高校思修課程案例教學(xué)特點與方法的探析

文/付敏軒

國家高度重視高校思政課的建設(shè)，案例教學(xué)可有效地提升思政課的質(zhì)量效果，案例教學(xué)可以讓師生在課堂上產(chǎn)生共情與共鳴，讓學(xué)生在良好的情境當(dāng)中愉快地接受思想教育，將個人情感與對黨和國家的情感交融在一起。

思修課程案例教學(xué)有諸多原則、特點和規(guī)律，教師要善于發(fā)現(xiàn)思修課程案例教學(xué)的特點，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、心理狀況不斷研究探討，在分析規(guī)律和特點基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法并運用到思政課堂教學(xué)中，進(jìn)一步達(dá)到思政教育良好的效果。

一、思修課程案例教學(xué)的特點

1.思修課程案例教學(xué)的思想性與文化性

思政課首先是為政治服務(wù)的，選取的案例要有力鮮明體現(xiàn)政治立場，表達(dá)正確的價值觀，引導(dǎo)好意識形態(tài)。思修課程案例應(yīng)當(dāng)是正面的，傳遞正能量的，體現(xiàn)其思想性?！八赜性?，而后不絕”，思修課程中很多教義思想來自傳統(tǒng)文化，中華傳統(tǒng)文化也是本門課程豐富的案例來源。教師要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中吸取營養(yǎng)，增強思修課程案例教學(xué)的文化底蘊，引入各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀元素，能夠提升教學(xué)的形象性、生動性，加強正面引導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力的同時，有助于學(xué)生理解教材的知識點，起到良好的教育作用。

2.思修課程案例教學(xué)的邏輯性

思政課要以理服人，通過縝密的聯(lián)系，在各個知識點之間，架起橋梁，實現(xiàn)理論與實踐的良好溝通，實現(xiàn)理論的科學(xué)性和實踐的正確性相互呼應(yīng)。這就要求思修案例教學(xué)要有良好的過渡和設(shè)計，能夠自然而然將各個知識點銜接起來，讓學(xué)生明白前因后果，明白各個知識之間的聯(lián)系，從而能夠牽一發(fā)動全身，能夠自然而然地聯(lián)想相關(guān)知識，便于學(xué)生的理解和記憶，實現(xiàn)課程培育學(xué)生強烈的愛國主義情懷和情感的教學(xué)目的。

邏輯性還表現(xiàn)在案例設(shè)計得簡潔有力。思修課程案例教學(xué)要簡明扼要，言簡意賅，要能夠說到點子上，讓學(xué)生清晰明白理論的論點和指向。教學(xué)語言要深入淺出，用通俗的語言讓學(xué)生明白思政大道理，讓大學(xué)生從思想上、政治上、心理上有真正的認(rèn)知和收獲，這樣才真正發(fā)揮了思修課程案例教學(xué)的功效，否則大道理講得再多也只會讓學(xué)生越發(fā)的麻木。

3.思修課程案例教學(xué)的情感性

思修課程案例教學(xué)應(yīng)有真情實感 ，在情感上要接近學(xué)生，語言要樸實而有效率，語言是外在的力量，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。思政教學(xué)效果的實現(xiàn)有賴于語言的外在力量與學(xué)生的內(nèi)在心理相契合。

案例教學(xué)要契合學(xué)生心理的特點和需求，這就要求老師能夠知道學(xué)生心理、知道學(xué)生所思所想，有針對性地進(jìn)行思想政治教育。教師應(yīng)善于通過案例教學(xué)的表現(xiàn)力，寓情于景、寓情于理，以情動人、以理服人，將案例、理論和情感相互貫通交融，這樣才使師生充分互動，讓學(xué)生在潛移默化中得到思想教育。

4.思修課程案例教學(xué)的創(chuàng)新性和時代性

思想政治教育的“思”代表獨立、邏輯和創(chuàng)新。[1]例如“打老虎拍蒼蠅”，言簡意賅、形象生動地顯示了黨中央反腐的決心；再如“中國夢”只用三個字就高度概括了中華民族偉大的奮斗精神，正是這種為了理想不懈努力、從不放棄、一以貫之勇闖難關(guān)的精神支撐起我們這個民族發(fā)展和前進(jìn)的動力；又如 “扣好人生的第一粒扣子”，形象地說明了人生價值觀形成的重要性，這句話相近于“一日之計在于晨”的名言警句，同時又有自我的創(chuàng)新，更加形象生動說明了人生道理，讓人耳目一新，更加易于在思想上認(rèn)同教育和教導(dǎo)。

二、思修課程案例教學(xué)的方法與技巧

思修課程案例教學(xué)有其特有的方法與技巧，思政老師應(yīng)在以政治性原則為核心的基礎(chǔ)上，將案例內(nèi)涵和表現(xiàn)力不斷豐富，在此基礎(chǔ)上形成符合本人特點的教學(xué)方式和教育方法。

1.教師應(yīng)豐富自身文化涵養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)古今中外案例的思想性

教師要充分學(xué)習(xí)和了解各類學(xué)科知識，豐富思修課程案例教學(xué)的內(nèi)涵和思想。既要涉足哲學(xué)社會心理人文知識，也要具有理工科基本常識，了解科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展變化，將各門各類知識融會貫通，對各種人物先進(jìn)事跡有良好的感知，將其恰當(dāng)?shù)厝谌胨颊逃?，這樣才能夠深入淺出、綜合各家之長，讓學(xué)生深刻認(rèn)識認(rèn)同課本教材所傳遞的價值觀。

作為一名教師，應(yīng)該有良好的文學(xué)底蘊和文化功底，各種成語詞匯，各種名言警句，能夠信手拈來，這樣才能夠提升語言的形象性，加強語言的沖擊力；中國5000 年的文明史綿遠(yuǎn)悠長，中華文明悠久燦爛，中國古人勇敢勤勞，中華文字博大精深，各種人物故事經(jīng)典精彩，都可以用來豐富我們的案例內(nèi)涵；各種優(yōu)秀人物故事、思想和文化事例引用的好，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，起到良好的教育作用；各種成語、警句運用得好，能夠恰到好處地起到畫龍點睛的作用，提升教學(xué)的檔次和效果。

2.善于創(chuàng)新和借鑒

在思政案例教學(xué)中要善于創(chuàng)新方式方法，比如營造語言環(huán)境，讓語言表達(dá)更清晰、更活潑，能夠寓教于樂，引起學(xué)生的共鳴，使得課堂氣氛更為生動；案例選取要與時代同步，與時俱進(jìn)，以更接近學(xué)生思想與實際的方式，讓教學(xué)具有更強的活力，為做好思想政治教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

教師可以將思修課程案例教學(xué)中的修辭與創(chuàng)新結(jié)合起來，化繁為簡，將抽象的概念表達(dá)得更形象、更準(zhǔn)確，將教材的思想和理論更生動地表達(dá)出來，讓同學(xué)易于理解，喚起學(xué)生的思維認(rèn)知。

在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材當(dāng)中，有許多新名詞、新詞匯，高瞻遠(yuǎn)矚、光彩奪目、立意深遠(yuǎn)，這些是最好的教育題材，有著良好的教育效果，在教學(xué)中可以借鑒這些名詞和概念的立意、導(dǎo)向，向?qū)W生深入分析其內(nèi)涵，讓大學(xué)生在感受語言魅力的同時，思想上得到不斷升華。

3.案例教學(xué)要善于找到學(xué)生的興奮點、興趣點

將學(xué)生個人發(fā)展與國家發(fā)展結(jié)合起來，是高校立德樹人的突破口。[2]教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的心理狀況，既包括學(xué)生的價值觀理念，也有政治思想的認(rèn)同與發(fā)展，還包括學(xué)生個人的心路歷程和變化。要讓學(xué)生信，首先要讓學(xué)生在心理上有親近感和認(rèn)同感。

在思修課程案例教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想關(guān)注點，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，找到學(xué)生潛意識中的思想問題，進(jìn)一步在交流的過程當(dāng)中，增添學(xué)生的親近與信任；多與學(xué)生交流解學(xué)生的困難，觀察與發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活的困難和思想上的困擾，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問題，思想和情感上的交流會讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，愿意將內(nèi)心世界呈現(xiàn)給教師；在良好互動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地鼓勵學(xué)生走好人生的每一段路，與中國特色社會主義道路相結(jié)合，將個人理想與國家理想相契合；將人生道理與馬克思主義原理相結(jié)合，這是思想道德教育的一個較高層次。

4.案例教學(xué)要善于設(shè)計和提問

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有曲折才有起伏，有起伏才能形成學(xué)生的高度注意力和關(guān)注，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)真思考，在引導(dǎo)學(xué)生好奇心的進(jìn)程當(dāng)中提升學(xué)生的思維能力。在思修課程案例教學(xué)當(dāng)中問題的設(shè)計很重要，要考慮到學(xué)生思維的規(guī)律，切忌平鋪直敘，要在平淡無奇之中，讓學(xué)生有一種豁然開朗的感覺。如果一個老師在課堂上要說的話，學(xué)生其實已經(jīng)預(yù)想到了，說明教師的思路已經(jīng)在學(xué)生意料之中，會讓學(xué)生失去好奇心，從而注意力不集中，開始做自己的事，就會出現(xiàn)老師在臺上講、學(xué)生在臺下玩的現(xiàn)象。

問題設(shè)計得當(dāng)，才能讓學(xué)生積極思考，思維得到提升，思想得到升華。高速公路的設(shè)計當(dāng)中都是有一定的彎曲度的，原因在于如果高速路是一條直線，長時間單調(diào)沒有變化，會使得司機產(chǎn)生疲勞感，反應(yīng)遲鈍，注意力不集中，易導(dǎo)致交通事故；同樣的道理，在教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)設(shè)計一定要跌宕起伏，這樣可以更好吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在知識問題的明暗變化中，跟著教師的思維走，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中的重點難點，達(dá)到教學(xué)目的。

5.思修課程案例教學(xué)講述和分析中應(yīng)注重語言的功效

幽默的語言能夠顯示教師的語言表達(dá)能力和思想水準(zhǔn)，顯示一個教師的教學(xué)方法和技巧，有助于提高課堂教學(xué)的效果，提升教師的教學(xué)風(fēng)格層次。教師利用語言技巧三言兩語將復(fù)雜的事情說得清清楚楚，寥寥數(shù)語說得大家開懷大笑，心服口服，顯示了個人深厚的文化底蘊和知識基礎(chǔ)，更彰顯了個人的人格魅力。

總之，思修課程案例教學(xué)有其特色和要求，作為教師，要多思多想，了解思修課程案例教學(xué)的思維特點，讓學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)天性得到充分釋放，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想力；要不斷探索思修課程案例教學(xué)的規(guī)律，讓思政教育用更好的方式實現(xiàn)教育目標(biāo)。