以教育評價創(chuàng)新塑造教育未來

期末考試正變得豐富多彩，這是“雙減”后第一個期末孩子們的驚喜發(fā)現(xiàn)，各種花樣無紙化考試正成為許多學(xué)校的選擇。在花樣評價的背后是教育觀念的轉(zhuǎn)變。這正預(yù)示著基礎(chǔ)教育界對“雙減”的真心認同，并以富有創(chuàng)新性的實踐推動“雙減”收獲更多豐碩的成果。而創(chuàng)新評價方式是尤為重要的一個環(huán)節(jié)。越來越多的學(xué)校著力于全面評價學(xué)生綜合素質(zhì)，努力完善多元評價機制，把更多素養(yǎng)納入評價之中，讓體育、美育等在評價中占據(jù)應(yīng)有的位置，建立社會、家庭、學(xué)校、教師和學(xué)生評價相結(jié)合的評價模式，讓過程性評價成為學(xué)生評價的重要方式。尤為可喜的是越來越多的家長面對沒有“分數(shù)”的評價不再焦慮，而是欣然接受。家長和社會對這些評價方式的認同，意味著家校社同向共育的合力正在形成，“五育”并舉不只是學(xué)校的選擇，更是社會共同的選擇。