藝術(shù)表演中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的實(shí)際應(yīng)用

馬雷娜

（姜杰鋼琴城,北京 100000）

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)主要是在進(jìn)行藝術(shù)表演時(shí)，利用鋼琴使表演者快速進(jìn)入表演狀態(tài)。與鋼琴伴奏不同的是，藝術(shù)指導(dǎo)不僅要技藝精湛，還要掌握作品的創(chuàng)作背景與情感表達(dá)，通過(guò)與鋼琴的配合，使作品的魅力得到最大限度的展現(xiàn)。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)現(xiàn)狀及發(fā)展

目前，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)備受關(guān)注，并在部分藝術(shù)表演有關(guān)課程中得到運(yùn)用，從事鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的人也逐漸增多。但在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)中仍存在不足之處，例如，對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)不足。雖從事多年鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，其對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)仍滯留在伴奏層面，造成其現(xiàn)狀的原因主要是由于大部分的人對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的特點(diǎn)理解不清，在具體實(shí)踐中，如何進(jìn)行指導(dǎo)能夠使其對(duì)作品有更深層的體會(huì)中的認(rèn)識(shí)還很模糊，并且解決問(wèn)題的能力相對(duì)匱乏[1]。

往往在大眾的認(rèn)知世界中單純地認(rèn)為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)主要是用鋼琴進(jìn)行伴奏，對(duì)其認(rèn)識(shí)程度過(guò)于片面。由于近年來(lái)藝術(shù)表演的飛速發(fā)展，大眾逐漸認(rèn)識(shí)到其在藝術(shù)表演中的重要意義。最早是由西方國(guó)家首次提出鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，在對(duì)其進(jìn)行了解后發(fā)現(xiàn)，西方鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是將鋼琴、指揮及聲樂(lè)三者融合而成，其目的不僅在于綜合能力的提升，更重要的是要具備良好的鋼琴演奏技巧。實(shí)踐證明，西方的人才培養(yǎng)模式能夠?yàn)椴煌愋偷囊魳?lè)作品，提供高水平的伴奏。我國(guó)對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的定義相對(duì)簡(jiǎn)單，認(rèn)為能夠掌握好節(jié)奏就已達(dá)到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的要求。由于此觀念使得我國(guó)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)展緩慢，直至一九九八年舉辦的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，有學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了深入的闡釋，將其更名為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，使此工作得到了認(rèn)可，在很大程度上提高了其學(xué)術(shù)價(jià)值。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的職責(zé)與必備條件

一位優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠幫助演奏者在舞臺(tái)上彌補(bǔ)不足，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使演奏者在舞臺(tái)上可以放心地彈奏。在歐洲，由于有了藝術(shù)歌曲與室內(nèi)樂(lè)，在前奏、間奏等方面，鋼琴的作用逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。許多管弦樂(lè)的演奏部分為單獨(dú)演奏或二重奏，作曲家承擔(dān)著單旋律作品渲染氣氛的職責(zé)，因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與其他領(lǐng)域不同，其綜合性與專業(yè)性更強(qiáng)，對(duì)其演奏者的標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)高于鋼琴伴奏。作為一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，首先，需具備高超的彈奏技巧。除具備高超的技藝外，還應(yīng)具備對(duì)樂(lè)器及聲樂(lè)知識(shí)的理解能力。其次，要有一定的學(xué)術(shù)造詣。使伴奏者能夠快速地掌握自己不熟悉作品，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感程度，而有一定基礎(chǔ)的伴奏者，能夠第一時(shí)間在腦海中構(gòu)思伴奏效果。最后，具備各領(lǐng)域基本的專業(yè)技能，如語(yǔ)言與指揮等[2]。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在藝術(shù)表演中的實(shí)際應(yīng)用

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在藝術(shù)表演中具有十分重要的意義，其應(yīng)用范圍較廣，主要包括聲樂(lè)表演方面、舞蹈藝術(shù)方面及樂(lè)器方面。

（一）聲樂(lè)表演方面

聲樂(lè)表演具有較強(qiáng)的綜合性，其中場(chǎng)景、演唱及配樂(lè)都是聲樂(lè)表演不可或缺的部分，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)表演中占據(jù)重要的地位，主要包括以下內(nèi)容：

1.襯托演唱

鋼琴演奏主要以突出演員自身風(fēng)格為主，而鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)則注重與演員的配合。在演唱時(shí)，演員的臨場(chǎng)發(fā)揮往往會(huì)受多種因素干擾，從而會(huì)對(duì)表演效果產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，需借助鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，在伴奏時(shí)，確保曲子線條的流暢，同時(shí)在高潮部分需將主旋律凸顯出來(lái)，為演員提供充足的發(fā)揮空間，營(yíng)造貼合音樂(lè)作品情緒的表演氛圍，使觀眾感同身受，表演深入人心[3]。

2.烘托情緒

演員在表演過(guò)程中所表達(dá)的情感通常是源自內(nèi)心的感受，是對(duì)觀眾的一種觸動(dòng)與呼喚，往往會(huì)通過(guò)音樂(lè)與肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。高質(zhì)量的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)可在演員情緒變化時(shí)給予情感支持，對(duì)作品理解得越深刻，演奏時(shí)的表達(dá)感染力越強(qiáng)。比如，前奏表演時(shí)，可利用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)烘托氣氛，進(jìn)而為演唱者營(yíng)造良好的演出氛圍；通過(guò)對(duì)間奏的指導(dǎo)，能夠給演唱者提供充足的時(shí)間調(diào)整自身的情緒；尾聲，也是曲子的高潮部分，此時(shí)運(yùn)用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，能夠起到“推波助瀾”的作用，使演員在情感上更加充沛，從而增強(qiáng)演唱的感染力，從而提高表演質(zhì)量。

3.增強(qiáng)表現(xiàn)力

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠有效提高聲樂(lè)表演效果，是確保演出順利進(jìn)行的重要手段。在演出的過(guò)程中，對(duì)演唱者進(jìn)行一定的暗示，有助于其快速投入演唱狀態(tài)。若想使聲樂(lè)作品的內(nèi)涵充分展現(xiàn)，需把握其作品的旋律，使觀眾進(jìn)入到音樂(lè)旋律之中。通常，間奏是一部音樂(lè)作品一個(gè)重要的分水嶺，其旋律會(huì)不斷地改變，使歌曲的情感走向一個(gè)新的高峰。在表演過(guò)程中，鋼琴指導(dǎo)應(yīng)針對(duì)曲子的不同調(diào)性進(jìn)行細(xì)致的編排，在調(diào)性變化時(shí)，需及時(shí)地給出適當(dāng)?shù)暮拖遗c高音，從而避免演唱者的音準(zhǔn)出現(xiàn)偏差；若間奏后直接進(jìn)入高潮，此時(shí)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要在情緒上做好準(zhǔn)備，在尾聲部分將情緒慢慢地迸發(fā)出來(lái)，同時(shí)與演唱者保持高度配合，爭(zhēng)取達(dá)到最優(yōu)的演唱效果[4]。

4.歌曲各部分的自然銜接

前奏與間奏在聲樂(lè)演唱過(guò)程中占據(jù)重要地位，將二者有效地進(jìn)行處理，能夠充分體現(xiàn)出音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的情感。前奏的主要目的是掌握音樂(lè)作品的情緒與速度，營(yíng)造作品特有的表演氛圍，促進(jìn)演唱者盡快進(jìn)入狀態(tài)。間奏通常在音樂(lè)作品的中間部分，主要目的是將曲子前后部分進(jìn)行銜接，起到過(guò)渡的效果，將其融合為一個(gè)整體，將作品前后不同節(jié)奏下的速度展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)使觀眾感受到情感的變化及音樂(lè)作品各部分銜接順暢。在聲樂(lè)表演中，將前奏與間奏二者科學(xué)有效銜接，才能使其作品完整地展現(xiàn)出來(lái)。此外，演唱者需具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，能夠在前奏與間奏中發(fā)現(xiàn)共同的發(fā)生點(diǎn)，使演唱更加地順暢自然。在正式演出前，演唱者應(yīng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)熟悉該作品，確保在正式演唱過(guò)程中，前奏與音樂(lè)作品能夠完美地銜接，同時(shí)需注重作品自然性地展現(xiàn)，不能完全依賴鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，確保作品銜接時(shí)的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的演唱效果。

5.合理處理尾聲

尾聲是演唱部分后的伴奏，其主要功能是繼續(xù)抒發(fā)音樂(lè)情緒，增強(qiáng)歌曲的魅力。因此，在演唱過(guò)程中，結(jié)尾部分也不可小覷，其可使音樂(lè)的情感得以延續(xù)，而高品質(zhì)的尾聲能夠有效提升觀眾的體驗(yàn)，對(duì)作品的印象更加深刻。因此，多數(shù)表演者對(duì)尾聲處理十分重視，高品質(zhì)的尾聲處理，既可以豐富其整體結(jié)構(gòu)，又可以充分體現(xiàn)音樂(lè)的整體美。借助鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)尾聲進(jìn)行處理時(shí)，通常會(huì)在歌曲的結(jié)尾部分逐步展現(xiàn)，給觀眾以聽覺享受，余音繞梁。在尾聲處理上應(yīng)充分考慮其特點(diǎn)并采用針對(duì)性較強(qiáng)處理方式，主要有緩慢降速、加速及原音等。結(jié)尾處的音樂(lè)旋律與歌詞之間的關(guān)系并不是十分密切，但采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，能夠有效地將兩者融合，起到很好的襯托作用，從而達(dá)到預(yù)期的目的。不同的處理方法會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，在具體的演唱過(guò)程中，要依據(jù)具體的內(nèi)容、風(fēng)格及情緒等實(shí)際情況，選用最佳的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，與演唱者高度配合，取得可觀的表演效果[5]。

6.培養(yǎng)心理素質(zhì)

效益分析是安全投資決策中非常重要的環(huán)節(jié)，安全投資的效益是指安全措施前的損失與安全措施后損失的差值。但在安全投資決策的過(guò)程中，在沒有采取措施前就未發(fā)生安全事故，我們需要認(rèn)識(shí)到做好損失估算是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。也就是說(shuō)，如果在采取安全措施之前就發(fā)生了事故，之后進(jìn)行了安全投資，則此時(shí)，怎樣估算出之前和之后的損失差也是我們必須要關(guān)注的焦點(diǎn)。地質(zhì)工程的風(fēng)險(xiǎn)具有關(guān)聯(lián)性，無(wú)論之后是否發(fā)生事故，都可能與安全投資并無(wú)直接的關(guān)系。甚至可能會(huì)造成更加嚴(yán)重的損失。所以這種安全投資效益的思路不具應(yīng)用性。

在實(shí)際演唱中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)會(huì)對(duì)演唱者產(chǎn)生某種心理上的作用，這一作用是可通過(guò)觀察演唱者來(lái)發(fā)現(xiàn)的。鋼琴伴奏作為一種重要的音樂(lè)表現(xiàn)形式，在聲樂(lè)演唱中起著至關(guān)重要的作用。藝術(shù)表演就其本質(zhì)而言，其主要目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)感情的表達(dá)，演唱者將藝術(shù)作品以多種藝術(shù)形式將作品所蘊(yùn)含的感情傳遞給觀眾。而在演唱中，演唱者所表達(dá)的不僅僅是自己的感情，還要讓聽眾產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與人之間的交流。鋼琴伴奏在整個(gè)聲樂(lè)表演藝術(shù)中發(fā)揮著非常重要的作用，其中表演者本身對(duì)感情的了解度是基礎(chǔ)，演唱者只有將自己的感情融入藝術(shù)中將其更好地傳遞。在聲樂(lè)表演過(guò)程中，不難看出有些演唱者存在著恐懼，緊張等情緒起伏，包括對(duì)具有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的表演者而言，上臺(tái)后也可能產(chǎn)生緊張感。在此背景之下，借助鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)可以起到舒緩多種不良情緒的效果。正式表演前，二者應(yīng)相互配合，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使演唱者更好地把握節(jié)奏。當(dāng)正式演出時(shí)，當(dāng)熟悉旋律響起，有助于演唱者迅速進(jìn)入狀態(tài)，減輕煩躁及緊張感。

7.增強(qiáng)指導(dǎo)效果

聲樂(lè)表演是一種綜合運(yùn)用腦力、體力和想象力的藝術(shù)形式，其對(duì)演員的素質(zhì)和水平有較高的要求。在實(shí)際演唱中需以良好的鋼琴指導(dǎo)為基礎(chǔ)，從而使演出效果得到進(jìn)一步提升。將鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)融入演唱中，能夠全面有效地提高演唱的整體水平。首先，優(yōu)化鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)模式，有利于演唱者更好地控制節(jié)奏。由于聲樂(lè)表演往往是以現(xiàn)場(chǎng)的形式進(jìn)行，在實(shí)際演唱過(guò)程中易出現(xiàn)情緒失控導(dǎo)致節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確。對(duì)此，可通過(guò)鋼琴的輔助功能來(lái)調(diào)控其情緒，從而準(zhǔn)確地掌握節(jié)奏順利完成演出。其次，鋼琴藝術(shù)在演唱中起到了正面的引導(dǎo)效果。藝術(shù)性表演要求演員具有直觀的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ阡撉偎囆g(shù)的推動(dòng)下，演唱者能夠更好地理解其作品的基本含義及核心理念，從而增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力。再次，對(duì)聲樂(lè)演奏中鋼琴藝術(shù)的完美應(yīng)用，可從某種意義上優(yōu)化演唱者自身的不足。由于多種原因?qū)е乱恍┭莩叽嬖谡Z(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感上的缺陷，因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)有助于演唱者改善在語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感上的缺陷。最后，在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)用在聲樂(lè)表演中，能夠充分體現(xiàn)聲樂(lè)表演的協(xié)調(diào)性。二者相互補(bǔ)充，提升其整體效果。因此，在聲樂(lè)表演中應(yīng)用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)具有十分重要的意義。

（二）器樂(lè)藝術(shù)方面

器樂(lè)藝術(shù)與其他領(lǐng)域藝術(shù)不同，其復(fù)雜性較強(qiáng)。由于器樂(lè)藝術(shù)沒有歌詞對(duì)應(yīng)，同時(shí)篇幅較長(zhǎng)，在實(shí)際表演中曲調(diào)不斷進(jìn)行變化。一方面，具備精湛的專業(yè)技能。民族器樂(lè)不同于聲樂(lè)表演，其作品篇幅較長(zhǎng)，音樂(lè)節(jié)奏也不同于西方音樂(lè)作品，因此，藝術(shù)指導(dǎo)首先必須具備高超的伴奏技巧。其次，要了解民族樂(lè)器的特點(diǎn)。例如，琵琶伴奏時(shí)，應(yīng)如何運(yùn)用和弦及八度震音等技巧，以襯托琵琶明亮清脆的特點(diǎn)。最后，要有熟練的視奏技巧與現(xiàn)場(chǎng)伴奏技巧。大部分的民族音樂(lè)，曲子長(zhǎng)而復(fù)雜，主奏雖是一種樂(lè)器，但主奏和伴奏的配合難度非常大，因此，在器樂(lè)藝術(shù)中進(jìn)行鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需具備高超的鋼琴演奏技能，充分表達(dá)作品中的情感。另一方面，具備良好的音樂(lè)修養(yǎng)。一位優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)既要具備高超的專業(yè)技能，還應(yīng)具備良好的音樂(lè)修養(yǎng)，特別是在我國(guó)民族音樂(lè)方面。不重視民族音樂(lè)是我國(guó)鋼琴教育中的一大弊端，由于民族器樂(lè)難度較大，因此，在鋼琴指導(dǎo)中，需從和聲、曲式及配器等方面幫助演奏者掌握并演奏，積極地引導(dǎo)表演者站在作家的角度去領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，與此同時(shí)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)掌握不同民族樂(lè)器的演奏特征?？傊撉偎囆g(shù)指導(dǎo)就是把靜止的樂(lè)曲變成一種具有聽覺美感及邏輯性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)樂(lè)曲。

（三）舞蹈藝術(shù)方面

在舞蹈表演中，鋼琴藝術(shù)是重要環(huán)節(jié)，二者有著緊密的聯(lián)系，既可互相交融，又可相互補(bǔ)充，表現(xiàn)出的是一種由鋼琴家和舞蹈家共同努力的成果，將自己的技藝運(yùn)用到極致，以達(dá)到更好的表現(xiàn)形式。另外，在進(jìn)行舞蹈藝術(shù)指導(dǎo)時(shí)，還應(yīng)突出音樂(lè)的感情色彩，讓舞蹈具有一定的緊張感，更好地體現(xiàn)出舞者的感情。

1.有助于把握舞蹈節(jié)奏

鋼琴伴奏是舞蹈表演中不可或缺的部分，鋼琴伴奏是舞蹈表演中必不可少的工具，它可以用聽覺的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏要求，同時(shí)表演者很自然地通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)作出反應(yīng)。鋼琴演奏與舞蹈節(jié)奏有著密不可分的關(guān)系，在鋼琴演奏中，需要對(duì)舞蹈節(jié)奏給予足夠重視，并結(jié)合作品節(jié)奏加以引導(dǎo)和啟發(fā)。在中國(guó)民族民間舞中，鋼琴伴奏起著非常重要的作用，它不僅起到了節(jié)奏幫助的作用，而且還能為舞蹈節(jié)奏提供必要的支撐。維吾爾族舞蹈，以切分為最常采用的節(jié)奏形式，鋼琴伴奏時(shí)可左手模仿手鼓、右手彈奏旋律，以點(diǎn)線面節(jié)奏配合舞蹈節(jié)奏，線條即為連接。點(diǎn)到為止，一目了然。藏族舞蹈的節(jié)奏快慢不一，但強(qiáng)與弱的反差是非常突出的。因此在鋼琴指導(dǎo)中，對(duì)于如何把握好音樂(lè)與舞蹈之間的關(guān)系，就需要對(duì)鋼琴伴奏有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。蒙古族舞蹈中的音樂(lè)往往都會(huì)有一個(gè)共同的主旋律，而在這個(gè)主旋律下又會(huì)出現(xiàn)各種不同的音色，還有一些特殊音色等等，這些都是為了突出音樂(lè)的主旋律，同時(shí)也起到了渲染和烘托的作用。鋼琴伴奏對(duì)人的聽覺有著潛移默化的影響作用，它不僅可以幫助人們理解舞蹈的節(jié)奏形式，還能塑造完美的舞蹈藝術(shù)形象。因此，應(yīng)引導(dǎo)表演者在鋼琴伴奏中善于聽出節(jié)奏要求，同時(shí)輔之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度與幅度變化來(lái)確保動(dòng)作準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到預(yù)期的效果。

2.有助于展示舞蹈風(fēng)格

縱觀人類社會(huì)發(fā)展史，各個(gè)民族都有其代表性的舞蹈，風(fēng)格是區(qū)別各種舞蹈的一個(gè)重要依據(jù)。在舞蹈表演過(guò)程中進(jìn)行風(fēng)格展示，可以幫助觀眾更好地理解作品，達(dá)到預(yù)期的表演目標(biāo)。鋼琴伴奏是指在一個(gè)樂(lè)段或一個(gè)樂(lè)句中，用不同的音符來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、力度和情緒，使之抑揚(yáng)頓挫，音樂(lè)變化與舞蹈變化相互交融。通過(guò)鋼琴伴奏的方式，能夠使舞者真正進(jìn)入到作品中，把音樂(lè)中的高低變化和舞蹈動(dòng)作很自然地融合起來(lái)，這一境界的演奏必然富有藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈風(fēng)格自然就會(huì)被表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.有助于抒發(fā)舞蹈情感

日常的舞蹈訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致某些片段或者動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，有許多空白處，使觀眾無(wú)法體會(huì)其動(dòng)作的含義，成為毫無(wú)用處的肢體展示。造成這一狀況的根源是情感體驗(yàn)與表達(dá)的匱乏。因此，為了更好地進(jìn)行舞蹈展示，并且能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)表達(dá)情感，使之與音樂(lè)融為一體。鋼琴伴奏是舞蹈表演中不可缺少的一個(gè)重要的情感要素，是營(yíng)造情感氛圍的重要手段之一。此時(shí)，舞者會(huì)產(chǎn)生情動(dòng)于衷的感覺，并通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的感受，達(dá)到以情促舞、聲情并茂的效果。

結(jié)論

總之，在藝術(shù)表演過(guò)程中運(yùn)用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，具有十分重要的意義。因此，應(yīng)增強(qiáng)對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重視程度，并借助其指導(dǎo)不斷提升藝術(shù)表演的效果，促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)表演的可持續(xù)發(fā)展。