創(chuàng)建英雄班級文化的核心取向

楊冉

［摘要］ 引導(dǎo)學生在學習英雄、崇尚英雄、銘記英雄的過程中，感受孔從洲將軍身上的優(yōu)良品質(zhì)，深化對英雄精神的感悟理解，激發(fā)其傳承英雄精神的內(nèi)驅(qū)力，將傳承英雄精神落到實處，培養(yǎng)艱苦樸素、刻苦鉆研的良好品質(zhì)，并就此凝結(jié)成一套體現(xiàn)在班級所有學生身上的價值體系，即共有價值觀念、道德規(guī)范和行為方式。筆者結(jié)合日常班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗，就建設(shè)有特色的英雄班級文化進行探討，探索建設(shè)班級文化的有效途徑與行之有效的策略，為廣大教師開展特色班級文化建設(shè)提供一定的借鑒經(jīng)驗。

［關(guān)鍵詞］ 孔從洲精神；英雄班級文化

英雄是中華民族的脊梁，他們有著忠誠的使命擔當、堅毅的理想信念、高尚的精神境界，是激勵我們前行的強大力量。如何讓英雄事跡結(jié)合新的時代精神，煥發(fā)出勃勃生機，建設(shè)有特色的英雄班級文化，是筆者一直在探索的方向。

筆者所在的學校（南京理工大學實驗小學）創(chuàng)新特色班級的建設(shè)形式，創(chuàng)建了一批“院士英雄班級”，以周邊高校（南京理工大學、中國人民解放軍陸軍工程大學等）的院士、英雄命名中隊，激勵學生學習傳承英雄人物身上的紅色基因。如今南理工實小已經(jīng)成立了王澤山班、錢七虎班、芮筱亭班、劉怡昕班、李鴻志班等多個院士班級，以及孔從洲班、錢學森班等多個英雄班級，并常態(tài)化開展了多項特色活動。學校還將繼續(xù)推進院士英雄班級的建設(shè)工作，讓學校這張閃亮的名片更加耀眼。

2016年4月，恰逢孔從洲將軍誕辰110周年。筆者所任教的三（8）班被江蘇省民盟關(guān)心下一代工作委員會正式授牌，命名為“孔從洲班”。下面，筆者結(jié)合日常班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗，就建設(shè)有特色的英雄班級文化分享策略做法。

一、緣起：穿越時代，與英雄相遇

隨著社會的發(fā)展，許多人的英雄觀出現(xiàn)偏差，學生們對英雄的定義也越來越模糊?！翱讖闹薨唷背闪⒊跗?，學生只是粗淺地了解到孔從洲將軍與南京理工大學有著密切的關(guān)聯(lián)，但對具體情況一無所知，甚至有一段時間連孔從洲將軍的名字都說不順溜。

在“孔從洲班”的命名儀式上，學生對英雄的概念有了進一步的了解，于是筆者將委員會贈送的一系列書籍放置在班級圖書角供同學們翻閱，并鼓勵大家課后收集相關(guān)資料進行補充。積極開展了“學習孔從洲將軍英雄事跡”系列讀書分享會、主題班會活動，了解孔從洲將軍的生平，探究其為中國軍事發(fā)展所做出的卓越貢獻，領(lǐng)略將軍艱苦樸素、刻苦鉆研的英雄精神。

二、對話：追憶事跡，為英雄緬懷

對孔將軍了解越多，學生對將軍的興趣就愈發(fā)濃厚。借此機會，班級定期繪制了四期主題黑板報，教室活動展示欄也配上了相應(yīng)的圖文材料，學生還設(shè)計了圖文并茂的手抄報相互傳閱。通過這些方式，學生在潛移默化中受到孔從洲將軍英雄精神的熏陶與感染，培養(yǎng)了積極的思想品質(zhì)，從而內(nèi)化、升華為理想信念。

清明前夕，學生每人手握一支淡雅白菊，前往南京理工大學孔從洲將軍塑像前，祭奠緬懷先烈，將偉人逝去的無限的哀思轉(zhuǎn)為堅定的信念，化作美好的花束，獻給敬愛的孔從洲將軍。祭奠活動現(xiàn)場，全體同學還帶來了詩朗誦《少年中國說》，用鏗鏘有力的詩歌表達新一代接班人的偉大志向和身上所擔負的歷史使命。

三、行動：踐行誓言，承英雄精神

通過這一系列的活動，學生更加欽佩革命時期為了祖國和人民利益拋頭顱灑熱血的英雄將軍——孔從洲；也更加向往中華人民共和國成立后為了祖國強大、人民安康而致力于武器研發(fā)的英雄院士——孔從洲。筆者以“自古英雄出少年”勉勵學生樹立英雄夢！

學生紛紛自發(fā)地去收集不同時代的少年英雄，如北伐戰(zhàn)爭時期的羅志群、土地革命時期的張錦輝、抗戰(zhàn)時期的王二小、中華人民共和國成立后的賴寧等。在學習交流這些時代小英雄的事跡和精神的同時，學生也了解到：盡管時代不同、事跡不同，但他們都有一個共同的特點，那就是為了祖國和人民的利益而行動！

出生在和平時代的青少年又該如何傳承英雄精神、踐行自己的英雄夢呢？千里之行，始于足下，祖國的強國夢還等著未來的接班人去實現(xiàn)。同學們立即行動起來，秉承著理工實小“立大志、做小事”的校訓，做好身邊的每一件小事，爭取“每天進步一點點”。班級里涌現(xiàn)出了不少“小英雄團”：

有樂于為班級服務(wù)，主動整理圖書角、牛奶筐、飯箱的“收納小英雄”。雜亂的圖書、東倒西歪的牛奶盒、零零散散的飯盒在他們的巧手下，都重新井然有序。

有吃苦耐勞、默默奉獻的“清潔小英雄”。黑板、講臺、桌椅、足球柜旁總能看見他們忙碌的身影，窗明幾凈的教室因他們的付出而更加溫暖。

有環(huán)保節(jié)能、責任心極強的“節(jié)能小英雄”。無論是下樓做操，還是去專用教室上課，他們都能及時關(guān)閉電源，讓教室里的電腦、投影儀、電燈、風扇、飲水機不再負荷運作，為保護環(huán)境獻上一份力。

有勵志鉆研書法、繪畫的“書畫小英雄”。他們利用課余時間刻苦鉆研自己的興趣愛好，作品或行云流水，或入木三分，令人過目難忘，連連拍手稱贊。

有樂于開動腦筋的“創(chuàng)新小英雄”。在他們眼里處處可創(chuàng)造：紐扣畫、彩繩圓盤、藝術(shù)彩蛋、創(chuàng)意機器人等，他們懷揣著一顆熱愛創(chuàng)造的心，總讓人驚嘆于他們的奇思妙想。

大家用自己的切實行動，踐行心中的誓言，向敬愛的孔從洲將軍學習，在生活中更加懂得艱苦樸素、刻苦鉆研的重要性，傳播新時代小英雄的價值觀。

四、圓夢：一展風采，向英雄致敬

自此，同學們以“傳承刻苦鉆研孔從洲精神，爭做新時代紅領(lǐng)巾小英雄”為口號，積極建設(shè)艱苦樸素、刻苦鉆研的班級文化，踐行孔從洲班的英雄夢想。

2017年11月，作為玄武區(qū)少先隊員代表，班級參加了南京市“向國旗敬禮 爭當新時代好少年”紅領(lǐng)巾升旗手接力活動。學生將自己滿腔的豪情融入國歌聲中、融入對國旗的向往和敬畏之中。大家深知，如今和平美好的生活離不開革命時期為了祖國和人民利益拋頭顱灑熱血的革命先烈們。班級文化建設(shè)是一個厚積薄發(fā)的過程，只有沉下來，才能浮上去；只有厚積才能薄發(fā)。長期積淀下來的班級文化也在漸漸散發(fā)魅力，學生在省、市、區(qū)的各項評比中都大展風采。

習主席寄語我們：“立志向，有夢想；今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設(shè)者?！彪m然班級過去取得了一些成績，但未來在班級文化建設(shè)的道路上還有很長一段路要走。讓我們牽著學生的手，在育人育德的這片沃土上繼續(xù)前行！傳承從洲精神，爭做新時代紅領(lǐng)巾小英雄！

［參考文獻］

［1］王莉，鐘杰.班級文化屬于每一個人[J].教師博覽，2020（35）.

［2］佟妍，楊軍.加強班級文化建設(shè)? 凝聚和諧奮進力量[J].中國德育，2020（02）.

［3］郭磊.基于核心素養(yǎng)下小學班級文化建設(shè)策略探討[J].新課程，2020（48）.

楊 冉? ?江蘇省南京理工大學實驗小學。