提高GIS專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的方法探討

劉 波， 李大軍， 程朋根， 夏元平， 許亞男

（東華理工大學(xué)測繪工程學(xué)院，江西南昌 330013）

畢業(yè)論文的質(zhì)量是教育部對(duì)普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系中重要的指標(biāo)之一。按照我國學(xué)位條例規(guī)定，高等學(xué)校本科畢業(yè)生必須完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，并通過畢業(yè)論文答辯才能授予學(xué)士學(xué)位，由此可見，畢業(yè)論文是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生素質(zhì)的重要依據(jù)［1］。近年來，我國大學(xué)逐年擴(kuò)招，在校人數(shù)逐年增多，許多高校出現(xiàn)了本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的趨勢。因此，防止畢業(yè)論文質(zhì)量的進(jìn)一步滑坡，提高論文質(zhì)量已成為現(xiàn)今高校教學(xué)和管理部門面臨的一項(xiàng)重要課題［2，3］。

東華理工大學(xué)地理信息系統(tǒng)（GIS）專業(yè)從1999年開始招收本科生以來，已經(jīng)有10屆GIS專業(yè)的畢業(yè)生通過了畢業(yè)論文的撰寫與答辯，成功獲得學(xué)士學(xué)位并走向相關(guān)的工作崗位，因而在GIS專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)和管理方面取得了一定的成果。但隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)院師生比出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)，畢業(yè)論文指導(dǎo)力量也相對(duì)不足，再加上就業(yè)壓力的不斷增大，畢業(yè)論文的質(zhì)量出現(xiàn)了下滑趨勢。本文主要通過分析東華理工大學(xué)GIS專業(yè)近5年學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫和答辯情況，總結(jié)以往畢業(yè)論文工作中存在的問題，并針對(duì)這些問題，重點(diǎn)探討如何提高GIS專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的具體方法。

1 以往GIS專業(yè)畢業(yè)論文工作中存在的問題

筆者通過對(duì)東華理工大學(xué)測繪工程學(xué)院GIS專業(yè)近5屆的畢業(yè)論文選題、答辯情況進(jìn)行總結(jié)和分析，發(fā)現(xiàn)GIS專業(yè)畢業(yè)論文工作中存在以下問題。

（1）選題隨意，并且選題類型較單一。學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文的重要性不夠了解，選擇的論文題目多為網(wǎng)上資料好找的。從下表可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)類型作為畢業(yè)論文題目，而恰好此類論文網(wǎng)上資料最多。而此類論文從答辯情況來看，論文質(zhì)量不高，重復(fù)度較大，答辯效果也不理想。

表 近5年GIS專業(yè)畢業(yè)論文選題情況

（2）教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程中，部分存在責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生不管不問的現(xiàn)象。部分教師在指導(dǎo)學(xué)生做論文期間，總等學(xué)生來找，如果學(xué)生不找也就不管不問，而現(xiàn)在學(xué)生的主動(dòng)性越來越差，因而出現(xiàn)學(xué)生答辯時(shí)，部分老師連自己指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文做什么都不清楚的情況。

（3）學(xué)院和系對(duì)于學(xué)生畢業(yè)論文工作的管理也存在一定的問題。雖然在畢業(yè)論文工作布置上要求嚴(yán)格，但缺乏認(rèn)真的檢查和監(jiān)督，同時(shí)也缺少對(duì)畢業(yè)論文的過程管理。另外，畢業(yè)論文撰寫時(shí)間也較短，按照教學(xué)大綱僅僅只有10周，在這段時(shí)間里，有些學(xué)生還要考慮工作、考研復(fù)試等多種情況，學(xué)生的精力和注意力受到影響，這些因素都對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量有一定的影響。

（4）就業(yè)壓力大，難以保證足夠的時(shí)間和精力撰寫論文。到了本科四年級(jí)，就業(yè)的壓力使學(xué)生用于畢業(yè)論文寫作的時(shí)間和精力得不到保證，論文質(zhì)量也受到不同程度的影響。

2 提高GIS專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量方法的探討

本文通過分析東華理工大學(xué)GIS專業(yè)近5屆畢業(yè)論文完成情況中存在的問題，總結(jié)得出提高GIS專業(yè)畢業(yè)論文的具體方法如下。

（1）提前確定畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，讓學(xué)生參與指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目，為畢業(yè)論文的撰寫打基礎(chǔ)。在以前的教學(xué)安排中，畢業(yè)論文安排在大四最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)時(shí)間段中學(xué)生受到就業(yè)、考研等事情的影響，做畢業(yè)論文的精力和時(shí)間都不足。因此，在2008版教學(xué)計(jì)劃修訂和2011版教學(xué)計(jì)劃制定過程中，GIS系將畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配工作提前到大學(xué)第4學(xué)期末，此時(shí)學(xué)生的主要公共課和基礎(chǔ)專業(yè)課已經(jīng)完成，具備了從事GIS專業(yè)相關(guān)科研的能力，此時(shí)分配畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，使部分學(xué)生可直接在畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，參與相關(guān)的科研項(xiàng)目。同時(shí)部分學(xué)生假期也可以由指導(dǎo)教師推薦到相關(guān)生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的科研能力，也為將來撰寫畢業(yè)論文打下一定的基礎(chǔ)。

（2）采用“3+1”模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在目前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生求職日程不斷提前，而大學(xué)第七、第八學(xué)期是學(xué)生找工作的重要時(shí)期，按照以往教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生此時(shí)做論文，對(duì)于想就業(yè)的部分學(xué)生來說，很難做出較高質(zhì)量的畢業(yè)論文;而對(duì)于考研的部分學(xué)生，第7學(xué)期主要忙于考研初試，第8學(xué)期忙于考研復(fù)試，也沒有很多精力和時(shí)間來做論文。鑒于這種情況，GIS系對(duì)2011版教學(xué)計(jì)劃做出了改革，采用“3+1”模式，即3年基礎(chǔ)課，1 年的專業(yè)實(shí)習(xí)［4］。將GIS專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課和專業(yè)課盡可能壓縮到3年內(nèi)完成，從第6學(xué)期暑假開始，讓打算工作的學(xué)生到生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)或參與指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目，這樣做的好處是，對(duì)于打算就業(yè)的學(xué)生，可以結(jié)合實(shí)習(xí)單位所學(xué)，將來找到合適的工作。還可結(jié)合實(shí)習(xí)時(shí)參與的實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目，選擇論文題目，也有利于提高論文質(zhì)量;而對(duì)于考研的學(xué)生，可結(jié)合他們所要考的專業(yè)課，給一些科研論文讓他們認(rèn)真研讀，一方面可以集中精力好好復(fù)習(xí)，提高考試成績。另一方面可以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，為將來復(fù)試和讀研究生做準(zhǔn)備。

（3）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文撰寫創(chuàng)造條件。要提高GIS專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力，必須要為學(xué)生創(chuàng)造和提供一定的條件。教育部提出，“要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作，拓寬大學(xué)生校外實(shí)習(xí)渠道，與社會(huì)、行業(yè)及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地。要采取各種有力措施，確保學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和時(shí)間，推進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合?！保?］因此，加強(qiáng)校內(nèi)外畢業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)、提高學(xué)生動(dòng)手能力創(chuàng)造條件是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要保證。東華理工大學(xué)近幾年投入了大量的物力和財(cái)力為測繪工程學(xué)院GIS專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)條件，例如購買三維激光掃描儀、GPS、Map-GIS、SuperMap等大型設(shè)備、軟件，同時(shí)在江西省基礎(chǔ)地理信息中心、江西省地礦測繪院、東莞鴻高建設(shè)有限公司、廣東龍泉科技有限公司、北京吉威時(shí)代軟件技術(shù)有限公司等幾十家企事業(yè)單位建立實(shí)習(xí)基地。這些校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地保證了畢業(yè)生的實(shí)習(xí)要求，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力，提高了學(xué)生就業(yè)率，最終對(duì)提高畢業(yè)論文質(zhì)量也起到一定的作用。

（4）制定相關(guān)規(guī)章制度，并加強(qiáng)論文撰寫的過程管理，保障畢業(yè)論文撰寫的每個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文相關(guān)的管理規(guī)定，制定了符合GIS專業(yè)特點(diǎn)的各種規(guī)章制度和過程管理手冊(cè)，加強(qiáng)畢業(yè)論文的過程管理。從畢業(yè)論文撰寫的初期、中期和后期三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，保障畢業(yè)論文撰寫的質(zhì)量。畢業(yè)論文初期，在指導(dǎo)教師幫助學(xué)生完成論文選題后，學(xué)院、系要對(duì)學(xué)生的論文選題、論文內(nèi)容等進(jìn)行檢查;畢業(yè)論文中期，指導(dǎo)教師相互檢查、學(xué)院進(jìn)行抽查;后期，在學(xué)生畢業(yè)論文完成后，指導(dǎo)教師之間可以先對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行預(yù)答辯，從而保證論文答辯的質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平來提高教師對(duì)學(xué)生論文的指導(dǎo)能力。GIS系近幾年從武漢大學(xué)、東北師范大學(xué)等“985”、“211”重點(diǎn)高校引進(jìn)了非常優(yōu)秀的博士、碩士來充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí)本系還有幾位老師到同濟(jì)大學(xué)、北京師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位，進(jìn)一步提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，為更好地指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文撰寫打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 結(jié)論

本科畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，它是衡量本科教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。本文通過分析東華理工大學(xué)測繪工程學(xué)院GIS系近5年畢業(yè)論文的情況，發(fā)現(xiàn)了畢業(yè)論文工作中存在的一些問題，重點(diǎn)探討了如何提高GIS專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的具體方法。通過最近兩年的實(shí)踐，本文的方法在2012屆本科畢業(yè)論文中已經(jīng)初見效果，論文選題面比以前更廣、論文總體質(zhì)量也有了一定的提高。

［1］馬朝智，吳靖靜．淺談高校辦公室工作中的創(chuàng)新思維［J］．長江大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2008，31（3）:264-265．

［2］劉文輝，易秋平．提高本科畢業(yè)論文水平的新途徑［J］．當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2009，1（4）:39-40．

［3］于濤，饒火瑜，李發(fā)亮．理工專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析［J］．東華理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2011，30（3）:280-282．

［4］王海濤，趙永科，饒運(yùn)濤．關(guān)于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新“3+1”班良性發(fā)展的幾點(diǎn)思考［J］．東華理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2012，31（2）:191-193．

［5］教育部．關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見［EB/OL］．（2007-02-17）．http://www．jyb．cn/cm/jycm/beijing/jybgb/gdjy/t20070525_86087．htm．