兼具理論性與實踐性的教研論文寫作“真經(jīng)”

譚旭東 陳浮光

裴海安所著《教研論文寫作與發(fā)表》2022年8月由山西教育出版社出版，一時引發(fā)了基礎(chǔ)教研和語文教育界各方的好評。這一部關(guān)于教研論文寫作與發(fā)表的教育指導(dǎo)類著作，融匯了報人兼語文教育專家裴海安編審辦刊辦報的深入思考和對語文教育的熱愛，展示了他聯(lián)系一線教師并研究教育教學(xué)實踐所獲得的深度認識。整部著作圍繞“中小學(xué)教師如何給教育類期刊寫稿投稿”為中心展開論述，層次分明，條理清晰。作者從教師的視角談及“為什么要寫教研論文”以及“如何寫好教研論文”這兩個核心問題，并從編輯的角度闡述了教研論文的投稿、教研期刊的審稿與編輯策劃等問題。與此同時，裴海安也為一線教師提供了諸多極具實操性的有關(guān)論文寫作與投稿的方法和建議，這些建議既能讓論文寫作的新手避免“踩雷”，也能讓具有豐富教研論文寫作經(jīng)驗的教師獲得一些新的啟發(fā)。對于一線教師來說，它的確是一本閱讀價值很高的書籍，是一本真正兼具理論性與實踐性的教研論文寫作“真經(jīng)”。

一、邏輯清晰，生動有趣。從整本書的行文來看，作者的論述邏輯清晰、層次分明。全書正文部分共分為十講，第一講從教研論文的寫作意義切入，裴海安從提高教學(xué)水平、提升科研能力、交流研究成果、促進專業(yè)發(fā)展這四個方面來說明“為什么要寫教研論文”。許多一線教師常常認為上好自己的課就可以，不必費心去進行科研，事實上并非如此，因為中國傳統(tǒng)的中小學(xué)課堂是封閉的，但教育行業(yè)卻不能封閉，它需要各位教師開誠布公地分享與交流，如此教師才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提升自己的能力和水平，教育行業(yè)才能獲得進步與長足的發(fā)展，這便是寫作教研論文的意義所在。第二講到第五講圍繞教研論文的選題、論點論據(jù)以及教研論文的基本結(jié)構(gòu)和基本規(guī)范來進行分層論述，清晰地說明了教研論文寫作的一個流程和基本范式，這四章幫助語文教師建立了對教研論文的本體認知圖式。第六講和第七講主要闡述了教研論文的常見問題和成功之道，其中常見問題部分不僅僅包括論文本身的問題，更涉及道德層面的問題，這部分值得新手教師仔細閱讀，以避免在寫作過程中出現(xiàn)一些常見的小錯誤。第八講到第十講主要包括教研論文的投稿、審稿以及教研期刊的編輯策劃等問題。稿子寫得好是一方面，能將好的稿件投出去又是另一個方面，在這部分，裴海安結(jié)合自己長期當主編的經(jīng)驗，提出了一些精準投稿的秘訣與技巧，并從編輯的角度為我們介紹了教研期刊的審稿流程和一些有關(guān)編輯策劃的知識。整體上來看，各部分的內(nèi)容層次分明，清晰詳實，讓人一目了然。

此著雖為教育指導(dǎo)類書籍，但讀來卻不覺艱澀與枯燥，反而通俗易懂，生動有趣，有娓娓道來之感，這是作者擅長運用比喻來進行論證的緣故。在第一講“為什么要寫教研論文”中，作者引用管建剛的話來強調(diào)教師要堅持記錄、分析記錄、改變行為、不斷寫作，這樣才能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與思考，并使之反作用于教學(xué)實踐。當然，這需要對教學(xué)的熱情以及長久的毅力，作者在這里引用了《為你癡狂》的歌詞，將管建剛老師鐘愛的教育寫作比作歌詞中“親愛的姑娘”，借以告訴我們只要心中有信念、有熱愛，就能將記錄與分析堅持下去，如此在寫作教研論文時便能有剎那的智慧之光、妙手偶得，這與“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”頗有異曲同工之妙。如此恰當?shù)谋扔髟跁钠渌胤揭嘤畜w現(xiàn)，最明顯的莫過于第四講后三部分的標題，分別是 “緒論猶如鳳頭” “本論當如豬肚” “結(jié)論恰如豹尾”，作者通過這樣的比喻，把教研論文基本結(jié)構(gòu)的特征都展現(xiàn)了出來。緒論在文章的開頭，是讀者最先看到的部分，因而需要如鳳頭一般漂亮誘人；本論是文章的核心部分，是論證集中之地，所以這部分一定要如豬肚般內(nèi)容詳實；結(jié)論在文章的結(jié)尾，起著總結(jié)全文、展望未來的作用，因此要如豹尾般簡潔有力。裴海安運用比喻使得抽象事理具體化，讓文字變得生動有趣，讀者在閱讀之時也更容易去理解。

二、聯(lián)系實際，傳授實用經(jīng)驗。裴海安做了多年的雜志主編，他一直秉持著以實用為主的宗旨，想教師之所想，急教師之所需，力求將最新的信息與資料呈現(xiàn)給讀者，使他們在閱讀時就能夠?qū)W習(xí)。不難發(fā)現(xiàn)，作者在此書中所使用的各類材料都是非常新鮮的，其中有些就是近兩年的事例和論文，就事例而言，像新冠疫情、線上網(wǎng)課、“雙減”政策等等，這些都是與教學(xué)密切相關(guān)的、亟待解決的問題，使用這些事例既能讓讀者聯(lián)系實際，某種程度上也為教師提供了一些論文的方向。為了幫助年輕教師快速成長，作者也會根據(jù)教師的實際需要來安排內(nèi)容，比如在第五講“教研論文的基本規(guī)范”中，裴海安列出了十個要點來講述橫排文稿標點符號的位置和書寫形式，而對于豎排文稿只是一筆帶過，這也是考慮到了實用性的緣故，因為豎排文稿在期刊中并不常見，一般期刊所通用的還是橫排形式。由是觀之，作者還是非常善于從讀者的實際出發(fā)來思考問題、著述文章的。

前面提到，裴海安是教育報刊社的編輯出身，所以他對于論文的投稿、審核以及編輯策劃這幾個方面都是極為了解的，因此他能夠從編輯的角度出發(fā)為寫作教研論文的教師提供一些實用的建議。在“教研論文的投稿要訣”這一講里，作者不僅介紹了一些投稿技巧，也從反面提到了一些投稿時的禁忌，比如一稿多投，有些作者為了提高稿件的命中率，便將稿件同時投向多家報刊社，這其實是違反著作權(quán)法規(guī)定的，屬于一種學(xué)術(shù)不端的行為。作為寫作新手，尤其要注意到這一點，切不可急于求成而敗壞了學(xué)術(shù)道德。作者綜合自己多年的經(jīng)驗，告訴廣大有志于教研寫作的教師，其實很多好的雜志70%～90%的稿件都會被拒，所以大家不用期望太高，更不必灰心，只要總結(jié)失敗經(jīng)驗，多多反思，有朝一日定能寫出優(yōu)秀的教研論文。關(guān)于退稿的原因，作者也結(jié)合自己做編輯的經(jīng)歷，列舉了常見的幾點，有的是因為稿件缺乏前瞻性，有的是因為內(nèi)容不合，有的是字數(shù)問題，凡此種種皆是寫作者們需要去避免的。裴海安強調(diào)如果想要提高投稿的成功率，就一定要好好研究目標期刊，注意期刊所設(shè)欄目的特點，只要“對癥下藥”，就能收獲一個好的結(jié)果。除了這些之外，書中還有許多凝聚著作者經(jīng)驗的建議與忠告，它們就如一盞盞明燈，為廣大的教研論文作者指明了前進的方向。

教學(xué)研究也是研究，不過是更需結(jié)合教育教學(xué)實踐的研究，因此其應(yīng)用性似乎大于學(xué)術(shù)性，但這并非不是研究。對基礎(chǔ)教育來說，教學(xué)研究直接提供方法論，對提高一線教師的教學(xué)能力尤其重要。裴海安集諸位名師之言與自己數(shù)年經(jīng)驗寫就的這本教研論著，不僅為各位年輕的教師打開了論文寫作的大門，解決了他們一直困擾的問題，同時也給各位論文專家們注入了新的寫作靈感，可稱得上是一本真正的寫作“真經(jīng)”。如此好書，對于想要深耕教研并致力于基礎(chǔ)教育之同仁，必然不可錯過！

（作者：譚旭東，上海大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師；陳浮光，上海大學(xué)文學(xué)院碩士研究生。）

責(zé)任編輯 楊 偉