護理知識在衛(wèi)校體育教學中的滲透研究

姜軍

（新鄉(xiāng)衛(wèi)生學校，河南 新鄉(xiāng) 453700）

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，人們的生產生活條件逐步提高，人們對健康的需求越來越高，這就要求社會的護理服務能夠跟上人們的需求的發(fā)展。護理服務的不斷提高就要求衛(wèi)校教學過程中培養(yǎng)更多對護理服務了解并深入的從業(yè)者。而衛(wèi)校體育也是很好的能夠和護理知識相結合的課程。在衛(wèi)校體育教學過程中，如何更好的滲透護理知識，讓更多的學生在體育課上感受到自己本身職業(yè)的發(fā)展，促進學生對于體育的興趣水平的發(fā)展，為走向工作崗位有更好的專業(yè)知識和技能打下堅實的基礎。同時對于學生本身的身體素質、獨立思考以及動手解決問題的能力的提高也提供更大的幫助。

一、衛(wèi)校體育教學滲透護理知識的原因

（一）衛(wèi)校體育教學本身目標與護理教學一致

體育教育本身就是關于身體的教育，通過體育教育，希望學生的體質得到不斷的提高，因此，通過體育教學以及學生體育的鍛煉，要讓學生認識到每個人體質的重要，身體健康的重要。要讓學生樹立欣賞生命，尊重生命，愛惜生命，建立正確的終身體育價值觀。而護理本身也是對個人進行較為完善的健康考慮的一種手段，通過護理，能夠使人們健康工作，健康生活，遠離疾病的困擾，人們通過護理也是能夠不斷提高對健康的認識水平，也能夠更好的尊重生命，愛惜身體，樹立不斷鍛煉的觀念和終身鍛煉的思想。因此，體育學科與護理教育息息相關，作為體育教師應當在平時的教育教學工作中，不失時機地滲透生命護理教育。如護理學中的基本概念：人、環(huán)境、健康、護理，這些都是和體育教育思想是一致的。

（二）衛(wèi)校體育教學內容與護理教學一致

護理職業(yè)操作是在細心、快節(jié)奏、高效率操作中完成的，其身體活動的部位要協調和動作精細程度高，大多數動作需要手部肌肉緊張而重復完成。所以護理生要著重發(fā)展肩帶肌、腿部力量、下肢靜力性耐力、注意力的專注等。

而在體育教學中，在選用排球的傳球、籃球的運球，練習學生腕、指關節(jié)等，鍛煉手部靈活性時，有利于其護理操作技能的提高；再如對下肢耐力，在選用有氧健身操鍛煉時，講解提高心肺功能有助于有氧能力的增強；對搬動患者的腰背肌，可選用背起、仰起等練習方法鍛煉。因此，在教學內容上，衛(wèi)校體育教學和護理教學是一致的。

二、衛(wèi)校體育教學中滲透護理知識的建議

（一）建立正確的鍛煉思想

體育課堂是實現學生身體鍛煉，提高身體素質水平的重要渠道。在衛(wèi)校體育課堂中，體育教師要結合護理知識對學生進行正確鍛煉思想的引導，尋求兩者的契合點，適時滲透。滲透護理知識的過程要不斷的為學生樹立正確的鍛煉思想，讓學生明白生命的意義，教會學生感知健康，熱愛生命，享受不斷鍛煉健康成長帶來的快樂，這樣學生能夠在自己的職業(yè)道路中更為熱心的對待每一位護理者，通過教學能夠不斷樹立自身的職業(yè)思想。

（二）樹立正確的觀念

在體育教學過程中，要樹立正確的護理的觀念，將護理任務當成自身的職責。同時在護理學習過程中，體育教師要進行合作，共同促進體育教學過程中護理知識的滲透。

（三）多組織教研活動進行體育和護理教學的反饋

任何的教學不僅需要在實踐中進行不斷的總結和提高，同時也需要將實踐的內容由多為教師進行教研活動進行有效的討論和交流，也就是說組織各種教研活動，教研活動中要對體育教學過程中滲透護理知識的時機、方法、內容進行多方面的思考，從而不斷促進下一步的體育教學以及下一步護理知識的滲透和提高。

（四）體育教師不斷豐富充實自身的護理教育知識

在進行體育教學過程中，要想更好的滲透護理學的知識，就需要體育教師對于護理知識有全面的了解和掌握，同時愿意在體育教學過程中進行不斷的滲透，讓學生更好的掌握體育鍛煉的同時能夠得到護理學知識的，讓學生對體育教學更感興趣，從而提高教學效果。

（五）通過課外活動進行不斷滲透

除了在體育課堂中進行護理知識的滲透以外，在學生的課外體育活動過程中，教師也可以組織學生進行護理知識和技能的比賽，學生間的相互交流，互相比賽，相互指出對方的手法、步法、姿勢等的好的地方和不好的地方，如：如抬擔架接力、搬運氧氣瓶等。

組織和開展形式多樣的課外體育活動，讓更多的學生參與進來，既提高學生體育鍛煉的興趣，同時又讓學生感受到護理知識的重要，掌握話更多的護理知識，在實踐的過程中也體會下生命的可貴，體會搶救的急切性，讓更多的學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，達到更深層次的鍛煉的目的，并掌握多樣的護理方式，為其職業(yè)發(fā)展提供幫助。

總之，在衛(wèi)校體育教學過程中，護理知識是能夠進行有效的滲透的。通過對于護理知識的滲透，讓學生對于體育課堂更感興趣，同時學習到護理知識，讓學生能夠更多的樹立職業(yè)的思想，讓學生在教學過程中，體驗到生命的可貴，體驗到身體的重要，體驗到職業(yè)的重要，更好地促進學生發(fā)展和提高。