期推送小籃球運動的好處、經(jīng)典的運動場面、學生參與活動的前后變化等文章或者視頻，獲得家長以及愛好者的支持和參與。其次，建立小籃球運動交流微信群。不定期地在群里分享學生學習的真實狀態(tài)以及進步，通過家長、社會人士的朋友圈宣傳，有效地提升小籃球運動的知名度，激發(fā)家長參與運動的積極性?；蛘呓柚襟w的力量，組織專業(yè)的小籃球公開比賽，邀請多家媒體進行賽事相關報道，將賽事的時間、地點的海報通過媒體的宣傳，擴大小籃球運動的影響力，在實際的比賽中，通過媒體或者抖音等軟件進行現(xiàn)場直播，讓更多的人參與到這項運動中來，感受此項運動的真實魅力，推動該項目的順利落地。此外，還可以開發(fā)小籃球運動相關的教學APP，通過引導人們下載、學習該軟件，利用該軟件定期推送運球技巧以及官方賽事等與籃球相關的視頻內(nèi)容，發(fā)布籃球?qū)W習技巧以及專業(yè)性的科普小知識，幫助人們更了解該項運動的內(nèi)涵和實際意義，提升人們對于小籃球運動內(nèi)心接受程度，通過簡單的軟件互動，進一步地擴大了小籃球運動的宣傳，幫助學生、家長更好地參與到實際運動中，推動小籃球運動的宣傳、推廣。

（三）以核心興趣為抓手，轉變小籃球運動理念

近年來，隨著各種新奇事物的出現(xiàn)對我國運動的沖擊，我國以三級訓練體系為基礎的體育發(fā)展，受到了一定的阻礙。學生對體育活動逐漸地缺乏學習興趣，學生的身體素質(zhì)逐漸下滑，成為當下需要重點關注的問題。傳統(tǒng)的觀念對運動的發(fā)展起著決定性的影響，南寧市小籃球運動的發(fā)展要以學生的核心興趣為主要抓手，從根本上改變學生的運動理念，提倡以人為本的教育模式，從學生運動興趣出發(fā)，建立核心興趣為中心的運動理念，以興趣為帶引，貫穿小籃球運動始終。首先，要在人們熟悉的籃球運動基礎上，大力推廣小籃球運動的理念，明確小籃球適應的年齡階段，借助小籃球運動的實際教育功能，引導學生積極地融入小籃球的學習中，強化兒童對于小籃球運動的認識，通過引導兒童參與到小籃球運動中，使其發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和歡樂，最大程度地培養(yǎng)學生對此項運動的興趣。其次，盡最大可能地摒棄成人籃球的各種規(guī)則和理念，將提升學生學習興趣作為首位，將興趣教學與小籃球的概念融合起來，打造適合兒童的全新的小籃球規(guī)則，積極轉變觀眾以及小籃球裁判的判罰理念，轉變他們的認知方式，使得小籃球與學生更好地融合發(fā)展。最后，小籃球運動的教學要結合兒童的現(xiàn)實水平以及年齡特征，從學生的興趣為基本出發(fā)點，創(chuàng)設科學、合理的適應學生年齡段的教學方案，針對不同層次的學生實施不同的教學標準，做到因材施教的目標，從學生興趣的角度，推動小籃球運動的推廣、普及。

（四）以賽事體系為抓手，提升小籃球聯(lián)賽含金量

南寧市順利開展小籃球運動項目需要高含金量的賽事作為推動力量，在南寧市營造一個熱愛籃球、全民籃球的競爭氛圍，為小籃球運動的順利開展奠定堅實的基礎。要切實提升小籃球賽事含金量，完善賽事體系，應從三方面入手：首先，合理劃分賽事區(qū)域。結合南寧市的地形以及實際人員分布情況，將南寧市劃分為東部賽區(qū)，中部賽區(qū)以及西部賽區(qū)，各個賽區(qū)單獨設置比賽日程，每個賽區(qū)最終推選出一個隊伍，參與最終的決賽，角逐出最后的總冠軍。實際賽區(qū)的劃分以及總決賽場地的選擇要結合現(xiàn)實實際，綜合考慮到距離的均衡以及時間的合理性，吸引更多的籃球愛好者參與到聯(lián)賽中來，擴大籃球聯(lián)賽在南寧市的知名度，提升參與度。其次，降低獲獎難度，提升獎品價值。以往的比賽多為冠軍、亞軍、季軍獲得比賽名次以及獲得相應的獎品，由于獲獎難度大，一定程度上阻礙了很多業(yè)余隊伍的參與，降低了部分學生對小籃球運動的熱情，不利于激發(fā)學生內(nèi)心的自豪感與參與性。因此，在實際比賽中，可以設置最佳個人獎、最佳防守獎等獎項，提升參與者獲獎概率以及獎品價值，吸引更多的隊伍參賽。最后，完善賽制，合理分配比賽隊伍。賽事主辦方進行賽制分配的時候，要避免年齡、水平等因素相差懸殊的隊伍進行比賽，最大限度地避免參賽人員在比賽中喪失熱情和自信心。裁判要明確賽事規(guī)則，避免賽事中的矛盾與沖突的發(fā)生，維護好體育運動的初衷，遏制賽事中的投機取巧的實際問題。

（五）以教學內(nèi)容為抓手，提升籃球競技水平

在實際的體育教學中，小籃球運動的教學不可操之過急，教師要以學生的實際運動水平為基礎，結合當前教學目標，合理地規(guī)劃籃球教學方案，安排合理的教學計劃，將籃球運動項目教學重點放到教學內(nèi)容上，以循序漸進的教學內(nèi)容，最大程度地提升學生的小籃球運動技術水平。教師要以具體的教學內(nèi)容為主要抓手，分為三個階段進行教學活動，首先，以理論講解為主。在教學的開始階段，要將教學重點放在籃球的規(guī)則以及基本技術分類等基礎理論的講解，引導學生將注意力集中到課堂的理論學習中，對小籃球運動基本的運球和傳球知識有了初步的認識，深入理解其中具體的技巧。例如，教師可以選取《2021年度NBA總決賽》實戰(zhàn)錄像為課堂引導，為學生實際講解戰(zhàn)術以及各種籃球技巧的實際應用，有效地激發(fā)學生的學習興趣。其次，以運動實踐為主。在理論學習的基礎上，增加實際實踐地學習。教師可以在運動實踐中融入游戲化的元素，例如，可以組織投籃比賽，在單位時間內(nèi)，學生依次投籃，進籃次數(shù)多者獲勝。還可以組織運球接力活動，將學生分為幾個小組，小組之間進行運球接力，用時最短者獲勝。通過在實踐學習中融入游戲化元素，有效地激發(fā)學生的興趣，調(diào)動其積極性。最后，以實戰(zhàn)訓練為主。實踐出真知。只有經(jīng)歷實戰(zhàn)的洗禮，學生的籃球技術才能有大幅的進步。教師可以組織一場小籃球競賽，引導學生在比賽中應用帶球突破、三步上籃等技術，對學生的運動能力進行強化訓練，培養(yǎng)相互之間的團隊意識，將理論與實踐結合起來，通過戰(zhàn)術的訓練，提升學生的籃球技術水平。

三、結束語

綜上所述，隨著學生素質(zhì)教育改革的全面推進，對學生身體素質(zhì)提出了更高的要求。少年強則國強，在新時代強調(diào)體育強國的教育理念背景下，積極推進普及小籃球運動，對于有效提升學生身體素質(zhì)，加強通過籃球運動的后備力量人才培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實意義，對我國未來籃球運動發(fā)展水平有著重要的影響。當前，我國小籃球運動與歐美國家相比起步較晚，雖然國家投入了大量的教育資源，但是，仍然在政策、文化、體系等方面存在著一定的問題，未來發(fā)展存在巨大的發(fā)展?jié)摿?。在素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求下，要積極優(yōu)化小籃球教學模式，從宏觀政策、核心興趣、體育文化等多個角度推進小籃球運動在南寧市的普及、推廣，提升學生對小籃球運動的學習興趣，為學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎。