高校本科生班級建設(shè)路徑研究
——以北京工業(yè)大學(xué)為例

黃薈宇 于 磊

（北京工業(yè)大學(xué)，北京，100124；北京師范大學(xué)，北京，100875）

一、引言

班集體是高校學(xué)生教育管理的基本單元，是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。加強(qiáng)班集體建設(shè)，以形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，是高校校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要方式和渠道。近年來，北京工業(yè)大學(xué)把班集體建設(shè)作為拓寬思想政治教育的重要方法和手段，從研究班級發(fā)展的動力出發(fā)，一切以學(xué)生為中心，充分激發(fā)班級在育人過程中的活力和動能，對開展以班級為主體的基層組織建設(shè)進(jìn)行了長期、有效的實(shí)踐探索，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

二、班級建設(shè)“三三三”模式的理論思考

作為重要的思想政治教育平臺，班級能夠發(fā)揮的作用十分豐富，是高校對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、校園文化建設(shè)等內(nèi)容的重要載體，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要陣地。[1]學(xué)校在班集體建設(shè)的實(shí)踐探索中，著眼于學(xué)生的“三個(gè)自我”，即“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，確立“三個(gè)融入”，即把班集體建設(shè)工作融入學(xué)風(fēng)建設(shè)、融入校園文化建設(shè)、融入學(xué)生成長發(fā)展的基本理念，緊緊抓住新生班、成長班、畢業(yè)班這幾個(gè)不同的班級發(fā)展階段，從學(xué)生的知識、素質(zhì)、能力三個(gè)方面入手，充分挖掘班集體的作用和功能，著力搭建“三個(gè)平臺”，即“學(xué)業(yè)發(fā)展平臺、素質(zhì)培育平臺、能力提升平臺”三大班級建設(shè)平臺，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級、內(nèi)涵型班級和實(shí)干型班級，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，把班集體真正建設(shè)成為學(xué)生成長發(fā)展的搖籃。

三、班級建設(shè)“三三三”模式的具體實(shí)踐

（一）搭建學(xué)業(yè)發(fā)展平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級

學(xué)業(yè)是大學(xué)生成長與發(fā)展的基石，學(xué)業(yè)發(fā)展對大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展具有重要作用。學(xué)校以學(xué)生需求為導(dǎo)向，針對不同階段的班級，有針對性地開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，搭建學(xué)業(yè)發(fā)展平臺。以班級為單位，集中班級成員的優(yōu)勢資源進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)，在全過程中鼓勵(lì)班級對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目自我管理，達(dá)到班級成員在學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步。

1.設(shè)立新生班級學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目，培養(yǎng)新生適應(yīng)自主學(xué)習(xí)方式、增強(qiáng)自我調(diào)控力

在新生入學(xué)第一年的適應(yīng)階段，以引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活為主，學(xué)校通過提供數(shù)學(xué)、物理、英語等基礎(chǔ)課輔導(dǎo)，發(fā)布學(xué)研計(jì)劃、研究項(xiàng)目，開設(shè)學(xué)習(xí)工作坊，鼓勵(lì)大學(xué)生充分發(fā)揮自我管理、自我教育，增強(qiáng)自身獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)立成長班級學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目，幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、提升學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)

學(xué)生進(jìn)入二、三年級，學(xué)校圍繞提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績、順利完成學(xué)業(yè)為主，組織科學(xué)活動、學(xué)術(shù)研討，開展學(xué)習(xí)提升計(jì)劃、學(xué)困生幫扶等。

3.設(shè)立畢業(yè)班級學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目，幫助學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)發(fā)展轉(zhuǎn)型

進(jìn)入畢業(yè)年級，以學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展為主，引導(dǎo)學(xué)生建立更高一級的目標(biāo)。為有學(xué)業(yè)危機(jī)的學(xué)生制定幫扶計(jì)劃，助力順利畢業(yè)；為有深造計(jì)劃的學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考研輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在這個(gè)過程中，學(xué)校給予充分資源支持和后備保障，制定各項(xiàng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)制度和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校制定完整的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的政策制度，包括各項(xiàng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃的管理辦法、工作隊(duì)伍管理辦法、經(jīng)費(fèi)管理辦法、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)評估管理辦法等，提供制度保障。設(shè)立班級學(xué)業(yè)輔導(dǎo)實(shí)效獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)院各班級學(xué)業(yè)發(fā)展的活力，制造學(xué)習(xí)型班級的良好氛圍。

（二）搭建素質(zhì)培育平臺，創(chuàng)建內(nèi)涵型班級

把提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為高校育人的重要內(nèi)容，是適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的一種科學(xué)全面的教育理念。把班級建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要載體，把重視學(xué)生的全面發(fā)展、不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為目標(biāo)，開展班級建設(shè)。

1.著眼班級融合，實(shí)施班級“新生年計(jì)劃”

針對新生班級，學(xué)校開展實(shí)施“新生年計(jì)劃”，制定新生教育“2+2套餐”，實(shí)踐“分段式”的新生教育模式。將新生教育工作分為：“熱身期”（入學(xué)前）、“適應(yīng)期”（大一第一學(xué)期）、“規(guī)劃期”（大一第二學(xué)期）、“發(fā)展期”（大一第二學(xué)期）。其中，“熱身”和“適應(yīng)”階段為第一單元，著眼于新生的人格發(fā)展，緊緊圍繞新生的角色認(rèn)知、自我意識和價(jià)值情感三個(gè)要素，制定實(shí)施新生教育方案；學(xué)校針對新生開展新生成長系列工作坊，幫助剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生用最快的速度從心理、行為上適應(yīng)新的校園生活；在第二單元的“規(guī)劃期”“發(fā)展期”，主要是引導(dǎo)新生養(yǎng)成合理、科學(xué)的行為習(xí)慣，幫助新生建立健康、和諧的社交網(wǎng)絡(luò)。通過這一年的支持、輔導(dǎo)，新生適應(yīng)了新的環(huán)境、融入新的集體，在組織中找到自我歸屬感。因此，在入學(xué)初期，以班級為單位把學(xué)生凝聚起來，制定相應(yīng)的班級管理措施，逐步實(shí)施新生年計(jì)劃，可以在新生工作中發(fā)揮重要的作用。

2.著眼班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施班級誠信教育

從新生班開始，建立學(xué)生誠信檔案，記錄學(xué)生誠信行為，主要涵蓋學(xué)業(yè)誠信、學(xué)術(shù)誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、就業(yè)誠信、生活誠信等內(nèi)容，是學(xué)生在校期間誠信狀況的一個(gè)有痕記錄，是反映學(xué)生表現(xiàn)的一個(gè)重要方面。以班級為單位，把學(xué)生的誠信表現(xiàn)記錄在案，把他的誠信行為，作為學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生等獎(jiǎng)勵(lì)和推優(yōu)入黨、推薦就業(yè)的重要參考依據(jù)。

在全校范圍內(nèi)開展以“優(yōu)良學(xué)風(fēng)、誠信考試，從我做起”為主題的學(xué)業(yè)推進(jìn)與學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動。各學(xué)院以班級為單位召開一次“優(yōu)良學(xué)風(fēng)、誠信考試，從我做起”主題班會。開展誠信教育，針對集體和個(gè)人在課堂紀(jì)律、課堂出勤率、作業(yè)完成、考試風(fēng)氣等方面存在的問題和不足進(jìn)行討論，提出具體、詳實(shí)的整改計(jì)劃，并積極落實(shí)。各班簽訂誠信考試承諾書，班級全體成員承諾“作業(yè)不抄襲、考試不作弊、學(xué)術(shù)不剽竊”，全體成員共同承諾、相互督促，共同維護(hù)班級誠信的良好氛圍；要求輔導(dǎo)員、班主任和班級全體學(xué)生共同簽署承諾書；各班做好大學(xué)英語四、六級的考前動員，倡導(dǎo)誠信考試。

3.著眼班級成長，拓寬班集體建設(shè)的途徑和思路

學(xué)校在思想政治教育實(shí)踐中，以班級作為載體，通過主題班會和主題黨團(tuán)日活動，逐步形成具有學(xué)校特色、班級特色的思想教育品牌。如開展“知工大，愛工大”“立德、立業(yè)、立人”“我的中國夢”“踐行社會主題核心價(jià)值觀，爭做工大好學(xué)生”“奮進(jìn)新時(shí)代 擔(dān)當(dāng)新使命 鑄就新作為”“永遠(yuǎn)跟黨走”等為核心的主題教育，各班級結(jié)合學(xué)院特色、專業(yè)特色，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的班級活動，將主題教育的內(nèi)涵融入班級建設(shè)實(shí)踐中去，形成班級自我管理和自我服務(wù)。

學(xué)校還鼓勵(lì)每個(gè)班級根據(jù)自身特色，開展班級活動。各個(gè)班級圍繞專業(yè)特色和班級成員情況，制定班級未來幾年要實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)。充分利用學(xué)校、學(xué)院能夠提供的教師資源、實(shí)踐基地資源，充分激發(fā)班級內(nèi)部學(xué)習(xí)優(yōu)秀群體的主動性和積極性，為班級全體學(xué)生提供各項(xiàng)服務(wù)。如學(xué)校的心理發(fā)展指導(dǎo)中心，會定期開展專業(yè)輔導(dǎo)工作，以團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢、工作坊等形式，為學(xué)生解決心理困擾和心理問題，讓學(xué)生更順利地在學(xué)校找到歸屬感。某學(xué)院創(chuàng)建班級管理新模式，采用以人為本的“柔性管理”模式，根據(jù)每位同學(xué)的興趣愛好將班級同學(xué)分成不同的興趣小組，通過班委帶動興趣小組、興趣小組進(jìn)行自我運(yùn)營開展活動的管理模式，營造出“百花齊放”的班級文化氛圍，實(shí)現(xiàn)了班級成員自我興趣與學(xué)院專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展相結(jié)合，不斷增強(qiáng)成員間的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（三）搭建能力提升平臺，創(chuàng)建實(shí)干型班集體

1.健全班級組織體系，拓寬班級管理職能

近些年來，各個(gè)高校頻頻出現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)事件，學(xué)校將班級作為學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的重要樞紐，把班級班委發(fā)揮作用建設(shè)成預(yù)防心理危機(jī)事件、完善危機(jī)干預(yù)體系的重要環(huán)節(jié)。在每個(gè)班級內(nèi)部，設(shè)立心理委員，通過組織心理委員培訓(xùn)、交流等活動，提高心理委員業(yè)務(wù)工作能力，配合校院兩級做好班級成員的心理工作；設(shè)立安全委員，定期開展安全知識培訓(xùn)，建立安全信息上報(bào)制度，充分發(fā)揮班委在維護(hù)校園安全穩(wěn)定上的作用。同時(shí)，拓寬班級管理職能，把提升學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)造、實(shí)踐能力作為班級管理的責(zé)任范圍，配合學(xué)校完成學(xué)生科技創(chuàng)新和實(shí)踐活動。班級組織的建立和健全，極大地促進(jìn)了班級進(jìn)行自我管理、自我教育和自我服務(wù)功能的發(fā)揮。

2.組織班干部培訓(xùn)，提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)

針對新生班和成長班，把班級建設(shè)、骨干培養(yǎng)與學(xué)校豐富多樣的學(xué)生活動相結(jié)合，從政治理論水平提升、理想信念堅(jiān)定、文化水平增強(qiáng)和綜合素養(yǎng)提高等方面入手，組織理論宣講、主題講座、學(xué)習(xí)論壇、項(xiàng)目研究、團(tuán)體建設(shè)等形式的學(xué)習(xí)活動，為班級建設(shè)和班級骨干的發(fā)展提供廣闊的平臺。

3.積極推進(jìn)黨團(tuán)班一體化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用

團(tuán)支部和黨支部建設(shè)與班級建設(shè)密不可分、相輔相成。高年級本科生和研究生班級中，學(xué)生黨員成為學(xué)生群體的關(guān)鍵少數(shù)。班集體在學(xué)生黨員和團(tuán)干部的共同影響下，不斷凝聚人心，推動全體班級成員積極學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。學(xué)校通過出臺《黨團(tuán)班一體化建設(shè)意見》，將黨建、團(tuán)建、班建的相關(guān)要求和措施固定下來，三者形成合力，協(xié)同共進(jìn)。

在發(fā)揮黨員的帶動作用與先鋒模范作用方面，組織開展“黨員與新生手拉手”“黨員與學(xué)困生手拉手”，以為學(xué)生辦實(shí)事為切入點(diǎn)，積極探索出促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、心理健康、校園活動氛圍和諧的有效途徑，不僅把支部建設(shè)各項(xiàng)措施落到實(shí)處，也為班級發(fā)展、學(xué)生進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。開展學(xué)生支部黨員責(zé)任分區(qū)工作，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間為每個(gè)學(xué)生黨組織和學(xué)生黨員劃分責(zé)任區(qū)，組織學(xué)生黨員在各班級、年級、專業(yè)等群體中明確工作責(zé)任和工作要求，號召、帶動全體學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，提升大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信，營造班級積極向上的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

4.提供示范班級展示平臺，通過評選交流為班集體建設(shè)提供動力

學(xué)校設(shè)立“百強(qiáng)示范班”創(chuàng)建活動項(xiàng)目，把班級建設(shè)作為思想政治教育品牌活動進(jìn)行拓展和延伸，積極發(fā)揮班級作用，促進(jìn)學(xué)生成長成才，為促進(jìn)班級間交流、提供經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺、宣傳典型，從2012年開始，學(xué)校開始組織評選北京工業(yè)大學(xué)“十佳班集體”活動；從2018年開始，每年創(chuàng)建100個(gè)“示范班”，10個(gè)“十佳班集體”。同時(shí)，在每年學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評選項(xiàng)目中，設(shè)置優(yōu)秀班級獎(jiǎng)項(xiàng)，表揚(yáng)先進(jìn)，激發(fā)學(xué)校各個(gè)班級建設(shè)熱情。這一舉措不僅是通過以評促建，鼓勵(lì)一批優(yōu)秀班集體，更是為班級建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和宣傳提供了平臺，極大地推進(jìn)了學(xué)校的班集體建設(shè)。

四、班級建設(shè)“三三三”模式的啟示與思考

（一）班集體建設(shè)在設(shè)計(jì)上要圍繞學(xué)生需求

班級建設(shè)活動，應(yīng)該以滿足學(xué)生的發(fā)展為主線，針對學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理、黨團(tuán)活動等方面需求擴(kuò)展開來。在班級建設(shè)實(shí)踐中，可以通過搭建學(xué)業(yè)發(fā)展平臺，建立全員育人、全程育人的學(xué)風(fēng)建設(shè)新途徑；通過搭建素質(zhì)培育平臺，在新生班、成長班和畢業(yè)班實(shí)施不同的教育模式，引導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；通過搭建能力提升平臺，開展“我的班級我的家”優(yōu)秀示范班集體創(chuàng)建暨“十佳班集體”評選活動，充分發(fā)揮班集體在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的凝聚作用，最終實(shí)現(xiàn)班級的自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展，不斷推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）班集體建設(shè)的載體要符合時(shí)代特征

在班級建設(shè)實(shí)踐中，要汲取時(shí)代元素，緊跟國家發(fā)展和社會進(jìn)步的主題和需要。在實(shí)踐過程中，可以將班級建設(shè)與主題教育活動、科技節(jié)、文化節(jié)等校園文化品牌活動相融入，開展豐富多樣的班級活動， 打造班級精品，打造有豐富校園文化內(nèi)涵的示范班級品牌，為學(xué)校的文化建設(shè)增添新的活力和動力，不斷提升班級育人效果。通過結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，迎合時(shí)代需求，推出一系列特色活動，形成一大批班級建設(shè)特色工作典型。

（三）班集體建設(shè)在效果上要更注重學(xué)生個(gè)體的成長

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對教育愈加重視，教育水平已經(jīng)是一個(gè)強(qiáng)大國家的必備條件， 習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，教育要把培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x合格建設(shè)者和可靠接班人作為根本任務(wù)。[2]全面發(fā)展不但要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，而且要有健康的身體心理素質(zhì)，更要有良好的思想道德素質(zhì)。班級建設(shè)要學(xué)生為中心，內(nèi)容涵括大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各個(gè)方面，要積極引導(dǎo)大學(xué)生把學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升政治理論水平相結(jié)合，把專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察、實(shí)踐相結(jié)合，把追求個(gè)人理想和服務(wù)社會發(fā)展想結(jié)合，最終達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。