“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新融合探究

甘懷南

（廣東理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣東 肇慶 526000）

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨建工作。在2016 年網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：互聯(lián)網(wǎng)越來越成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活的新空間，越來越成為獲取公共服務(wù)的新平臺(tái)。在十九大召開后和當(dāng)今新冠疫情的影響下，互聯(lián)網(wǎng)黨建更是迎來了飛速的發(fā)展和改變。從最初依靠互聯(lián)網(wǎng)完成一些簡(jiǎn)答的黨建工作，到如今利用互聯(lián)網(wǎng)思維去改進(jìn)黨建工作思維和模式；從最初依靠關(guān)注民眾的熱點(diǎn)來依靠群眾，到如今廣大群眾已經(jīng)自發(fā)主動(dòng)參與互聯(lián)網(wǎng)黨建，高?；鶎狱h建更是成長為一股不可忽視的中堅(jiān)力量；從最初依靠互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行黨建工作的“搬運(yùn)”，只是注重形式的改變，到如今已經(jīng)開始互聯(lián)網(wǎng)黨建的創(chuàng)新與融合。這些都在告訴我們高?；鶎狱h建工作在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下已經(jīng)迎來了新的起點(diǎn)，而在已有的成果基礎(chǔ)上，我們又該如何進(jìn)行創(chuàng)新、怎樣進(jìn)行創(chuàng)新以及創(chuàng)新的模式是否符合當(dāng)下時(shí)代的趨勢(shì)，這些都是我們需要去思考以及探究的。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校基層黨建融合創(chuàng)新的重要意義

“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨的工作就要覆蓋到哪里”，黨的十九大報(bào)告提出要“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量”。在現(xiàn)當(dāng)代高校基層黨建工作中，互聯(lián)網(wǎng)與高校基層黨建工作的融合本身就是一種創(chuàng)新，而如何運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這一工具，在新時(shí)代的高?；鶎狱h建工作中處理好新問題，發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)為高校基層黨建工作做出貢獻(xiàn)，成為了不可回避的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)與高?；鶎狱h建的融合，可以創(chuàng)新基層黨建的工作理念、工作方式、發(fā)展方向和宣傳模式，是各高?；鶎狱h建工作的新機(jī)遇。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于高校黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展

習(xí)近平總書記指出，政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時(shí)代關(guān)，必須研究把握信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，推動(dòng)政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合。由此可見高校基層黨建工作需要與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合、與時(shí)代相結(jié)合，打造出黨建工作的新形式。首先，在高校黨建的工作中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)為載體創(chuàng)新黨建形式，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)本身具有傳遞性、實(shí)效性、共享性與開放性等特點(diǎn)，所以在黨建活動(dòng)主題的選取上更加多樣化，活動(dòng)內(nèi)容也避免形式單一，在黨建工作保證保量的同時(shí)提高工作效率。其次，在傳統(tǒng)模式的黨建工作中，一般所采取的方式比較單一，如集中性學(xué)習(xí)等，這種模式會(huì)導(dǎo)致各個(gè)基層黨組織學(xué)習(xí)出現(xiàn)“官方模式化”。所以“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)本身對(duì)于高校黨建工作來說就是一種創(chuàng)新與改革。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于高校黨建工作的信息化進(jìn)程

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為了更好地進(jìn)行黨建工作的發(fā)展與建設(shè)，要求高?；鶎狱h組織工作者需要掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，并通過這些技術(shù)進(jìn)行高校基層黨建工作的創(chuàng)新。通過多途徑多方式進(jìn)行宣傳工作，進(jìn)而改變以往的單一形式以及形式主義，深入落實(shí)黨建工作，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳黨風(fēng)黨建工作，通過多樣化的現(xiàn)代化新媒體進(jìn)行宣傳，使優(yōu)秀的黨員干部形象可以深入到每一名高校師生心中，加大影響力并起到示范作用。這樣不但有利于高校黨建工作的信息化進(jìn)程，也有利于高?；鶎狱h員的發(fā)展，從而使高校黨建工作取得更大的成就。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”與黨建工作結(jié)合成為宣傳黨建思想的主陣地

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生來說是不可或缺的，所以在日常黨建思想的宣傳上，高?；鶎狱h建工作者首先可以合理地通過網(wǎng)絡(luò)渠道，利用圖像、視頻、音頻等多種途徑相結(jié)合的方式向?qū)W生宣傳，這種方式更符合當(dāng)代大學(xué)生的需求也更能讓他們適應(yīng)并接受。而且通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)話取代面對(duì)面對(duì)話，第一時(shí)間了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)并幫助學(xué)生解決困難，側(cè)面擴(kuò)大了高校黨建工作的影響力和覆蓋面。其次，對(duì)于老師來說在互聯(lián)網(wǎng)上可以去分享或汲取各地區(qū)高校的黨建工作成果和方法，互幫互助，共同發(fā)展并完善高校基層黨建工作。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)當(dāng)代高校黨建工作的內(nèi)在要求

隨著時(shí)代的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展黨建工作已成為一種趨勢(shì)，高校通過建立完善的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展黨建工作，讓更多的師生參與其中并進(jìn)行遠(yuǎn)程教育工作，合理地利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，有利于基層黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我深化，同時(shí)提高宣傳工作的效率。在這期間還可以幫助學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀，深植紅色情懷，加強(qiáng)了學(xué)生黨員的政治思想教育，為我黨的未來發(fā)展進(jìn)行人才的儲(chǔ)備。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高?；鶎狱h建工作面臨的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給這個(gè)世界蒙上了一層不一樣的色彩。不同的思想之間的碰撞、異國文化的交流，都在沖擊著人們固有的觀念。高校基層黨建工作的工作理念、工作方式、發(fā)展方向以及宣傳模式都在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下面臨著新的挑戰(zhàn)。從工作理念的確立、工作方式的改變、發(fā)展方向的把控以及宣傳模式的創(chuàng)新，每一項(xiàng)都在經(jīng)歷著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的考驗(yàn)，同樣也是時(shí)代潮流下的新機(jī)遇。

（一）工作理念所面臨的挑戰(zhàn)

高校黨建工作理念主要是“立德樹人”，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)入黨積極分子，讓他們擁有堅(jiān)定的信念和理想，繼承紅色精神。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生所接觸的信息日見增多，思想上也逐漸呈開放性、跳躍性，所以黨建工作也需要進(jìn)行改變，避免思想過于陳舊，無法與當(dāng)前時(shí)代下的大學(xué)生思想進(jìn)行匹配，致使無法更好地和學(xué)生進(jìn)行交流和探討，使信息的收集和處理達(dá)不到及時(shí)性，給高?；鶎狱h建工作開展增添困難。在互聯(lián)網(wǎng)與高校基層黨建工作的創(chuàng)新融合中，高?；鶎狱h建工作者應(yīng)對(duì)黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的全局進(jìn)行掌控與把握，樹立正確的言論導(dǎo)向。

（二）工作方式所面臨的挑戰(zhàn)

首先在高校基層黨建工作中存在部分工作者習(xí)慣于傳統(tǒng)模式下的黨建工作方式，從主觀上不愿意去接受并使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。其次，在高?；鶎狱h建工作中，開展思想教育的主體人員普遍是由高校輔導(dǎo)員來承擔(dān)，雖然對(duì)學(xué)生了解但是在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，所以會(huì)有一些人員缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)溝通技能和信息使用技能，導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校基層黨建工作質(zhì)量較低。從以上我們可以看出，在現(xiàn)當(dāng)代的高?；鶎狱h建工作中，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校黨建工作者產(chǎn)生了極大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)與黨建工作的結(jié)合，導(dǎo)致工作涉及面廣、工作問題繁雜、實(shí)施難度大，因此對(duì)于黨建工作者和工作方式要求會(huì)更高。由于人員編制緊張，許多輔導(dǎo)員本身擔(dān)任職務(wù)較多，任務(wù)較瑣碎，在沒有專業(yè)技術(shù)人員的支持下獨(dú)立去完成互聯(lián)網(wǎng)與黨建工作的結(jié)合，工作難度是非常大的，從而導(dǎo)致黨建工作者本身會(huì)出現(xiàn)迷?；虼嬖诓蛔灾恼`區(qū)，這對(duì)于高校黨建工作來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

（三）發(fā)展方向所面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，由于互聯(lián)網(wǎng)本身具有開放性，所以在提供海量的資源同時(shí)也存在著不可忽視的疏漏，仍有一些虛假詐騙信息的存在，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都造成了不良影響。通過互聯(lián)網(wǎng)，西方的一些國家會(huì)宣傳一些負(fù)面主義，企圖通過網(wǎng)絡(luò)將政治、文化等方面的信息滲透到其他國家，這些美化后的“糖衣炮彈”對(duì)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生無疑是一種誘惑，長此以往會(huì)使當(dāng)代大學(xué)生盲目崇拜、脫離正確的生活軌跡，從而迷失自己人生的方向，甚至對(duì)黨的信念產(chǎn)生動(dòng)搖。因此高校基層黨建工作在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，首先要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的信息安全，高校老師、輔導(dǎo)員也應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)和思想生活，從而創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完善黨建工作。其次，對(duì)于基層黨建工作者而言，在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新工作的同時(shí)也面臨著網(wǎng)絡(luò)的“陷阱”。在當(dāng)今社會(huì)，信息資源傳遞往往呈現(xiàn)碎片化、分散化等特點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)性和完整性。所以在使用和閱讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)斷章取義的情況或者被一些錯(cuò)誤言論所引導(dǎo)，而這些問題的出現(xiàn)對(duì)于黨建工作來說無形中增加了難度，需要基層黨建工作者對(duì)信息進(jìn)行有效地篩選。最后，網(wǎng)絡(luò)中充斥著復(fù)雜多元的思想和理念，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)也不可忽視，需要高?；鶎狱h員在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中復(fù)雜的、多元的、怪異的思想和信仰時(shí)，仍能保持自身信念堅(jiān)定，不忘初心。

（四）宣傳模式所面臨的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)載體形式單一、僵化。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的途徑也越來越多，所需要的網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)超出了高校所能提供的。盡管大多數(shù)高校都擁有自己的關(guān)于黨建的主題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生而言，他們的思維更具開放性和跳躍性，有著自主的獨(dú)立思考性，所以這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在學(xué)生眼中會(huì)略顯單調(diào)與枯燥。首先，高校所建立的黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更多的是為了消息的傳遞和發(fā)布，學(xué)生參與度低，很難進(jìn)一步進(jìn)行推廣宣傳，往往只是浮于表面。其次，各高校也都建有師生交流平臺(tái)，但大多數(shù)是以教學(xué)評(píng)估和成績(jī)?cè)u(píng)估等內(nèi)容為主，缺乏老師與學(xué)生之間的交流和溝通。最后，傳統(tǒng)模式下的黨建工作多是以老師為中心，單方向向?qū)W生灌輸思想。整個(gè)過程對(duì)于老師的講解能力和掌控能力要求很高，需要用語言來描繪所想表達(dá)的事物并做到生動(dòng)形象，而且時(shí)間和地點(diǎn)的可選擇范圍也有限，從而使學(xué)生在交流過程中很難產(chǎn)生共情，導(dǎo)致工作進(jìn)展困難。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新對(duì)策分析

高?；鶎狱h建工作的開展一定要遵循以人為本、立德樹人，貫徹落實(shí)黨的相關(guān)制度，將黨組織建設(shè)擺在首要位置。要求高校黨建基層工作者在開展工作時(shí)，深刻意識(shí)到工作的內(nèi)容，了解工作中所存在的問題，提高自我認(rèn)識(shí)，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來完善各自工作。在高?；鶎狱h建工作中，如何利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的優(yōu)勢(shì)，如何將優(yōu)勢(shì)最大化都是高校基層工作所面臨的問題，同時(shí)還需要針對(duì)各個(gè)高校本身進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。使得互聯(lián)網(wǎng)的存在，能夠幫助高?；鶎狱h建進(jìn)行創(chuàng)新與探索，達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”在高?；鶎狱h建工作中的創(chuàng)新與融合、綜合與應(yīng)用。

（一）工作理念創(chuàng)新對(duì)策分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高?；鶎狱h建工作理念的創(chuàng)新是必要的、不可忽視的。首先，把“互聯(lián)網(wǎng)+”與高?；鶎狱h建工作進(jìn)行融合和規(guī)劃布局，增加黨員之間或黨建工作者和學(xué)生之間通過互聯(lián)網(wǎng)交流溝通的頻率，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)線上線下無縫銜接，將互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)效性、便捷性發(fā)揮到最大。其次，由于當(dāng)代大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響，思想意識(shí)在不斷更新，需要高?；鶎狱h建工作者自己也要與時(shí)俱進(jìn)，將自身政治覺悟和價(jià)值觀不斷進(jìn)行提升和更新，緊跟時(shí)代步伐，不斷為學(xué)生傳遞正能量和紅色精神，引導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表正能量言論，提升學(xué)生對(duì)各類信息的篩選分辨能力，同時(shí)維護(hù)黨在學(xué)生心目中的地位。最后，高?；鶎狱h建工作者在教育幫助學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)該去了解學(xué)生的成長規(guī)律、明確學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)懷學(xué)生并加以引導(dǎo)和教育，重視學(xué)生的內(nèi)在需求，為我黨注入新鮮血液。

（二）工作方式創(chuàng)新對(duì)策分析

高?；鶎狱h建工作是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)長期工程，所以在基層黨建工作中，要不斷地對(duì)工作方式進(jìn)行創(chuàng)新。首先，基層黨建工作人員要積極利用互聯(lián)網(wǎng)所帶來的優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容與方向，要求基層黨員自身具備一定的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，能夠迎合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展與潮流，從而有更多自主性和足夠的能力去進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)與黨建的融合創(chuàng)新。其次，加大互聯(lián)網(wǎng)在基層黨建工作中的應(yīng)用范疇，建立規(guī)范的黨建工作程序，完善監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，將這些一系列工作與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合并同步，從而真正使黨建工作在新時(shí)代下完成現(xiàn)代化和科學(xué)化的轉(zhuǎn)變。最后，針對(duì)黨建基層工作者進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和媒介素養(yǎng)等方面的專項(xiàng)培養(yǎng)，對(duì)基層黨建工作者運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新黨建工作進(jìn)行鼓勵(lì)與支持。在面對(duì)學(xué)生黨員時(shí)，首先要建立完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而達(dá)到長期對(duì)學(xué)生黨員的考評(píng)監(jiān)督。其次，針對(duì)他們的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的考核，對(duì)出現(xiàn)的不良狀況及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生重新回到正常生活軌跡上。高質(zhì)量的隊(duì)伍在高?；鶎狱h建工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，要充分地、合理地利用基層黨員工作者、學(xué)生黨員以及教師的主觀能動(dòng)性，在基層黨建工作中成為“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)著高?；鶎狱h建工作方式的創(chuàng)新。

（三）發(fā)展方向創(chuàng)新對(duì)策分析

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校基層黨建工作的發(fā)展需要有效地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，把握住時(shí)代發(fā)展的需求與方向。所以高?；鶎狱h建工作隊(duì)伍首先要加強(qiáng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，做好高校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理與終端學(xué)習(xí)。例如可以通過易班的推廣，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上踴躍地發(fā)言，正確地表達(dá)自己的思想，更好地參與其中。也可以將一些優(yōu)秀黨員事跡或者學(xué)生們發(fā)現(xiàn)的好人好事上傳到網(wǎng)站上，傳播正能量。其次，針對(duì)高?；鶎狱h建工作，也應(yīng)該開發(fā)新技術(shù)，借用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新黨支部建設(shè)，并打造精品黨建項(xiàng)目。在高?；鶎狱h建工作中需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的傳播作用，建立能夠服務(wù)于基層的黨建平臺(tái)，吸引基層黨員、學(xué)生黨員和入黨積極分子參與其中。并且建設(shè)專項(xiàng)部門負(fù)責(zé)開發(fā)新技術(shù)，完善網(wǎng)站系統(tǒng)，增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)黨建工作的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障、保護(hù)網(wǎng)站信息的安全。最后，高?；鶎狱h建隊(duì)伍應(yīng)合理利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行整合。在減輕工作強(qiáng)度的同時(shí)，更好地促進(jìn)各部門之間信息的交流和互換。從而真正意義上將互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)效性和便捷性應(yīng)用到高?；鶎狱h建工作中。

（四）宣傳模式創(chuàng)新對(duì)策分析

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校基層黨建工作的宣傳模式首先需要從傳統(tǒng)的單一的宣傳模式中轉(zhuǎn)變出來，對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高?；鶎狱h建工作的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行科學(xué)地分析，把握住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征，不僅要通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳黨建政策和活動(dòng)，還要對(duì)黨建內(nèi)容和宣傳模式進(jìn)行創(chuàng)新。改變以往的以文字和照片敘述為主的模式，應(yīng)以視頻、動(dòng)圖加以文字輔助解釋等多樣化的設(shè)計(jì)為主，傳遞主流核心價(jià)值觀。其次，可以倡導(dǎo)各級(jí)黨員通過微信公眾號(hào)、微博平臺(tái)、易班工作站和校園紅色網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果上傳展示。同時(shí)還可以傳播黨的理論知識(shí)和工作成就，開展“微黨課”等活動(dòng)，激發(fā)基層黨員的學(xué)習(xí)熱情。如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的誕生，平臺(tái)中包含了政治、文化、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，通過文字、圖片、音頻等多途徑與新技術(shù)的結(jié)合，對(duì)黨的思想理論進(jìn)行宣傳，并提供免費(fèi)的材料滿足人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)需求，從而提高了信息傳達(dá)的效率，擴(kuò)大了信息的覆蓋面。最后，在面對(duì)學(xué)生黨員的時(shí)候，傳統(tǒng)模式的黨支部組織生活會(huì)已經(jīng)很難對(duì)他們產(chǎn)生吸引力，容易讓學(xué)生黨員的積極性和主動(dòng)性下降。所以內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，逐步引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉辦知識(shí)競(jìng)賽、短視頻比賽、志愿者活動(dòng)等項(xiàng)目，讓學(xué)生黨員更多地參與其中。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持，真正使互聯(lián)網(wǎng)和高?；鶎狱h建工作宣傳相結(jié)合，互補(bǔ)互助，最大程度地提高高?；鶎狱h建工作的效率。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新融合路徑

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開始融入進(jìn)廣大高校基層黨員的生活和工作中，成為了不可或缺的一部分，所以必須重視并充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，開創(chuàng)高?；鶎狱h建工作的新平臺(tái)。而在互聯(lián)網(wǎng)和黨建工作創(chuàng)新融合的過程中，各高校首先應(yīng)結(jié)合自身當(dāng)下具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新融合。其次要堅(jiān)持傳播先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化為主，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)言論方向，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的正向作用。使互聯(lián)網(wǎng)在高?；鶎狱h建工作中充分地發(fā)揮出本身的優(yōu)勢(shì)，從而更好地為廣大黨員和基層黨組織服務(wù)。

（一）改進(jìn)工作理念

改進(jìn)工作理念、提高思想理論水平，是當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高?；鶎狱h建工作中的重中之重。首先應(yīng)督促所有黨員和入黨積極分子認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建相關(guān)的理論知識(shí)，領(lǐng)會(huì)黨的精神要義，端正自己的思想態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)黨的章程。與此同時(shí)，進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的黨建工作觀念中取其精華，去其糟粕，樹立全局意識(shí)，并結(jié)合我國當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，建立相適應(yīng)的高?；鶎狱h建工作制度。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代向人們展示了不同文化與思想之間的交流、碰撞與融合，開拓了人們的視野和思維，高校也應(yīng)緊隨時(shí)代的步伐，以積極的心態(tài)面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶給黨建工作的挑戰(zhàn)，以嶄新的思維和視角去面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的黨建工作。注重對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用與技術(shù)開發(fā)，建立網(wǎng)絡(luò)黨建工作管理體系，并不斷地豐富工作的內(nèi)容。最后，針對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子，應(yīng)采取包容理解的態(tài)度，通過學(xué)生的角度去看待問題，創(chuàng)新教育方式，打破傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)開拓學(xué)生們的眼界，提高學(xué)生看待事物的格局和思維，并通過網(wǎng)絡(luò)課堂等方式與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與到高校基層黨建工作中。利用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代化技術(shù)和黨建工作的創(chuàng)新融合，將黨的先進(jìn)思想和重要理論深入到廣大黨員和師生的頭腦當(dāng)中，從而進(jìn)一步推廣黨的思想理念，使廣大黨員堅(jiān)定對(duì)黨的信念。

（二）優(yōu)化工作方式

與傳統(tǒng)模式下的黨建工作相比，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高?；鶎狱h建工作需要不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化。首先，傳統(tǒng)模式下黨建工作主要工作方式是由座談會(huì)、組織生活會(huì)等形式開展，其內(nèi)容相對(duì)零散和略顯枯燥，對(duì)黨建工作的效果和影響力都有不同程度的削弱。所以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高?；鶎狱h建工作人員可以通過創(chuàng)建黨建工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與高?；鶎狱h員的日常生活相聯(lián)系，做到線上線下隨時(shí)交流，從而縮短了黨員之間的溝通距離，方便工作內(nèi)容的傳遞和交流。其次，對(duì)于學(xué)生黨員來說，可以通過黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更加了解黨建工作的內(nèi)容，并可以進(jìn)行觀點(diǎn)的表達(dá)，有效地使學(xué)生親身參與其中，由被動(dòng)化主動(dòng)，從而提高政治思想覺悟、形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并豐富了日常生活內(nèi)容。最后，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)定期開展交流會(huì)，利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，以視頻的方式進(jìn)行信息的交換和黨員之間的日常溝通，提高高校基層黨建工作的效率，也使工作模式更加的多元化和多樣化，使高校基層黨員的時(shí)間更加靈活，增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)和工作積極性，凝聚高校基層黨員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

（三）創(chuàng)新發(fā)展觀

高校基層黨建工作的發(fā)展應(yīng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和規(guī)范化，首先在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用下，能夠有效地提升高?；鶎狱h建工作的透明度和規(guī)范化，利用互聯(lián)網(wǎng)所搭建的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，對(duì)廣大基層黨員的行為加以監(jiān)督和約束。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的公開化、透明化建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，并為廣大基層黨建工作人員提供最新的黨建學(xué)習(xí)資料，實(shí)時(shí)地將信息傳遞到每一名基層黨員手中，從而保證高?；鶎狱h建工作的先進(jìn)性。最后，加強(qiáng)高校基層黨建工作人員的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的興起，高?；鶎泳W(wǎng)絡(luò)人員不僅要求具有較高的政治覺悟和工作能力，還應(yīng)該掌握互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用技術(shù)以及多媒體的使用技能，從而進(jìn)一步創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作載體，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高?；鶎狱h建工作帶來的實(shí)效性和便捷性，為黨建工作提供強(qiáng)有力的支持。

（四）豐富宣傳模式

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點(diǎn)，創(chuàng)新高校黨建工作的宣傳模式，打造新的黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。首先整合各個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，根據(jù)各高校實(shí)際情況開展多樣式的活動(dòng)，利用易班工作站app、黨建平臺(tái)、手機(jī)黨支部app或者小程序，為廣大高校基層黨員提供服務(wù)。如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”app，可以通過平臺(tái)錄制微黨課、微視頻的系列活動(dòng)增加宣傳模式的途徑，完善已有的積分制學(xué)習(xí)，將一些項(xiàng)目設(shè)置需要積分兌換，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性。其次，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)敏感詞匯和信息，并在第一時(shí)間進(jìn)行處理，避免不良信息的傳播從而導(dǎo)致對(duì)基層黨員的錯(cuò)誤導(dǎo)向。最后，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)形式的黨組織生活會(huì)，尤其是在易班工作站平臺(tái)上，有很多豐富有趣的宣傳路徑。在弘揚(yáng)黨組織的精神的基礎(chǔ)上，宣傳正面人物的事例，把中國特色社會(huì)主義理論、黨的方針政策路線通過互聯(lián)網(wǎng)的加工以更加生動(dòng)有趣的形象展現(xiàn)出來，提高基層黨員政治意識(shí)和自我認(rèn)同，激發(fā)基層黨員的自主學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信，最大程度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高?；A(chǔ)黨建工作中的優(yōu)勢(shì)，為高校基層黨建工作開拓新的宣傳道路。

綜上所述，面對(duì)信息化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給高?；鶎狱h建工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)首先要明確互聯(lián)網(wǎng)與高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新融合的意義所在，為什么要進(jìn)行創(chuàng)新與融合？是因?yàn)楦咝｜h建基層工作在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下內(nèi)在與外在的雙重要求，通過兩者的結(jié)合和創(chuàng)新從而迸發(fā)嶄新的生命力；其次，勇于面對(duì)高?；鶎狱h建工作與互聯(lián)網(wǎng)融合過程中的挑戰(zhàn)，需要從固有的工作理念中蛻變，讓基層黨建工作者嘗試學(xué)習(xí)并接受新時(shí)代下的工作理念和工作方式，時(shí)刻跟隨著時(shí)代的潮流來確定自身的發(fā)展方向，豐富和多元化黨建工作的宣傳模式。再次，分析互聯(lián)網(wǎng)與高校基層黨建工作創(chuàng)新融合的對(duì)策，通過工作理念、工作方式、發(fā)展方向和宣傳模式這四個(gè)方面進(jìn)行分析，通過已存在的問題和將要迎接的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，改進(jìn)工作觀念、優(yōu)化工作方式、創(chuàng)新發(fā)展觀念并豐富宣傳模式，不斷地自我更新知識(shí)儲(chǔ)備，將“互聯(lián)網(wǎng)+”做為嶄新的工具，使其滲透在黨建工作中，從而依靠網(wǎng)絡(luò)載體所搭建一個(gè)開放的、安全的黨建平臺(tái)。最后探究在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校基層黨建工作創(chuàng)新融合的路徑，打破傳統(tǒng)工作模式思維、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、在工作中努力進(jìn)行創(chuàng)新融合，跳出“舒適圈”，積極探索新的工作方法、豐富宣傳渠道、打造精品高校黨建項(xiàng)目，進(jìn)而開創(chuàng)高校基層黨建工作的新局面。