高校體育教育促進全民健身運動發(fā)展路徑探討

王士玉

隨著科技不斷創(chuàng)新社會經(jīng)濟快速進入飛速發(fā)展階段，我國人民生活水平逐步提高。特別是經(jīng)過脫貧攻堅重要戰(zhàn)略的實施，人民群眾的生活水平已經(jīng)擺脫貧困，真正實現(xiàn)了全民小康的重要發(fā)展目標。當人們的衣食住行溫飽問題得以解決和保障，人們的追求不再緊緊圍繞物質(zhì)需求展開，而是向著精神層面與情感方面進行綜合全面的發(fā)展，尤其是對于身體健康的專注度越來越高。高校體育教育不僅能夠為國家培養(yǎng)更多的專業(yè)體育從業(yè)人才，在社會體育事業(yè)中也承擔著促進全民健身運動快速發(fā)展的責任與使命。本文我們就結(jié)合高校體育對全民健身運動的意義展開了分析，并結(jié)合目前我國全民健身運動的開展現(xiàn)狀進行了總結(jié)，通過整合這些信息提出了一些具體的發(fā)展路徑以供探討。

隨著現(xiàn)代教育教學改革的深入實施，目前的體育教學已經(jīng)得到了較大的改變，教育工作者不再單純地關(guān)注學生的體育成績，而是更加關(guān)注學生在體育學習過程中的品格形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變，通過有效的手段提高高校學生參與體育鍛煉的主體意識，逐步培養(yǎng)學生良好的自主運動習慣，這樣可以全面促進當代大學生身心健康的有效發(fā)展。高校體育作為校園體育教育的末尾環(huán)節(jié)，承擔著由校園體育過渡到社會體育的重要使命，高校學生在校園掌握的體育技能將成為他們未來參與社會體育活動的重要基礎(chǔ)。全民健身運動的發(fā)展充分說明了我國對人民群眾身體健康的迫切關(guān)注，這一運動模式的開展具有非常重要的戰(zhàn)略影響價值，對促進我國國民身體健康素質(zhì)的提升具有非常重要的意義。高校體育要順應社會體育的發(fā)展趨勢，通過有效的方式促進全民健身運動的有效落實，通過教學理念的轉(zhuǎn)化和教學方式的變革，凸顯出高校體育對全民健身運動的重要意義。

1 高校體育教育對全民健身運動的意義

高校體育教育蘊含著非常巨大的能量，尤其高校是我國人力資源的豐厚儲備，在人力資源方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，高校作為學生由校園過渡到社會生活的重要環(huán)境，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。在高校教育中開展全民健身體育運動項目，能夠更好地促進人與社會的和諧相處，能夠進一步拉近校園與家庭之間的聯(lián)系，很多學生家長都是中年人，學生在高校體育課程中的所學以及一些思想行為將會影響到家庭體育運動健身觀念的形成，也可以進一步發(fā)揮出當代大學生在體育事業(yè)推廣當中的重要作用。無論對學生還是中年群體都具有非常重要的作用，不僅能夠進一步提高廣大人民群眾對于體育健身的理解與認知，還可以有效提高社會人群的整體健康水平，我國的高校大多都是建設(shè)在城市當中的，與城市或群眾之間擁有良好的結(jié)合條件，學生的身體素質(zhì)得到有效提升，對祖國的未來發(fā)展意義重大。目前，我國城市人群從事非體力勞動的人員比例不斷擴大，而農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展也逐漸被各種機械所取代，近些年，社會人群患有的一些“三高”等基礎(chǔ)性疾病呈現(xiàn)出上升趨勢，而借助高校體育教育這一契機，促進全民健身運動的有效開展，不僅能夠為廣大人民群眾提供豐富的健身環(huán)境，還可以有效提高國民身體素質(zhì)，也使高校體育運動在素質(zhì)教育的發(fā)展背景下產(chǎn)生更多的影響力和應用價值。

2 我國全民健身運動開展現(xiàn)狀

全民健身運動的開展要受到很多因素的影響和限制，例如場地、時間，特別是健身運動的硬件設(shè)施。我國的城市化建設(shè)正在快速發(fā)展，越來越多的健身運動場所和公共基礎(chǔ)設(shè)施不斷得到完善與優(yōu)化，社區(qū)、居民小區(qū)、街心公園設(shè)置了利于民眾運動鍛煉的運動器械，但依然存在距離較遠設(shè)施少，特別是一些地區(qū)的健身運動設(shè)施陳舊老化甚至無法使用，不能得到及時有效的維修與更換，這嚴重制約了全民健身運動的有效開展。大部分的公共健身場所都沒有應對復雜天氣變化的功能，導致市民的全民健身運動開展將會受到一些限制，甚至降低大家的參與積極性。運動健身對于很多人來講是一件非常辛苦且吃力的事情，在這一過程中需要擁有堅強的毅力與精神品質(zhì)。否則，在沒有外界因素促進的情況下，很多人參與健身運動的熱情無法保持長久，甚至部分群體對健身運動關(guān)乎人生發(fā)展的重要性認識不夠，參與健身運動的積極性不高?；鶎右踩鄙俳M織健身運動的平臺與機會，全民健身運動的開展沒有目的性與組織性，整體的實施效果并不理想。經(jīng)調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)，我國參與健身運動的群體具有兩極分化的發(fā)展趨勢，校園體育的發(fā)展優(yōu)勢比較突出，校園場地比較充足、設(shè)備比較健全、時間比較充裕，學生還能在校園體育健身運動中能夠得到專業(yè)指導。因此，他們在健身運動中具有較高的熱情和積極性。而社會人群由于工作、生活等各種因素，導致自由分配的時間減少，他們?nèi)鄙賲⑴c健身運動的機會。因此，雖然全民健身運動的意識由薄弱逐漸加強，但開展效果不佳。通過高校體育教育促進全民健身運動的發(fā)展可以保障體育教育的拓展與延續(xù)，進一步鞏固高校體育教育的研究成果。

3 高校體育促進全民健身運動的具體發(fā)展路徑

3.1 轉(zhuǎn)變高校體育教學觀念，構(gòu)建終身體育思想

終身體育思想將會對人的內(nèi)心世界和行為產(chǎn)生深遠影響，并且將會延續(xù)到人們認知的接受至生命的結(jié)束，在一定程度上代表著體育人堅定的信念和頑強的毅力。全民健身運動的發(fā)展要充分結(jié)合環(huán)境與個人的發(fā)展需求，終身體育的實現(xiàn)則要以體育能力為重要基礎(chǔ)，個人興趣則要產(chǎn)生于體育鍛煉的欲望與追求，在高校體育教學過程中，教育工作者要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學觀念，更好地將以生為本的教學思想應用到體育課程當中，要認真落實健康第一的發(fā)展準則，以幫助學生受益終生為教育出發(fā)點，科學合理的培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣。大學生步入社會后，是否可以繼續(xù)經(jīng)常參與體育活動，主要源自學生是否具備了終身體育意識，只有學生具備了這種體育意識，才能夠擁有堅定的體育鍛煉信念。在高校體育教育過程中，要加強終生體育思想的宣傳工作，組織學生參與社會團體的體育運動項目，擴大了學生的學習范圍拓寬了對體育的認知視野，促使學生主動自覺的參與到體育鍛煉中來，全面發(fā)揮出多媒體的重要作用，為學生營造良好的體育文化氛圍。

3.2 體育教學方法和教育管理模式的創(chuàng)新性

科學的教學方法是確保課堂教學質(zhì)量的重要前提，在高校體育教育過程中，通過創(chuàng)新教學方法和優(yōu)化教學管理模式，能夠全面提高學生的整體學習效果，高校教育必須注重對教學方法與管理模式的創(chuàng)新工作。首先，高校體育在授課方面要充分研究學生的實際情況，在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上不斷進行創(chuàng)新，充分滿足學生在體育學習過程中的個性化學習需求，將信息化教學手段應用到現(xiàn)代體育課程當中，幫助學生了解校園體育與社會體育的區(qū)別和聯(lián)系，進一步拓展學生在體育學習當中的學習視野，要逐漸改變單一的傳統(tǒng)式教學模式，在現(xiàn)代體育課堂的建設(shè)背景下使體育教學變得更加富有趣味性，使學生的體驗更加生動形象，強化了教師與學生之間的交流與溝通，使學生能夠主動參與到體育活動當中，切身感受到體育運動的獨特魅力。此外，高校體育教育同社會全民健身運動是一脈相承的，高校體育是社會全民健身運動的一個不可或缺的組成部分，既相互聯(lián)系又各有特色，共同增強人們的身體素質(zhì)，強化內(nèi)外部體育文化的探討與交流，有效的促進高校體育教育對社會健身運動的引領(lǐng)和推動作用。其次，在當前教學各環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新的大社會背景下，高校體育教學要不斷改革，體育教育管理要有先進性和前瞻性，利用人性化的管理模式為基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)體育運動的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，開展不同形式的體育運動，如做廣播體操、武術(shù)、籃球操等各種提高學生自覺展現(xiàn)自己，主動參與到健身運動活動中在快樂運動中鍛煉了體魄和團結(jié)協(xié)作的能力。

3.3 高校體育教學應加強學生思想品德教育

思想品德教育是體育教育過程中的重要教育發(fā)展目標，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在高校體育當中對學生實施思想品德引導，也是全民健身運動的發(fā)展要求，若學生沒有形成良好的道德思想品質(zhì)，沒有為社會主義建設(shè)奉獻的精神與強大內(nèi)心，那么很難在社會當中體現(xiàn)出個人的價值?；诖?，在高校體育教育中進行德育教育引導關(guān)乎到高校體育的未來發(fā)展。根據(jù)教材內(nèi)容為學生進行思想品德的宣傳引導，能夠使整個體育教學過程更加具有指向性與目的性，結(jié)合學生的健康情況和情感態(tài)度進行道德品質(zhì)指導，在具體的體育教學中潛移默化的滲透德育思想，就能更好地塑造學生完美的人格品質(zhì)，學生的體育思想和人格魅力將會使她的體育運動思維產(chǎn)生一定影響力，在人際交往的過程中滲透出自己對全民健身的理解和支持，這將會逐漸推動全民健身運動的普及發(fā)展。學生在參與體育運動的過程中，要尊重規(guī)則與制度，學會更好地控制自己的行為習慣，在獲得信息的基礎(chǔ)上對學生進行針對性的引導教育，使思想品德教育能夠有效落到實處。除此以外，加強對學生思想品德的教育還可以進一步落實人才機制的培養(yǎng)目標，使更多的現(xiàn)代化體育專業(yè)人才能夠進入到體育領(lǐng)域當中發(fā)揮影響作用，充分動員身邊的每一位公民參與全民健身運動，不斷發(fā)揮出自身扎實的理論與實踐能力，有效推動全民健身運動的快速發(fā)展。

綜上所述，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展和科學技術(shù)的不斷更新，社會對復合型知識人才的需求不斷增加，當代大學生無論掌握哪種專業(yè)技能與文化知識，只有一個強健的體魄才能夠使他們勝任未來的生活與工作，他們也必然會發(fā)展成為促進全民健身運動的主要人群。借助高校體育教育培養(yǎng)學生的終身體育參與意識，對于一個國家和民族的未來發(fā)展都具有非凡的意義。相信在政府部門的領(lǐng)導下，我國的體育建設(shè)將會不斷獲得完善，全民健身運動的開展步伐也必然會迅速加快，我國和諧社會一定是在全民健康的基礎(chǔ)上進行落實的。

課題：山東社科聯(lián)人文社會科學課題成果，體育強國背景下校園體育與社會體育深度融合發(fā)展研究（編號：2021-JCJY-09）。

（作者單位：山東交通職業(yè)學院）