教育信息化開(kāi)啟“十四五”之旅

文/本刊記者 項(xiàng)陽(yáng)

推動(dòng)信息技術(shù)與高?！傲⒌聵?shù)人”的根本任務(wù)深度融合，是“十四五”高校信息化建設(shè)的重要篇章。

規(guī)劃前奏曲

2021年是推動(dòng)“十四五”和第二個(gè)一百年奮斗的開(kāi)局之年。在新的起點(diǎn)，教育信息化也悄然開(kāi)啟“十四五”新征程。盡管規(guī)劃尚未正式發(fā)布，不過(guò)從2021年的相關(guān)政策和事件中不難看出，規(guī)劃的出臺(tái)已有不少“鋪墊”，“十四五”時(shí)期教育信息化的發(fā)展藍(lán)圖初現(xiàn)端倪。

2021年1月，教育部發(fā)布通知，決定增設(shè)北京和西北2個(gè)教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地。至此，包括2011年成立的華中基地在內(nèi)，我國(guó)目前已有3個(gè)相關(guān)基地。這些基地聚焦領(lǐng)域各不相同，為“十四五”時(shí)期教育信息化的政策研究和科學(xué)發(fā)展，做好了戰(zhàn)略準(zhǔn)備。

2021年2月，經(jīng)中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室（中央編辦）批準(zhǔn)，教育部科學(xué)技術(shù)司更名為科學(xué)技術(shù)與信息化司。對(duì)照前后名稱的變化，將“信息化”直接列入司名，顯然加強(qiáng)了信息化的職能?？梢源_定，“十四五”時(shí)期，信息化建設(shè)將在教育領(lǐng)域占有更重的分量。

2021年3 月，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（簡(jiǎn)稱“十四五”規(guī)劃綱要），強(qiáng)調(diào)“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。

2021年12月，中央網(wǎng)絡(luò)安全與信息化委員會(huì)印發(fā)《“十四五”國(guó)家信息化規(guī)劃》，其中涉及教育信息化的要點(diǎn)有：

1.開(kāi)展終身數(shù)字教育。具體內(nèi)容包括：提升教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系，推進(jìn)信息技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學(xué)融合的教育教學(xué)變革等。

2.開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”云網(wǎng)一體化建設(shè)。具體內(nèi)容包括：加快建設(shè)中國(guó)教育專用網(wǎng)絡(luò)和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放共享，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的差距，實(shí)現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育等。

從“十四五”規(guī)劃綱要和“十四五”國(guó)家信息化規(guī)劃中，我們可以發(fā)現(xiàn)，“終身學(xué)習(xí)”“教育公平”是“十四五”教育領(lǐng)域的時(shí)代命題，而信息化正是其中關(guān)鍵支撐底座。這為“十四五”教育信息化發(fā)展指明了方向。

高校新課題

教育信息化開(kāi)啟“十四五”日程，高校的信息化建設(shè)也邁入了深水區(qū)。

從各高校對(duì)“十三五”教育信息化的成果總結(jié)，和對(duì)“十四五”教育信息化的規(guī)劃框架可以看出，推動(dòng)信息技術(shù)與高校“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)深度融合，是“十四五”高校信息化建設(shè)的重要篇章。正如廣東工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記胡欽太所述，信息化應(yīng)成為新時(shí)期高校改革創(chuàng)新的催化劑，要進(jìn)一步推動(dòng)信息化融入教學(xué)、科研、管理、公共服務(wù)等各項(xiàng)核心工作。

北京大學(xué)所發(fā)布的《網(wǎng)信事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)了高校網(wǎng)信發(fā)展要秉持的基本原則：加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、堅(jiān)持改革創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)需求導(dǎo)向，推動(dòng)信息技術(shù)與大學(xué)發(fā)展深度融合。

“高校信息化需要一個(gè)對(duì)深度融合進(jìn)行艱苦探索的過(guò)程。”海南師范大學(xué)黨委委員兼信息網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)中心主任沈富可表示。推進(jìn)“深度融合”，讓信息技術(shù)最終能“無(wú)感知”地為學(xué)校核心功能服務(wù)，是各高?！笆奈濉毙畔⒒脑妇?。

清華大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)王希勤對(duì)學(xué)校不同階段的信息化建設(shè)總結(jié)道：“十二五”可以用“看山是山，看水是水”來(lái)形容；“十三五”則處于“看山不是山，看水不是水”的境界；至于未來(lái)的“十四五”規(guī)劃，我們希望是“看山還是山，看水還是水”。

鄭州科技學(xué)院管理信息中心支部書(shū)記李振峰表示，理想中的高校信息化應(yīng)該是“形若流水自如，且善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)；狀若風(fēng)吹空氣，無(wú)所在無(wú)所不在”。的確，與教育事業(yè)發(fā)展同頻共振，與教學(xué)科研、管理服務(wù)水乳交融，才是高校信息化發(fā)展的正確方向和理想歸宿。