習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的邏輯理路及時代價值

蘭曾妮，劉純明，李青嵩

(1.重慶理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400054；2.重慶理工大學(xué)西部國情研究中心，重慶 400054；3.西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400715)

黨的十八大以來，習(xí)近平深刻認(rèn)識到對青年進(jìn)行黨史教育的重要性，并對青年黨史教育作出了重大指示，在清華大學(xué)考察時指出：“廣大青年要愛國愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量?！弊鳛樾聲r代青年黨史教育工作的思想遵循，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述以嚴(yán)密科學(xué)的邏輯體系力圖建構(gòu)起政治性和學(xué)術(shù)性及理論性和實踐性相統(tǒng)一的中國特色社會主義青年黨史教育理論體系，為實現(xiàn)新時代青年黨史教育的深入推進(jìn)和青年自由全面的發(fā)展指明了時代任務(wù)。

一、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的核心內(nèi)容

(一)以樹立正確黨史觀為首要任務(wù)

在2021年2月召開的黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要樹立正確黨史觀，這既是青年黨史學(xué)習(xí)教育的思想遠(yuǎn)旨，也是新時代加強(qiáng)青年黨史教育所要實現(xiàn)的首要任務(wù)。要樹立正確的黨史觀體現(xiàn)在青年黨史教育中表現(xiàn)為堅持運(yùn)用歷史唯物主義的觀點，引導(dǎo)我國青年群體對中國革命、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨以及我國社會發(fā)展的規(guī)律與趨勢有根本性的認(rèn)識。黨的十八大以來，習(xí)近平高度重視加強(qiáng)青年黨史教育，并依據(jù)青年黨史教育工作的現(xiàn)實需要不斷優(yōu)化黨史教育的學(xué)習(xí)氛圍，為新時代加強(qiáng)青年黨史教育提供良好的大環(huán)境。首先，在社會教育層面，黨和政府承擔(dān)起加強(qiáng)青年黨史教育的主體責(zé)任，從政策引導(dǎo)和法治建設(shè)等方面為加強(qiáng)青年黨史教育提供了政治保障，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬青年黨史教育的新課堂，借助云端空間開展全國黨史思政大課，以生動、接地氣的方式引導(dǎo)青年感知黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義制度的優(yōu)勢，注重網(wǎng)絡(luò)黨史教育空間的輿論治理，在各大主流平臺搭建黨史宣傳教育工作平臺，同時注重調(diào)動社會組織、團(tuán)體自覺承擔(dān)加強(qiáng)青年黨史教育工作的重?fù)?dān)，實現(xiàn)社會組織配合黨和國家多層次開展青年黨史教育、促使青年正確黨史觀的樹立；其次，在學(xué)校教育方面，教育部辦公廳在《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點的“四史”教育的通知》中對加強(qiáng)青年黨史教育的意義、渠道、重點內(nèi)容和要求作了明確規(guī)定，同時習(xí)近平認(rèn)識到在青年黨史教育工作中要使教育者先受黨史教育的重要性，系統(tǒng)強(qiáng)化教育者黨史知識，從而使教育者以科學(xué)、正確的黨史學(xué)習(xí)教育方法提高青年自覺學(xué)習(xí)黨史的熱情；再次，關(guān)于樹立青年正確黨史觀的自我教育，習(xí)近平對青年寄予正確認(rèn)識個人與國家、黨的事業(yè)之間關(guān)系的希冀，在社會層面向其提供學(xué)習(xí)國家、黨的歷史和文化的平臺，使青年樹立正確黨史觀的自我教育有歷史、現(xiàn)實和文化的支撐。

(二)以堅定理想信念為精神追求

堅定的理想信念是實現(xiàn)青年自由全面發(fā)展的精神動力，習(xí)近平針對理想信念于青年發(fā)展的重要性，指出：“沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”在新時代實現(xiàn)青年對黨、國家、人民與社會主義的堅定理想信念，既是黨的思想建設(shè)所必須解決的現(xiàn)實課題，也是我黨在加強(qiáng)青年黨史教育的系列工作中所要力圖實現(xiàn)的精神追求。習(xí)近平曾多次強(qiáng)調(diào)要“用歷史的眼光啟示青年”，歷史的教育方法是加強(qiáng)青年黨史教育這一必修課所必須掌握的方法。加強(qiáng)對青年開展黨史學(xué)習(xí)教育工作的根本目的在于引導(dǎo)青年群體深刻總結(jié)我黨前期歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，理性分析我國社會發(fā)展方向和趨勢，達(dá)成我黨與青年群體在思想認(rèn)識、情感追求、價值取向上的高度一致，從而內(nèi)在提高青年群體愛黨愛國愛社會主義的深刻情感，堅信中國特色社會主義制度所具有的巨大優(yōu)越性，增強(qiáng)青年群體對中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義理論體系、馬克思主義理論的政治信仰，進(jìn)一步促進(jìn)青年在百年未有之的大變局、復(fù)雜多變的國際形勢中認(rèn)清國家的前進(jìn)方向和初心使命，明晰時代賦予青年的歷史責(zé)任與歷史擔(dān)當(dāng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春能量，啟示青年增強(qiáng)堅定自身理想信念的歷史自覺。青年是實現(xiàn)中國特色社會主義偉大事業(yè)向前發(fā)展的必然選擇，是中國共產(chǎn)黨人實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想信念的必然選擇。馬克思主義政黨自誕生之日起就具有以實現(xiàn)全人類的自由和解放為奮斗目標(biāo)的理想信念擔(dān)當(dāng)，而在新時代加強(qiáng)青年黨史教育工作要求中堅定青年理想信念的要求也是應(yīng)有之義。

(三)以勇?lián)鷼v史責(zé)任為教育方向

習(xí)近平指出：“國家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。”青年的自由全面發(fā)展程度與國家、民族的發(fā)展程度緊密相連。自黨成立以來，我黨始終將歷史教育、黨史教育作為黨各項事業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。站在新時代的歷史方位，我國黨史教育的開展將總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)與滿足社會主義現(xiàn)代建設(shè)的現(xiàn)實需要相統(tǒng)一，深化了黨史教育事業(yè)的內(nèi)涵、拓寬了黨史教育事業(yè)的領(lǐng)域、變革了黨史教育的方式方法，漸而走上了專業(yè)化、制度化的發(fā)展道路，在此過程中對廣大青年作出了明確要求，其要在黨史學(xué)習(xí)教育中走在前列，同時要從我黨百年奮斗歷史中汲取精神力量，以學(xué)促行、以信促行，堅定我黨的初心和使命。在黨的百年歷史進(jìn)程中，無數(shù)共產(chǎn)黨人勇?lián)饡r代重任，鑄就歷史性成就與貢獻(xiàn)。黨和國家有擔(dān)當(dāng)，青年群體有榜樣。自黨成立以來，中國共產(chǎn)黨始終把人民至上原則貫穿我國各項事業(yè)的建設(shè)中，在新時代中國共產(chǎn)黨也用自身實際行動向世界宣明：同呼吸、共命運(yùn)是中國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時也向全國各族青年表明：青年有擔(dān)當(dāng)，國家有力量，中國共產(chǎn)黨強(qiáng)大的執(zhí)政能力是青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識生成的前提。“未來屬于青年，希望寄予青年”，黨史教育給青年帶來了一場特殊的“成人禮”，經(jīng)過黨史教育洗禮的青年日益明確歷史賦予的重任，激發(fā)青年為新時代中國特色社會主義各項事業(yè)貢獻(xiàn)青春新動能。

二、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的生成邏輯

(一)中國傳統(tǒng)青年歷史教育思想是習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的文化底蘊(yùn)

在古代教育活動的誕生之初，孔子作為我國古代首開私塾教育及傳播歷史知識的教育家，在教學(xué)過程中施以文、行、忠、信四個層面的教育，“文”即歷史文獻(xiàn)、典籍，孔子是“第一個有意識地將史與論結(jié)合的人，也是第一個認(rèn)識歷史的教育作用的人”。以孔子為代表的儒家在古代青年教育活動中以六經(jīng)為教科書，其中的“春秋”則為歷史教育課程，其注重對青年進(jìn)行基于歷史背景下的傳統(tǒng)文化、禮樂道德的教育，秉承溫故知新的歷史態(tài)度，在學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成對傳統(tǒng)歷史文化的高度自覺性與自信心。中國傳統(tǒng)教育都注重以史為鑒、保持對歷史的清醒，同時依托歷史對青年進(jìn)行道德教育，喚醒青年的道德自覺，從而追求“仁”、實現(xiàn)“仁”的道德、理想境界。源遠(yuǎn)流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的青年歷史教育思想為習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的生成提供了深厚的文化土壤。習(xí)近平提出要在黨史學(xué)習(xí)中提升對黨、人民和個人的道德堅守，這也是古代“內(nèi)圣外王之道”在新時代的創(chuàng)造性發(fā)展，習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動一百周年大會上提出：“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，教導(dǎo)青年要不忘我黨歷經(jīng)的艱辛歲月，志存高遠(yuǎn)，將青年自身的理想信念與黨的國家的前途命運(yùn)聯(lián)系起來。這些都說明了習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述與中國古代的青年歷史教育思想之間的深遠(yuǎn)聯(lián)系，習(xí)近平在不同場合多次提出要結(jié)合蘊(yùn)含中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的五千年中華文明發(fā)展史對青年進(jìn)行黨史教育，青年黨史教育也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的歷史教育。

(二)馬克思主義的青年歷史教育理論是習(xí)

近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的

理論支撐

馬克思、恩格斯在革命實踐中充分認(rèn)識青年在社會發(fā)展中所起的歷史作用，同時指出要通過歷史教育來實現(xiàn)青年的自由全面發(fā)展。恩格斯主張通過總結(jié)歷史經(jīng)驗使得青年認(rèn)識到自身在發(fā)展過程中存在的問題和不足之處從而規(guī)避在現(xiàn)實生活中的發(fā)展困惑。1877年恩格斯在寫給貝克爾的信中說道“回憶過去的運(yùn)動對青年是有益的”，認(rèn)為青年在對歷史經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動中，能夠客觀理性地認(rèn)識社會發(fā)展的歷史規(guī)律，從而在實現(xiàn)青年在追求自身全面發(fā)展的過程中將共產(chǎn)主義的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。馬克思、恩格斯認(rèn)為：“歷史就是我們的一切，我們比其他任何一個先前的哲學(xué)學(xué)派，甚至比黑格爾，都更重視歷史?！瘪R克思主義的發(fā)展史就是馬克思主義政黨系統(tǒng)、全面運(yùn)用馬克思主義在指導(dǎo)社會主義革命和建設(shè)過程中依據(jù)客觀存在的動態(tài)發(fā)展，持續(xù)運(yùn)用新的理論、方法實現(xiàn)馬克思主義的不斷向前發(fā)展的歷史。在百年黨史中，我黨全面、深刻把握馬克思主義，依據(jù)具體國情實現(xiàn)馬克思主義的中國化。新時代，習(xí)近平在關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述中強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)黨史和學(xué)習(xí)社會主義發(fā)展史聯(lián)系起來從而以寬廣的歷史視野和馬克思主義理論提升新時代青年的歷史素養(yǎng)、歷史責(zé)任與歷史自信。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述和馬克思主義的青年歷史教育理論及馬克思主義發(fā)展史之間有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。馬克思主義的青年歷史教育理論為習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述提供了理論依據(jù)，并對其研究馬克思主義青年歷史教育理論，指導(dǎo)新時代青年黨史教育工作的發(fā)展及實現(xiàn)新時代青年自由全面發(fā)展夯實了理論基礎(chǔ)。

(三)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與青年自身發(fā)展是習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的時代訴求

進(jìn)入新時代，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是時代賦予青年的歷史重任，同時也是新時代青年黨史教育所要實現(xiàn)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。一是堅定理想信念。青年是社會主義事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，同時也是我黨實現(xiàn)百年革命、建設(shè)和改革所做出的歷史選擇，黨的發(fā)展與青年在追求自由全面發(fā)展上是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的，在新時代青年須得借助理想信念的強(qiáng)大精神動力來實現(xiàn)黨和自身的發(fā)展目標(biāo)。二是愛黨愛國愛社會主義。愛黨愛國愛社會主義是新時代青年所具備的基本情感，同時這也是青年踐行實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史活動的情感動力，是新時代青年立身之本、成才之基。青年黨史教育能夠激發(fā)青年的愛黨愛國愛社會主義的情感，同時在情感驅(qū)動下青年將自覺運(yùn)用自身的才干和本事投入到為人民謀幸福的實踐中去。三是保持艱苦奮斗，勇?lián)鷼v史責(zé)任。在百年黨史中，我黨歷經(jīng)艱苦歲月，這也為新時代青年保持艱苦奮斗提供生動教學(xué)。黨的歷史是通過世代中國青年的艱苦奮斗所創(chuàng)造的，新時代青年基于青年黨史學(xué)習(xí)教育的背景下將賡續(xù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、為黨的事業(yè)發(fā)展注入青春血液。四是鍛造高超本領(lǐng)，培養(yǎng)高尚品德。青年理想信念的實現(xiàn)離不開青年自身的真才實干，青年黨史教育對青年提出了學(xué)史力行的現(xiàn)實任務(wù)，要求青年要汲取黨的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)中不斷增強(qiáng)青年的本領(lǐng)及提升自身的道德修養(yǎng)。在習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的指導(dǎo)下，我黨把歷史當(dāng)作青年學(xué)習(xí)教育的教材，深入發(fā)掘黨史中的教育資源，深化青年對黨、國家及社會主義的內(nèi)在情感，指引青年在黨史學(xué)習(xí)教育中內(nèi)化中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺以社會主義核心價值觀為自身學(xué)習(xí)工作的價值遵循，同時把職業(yè)理想教育貫穿其中，利用歷代中國共產(chǎn)黨人的職業(yè)選擇作為職業(yè)理想教育的鮮活內(nèi)容講解新時代青年的職業(yè)作為，使青年勇?lián)饘崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，將個人理想信念轉(zhuǎn)化為對生活、學(xué)習(xí)、工作的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，深化青年對我國主流價值觀的認(rèn)同和理解。

三、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的時代意義

(一)提供青年黨史教育的正確導(dǎo)向

新時代孕育新理論，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述是在新時代黨情國情世情發(fā)生巨大變化的現(xiàn)實背景下對中華傳統(tǒng)文化的青年歷史教育思想和馬克思主義青年教育思想的再創(chuàng)造，給新時代加強(qiáng)青年黨史教育工作的開展提供了正確的導(dǎo)向。一是要將黨史教育融入思想政治教育體系。在新時代，在開展青年黨史教育的過程中要實現(xiàn)四史的內(nèi)容全面、深入地融入青年思想政治教育體系中。在青年黨史教育宣傳工作中講好黨的故事，闡明中國共產(chǎn)黨與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之間的辯證邏輯，指引青年充分認(rèn)識到歷史賦予的重大責(zé)任，堅定理想信念。同時在青年黨史教育中，做到教育者先受教育、教育者與青年同受教育，將黨史知識融入教材和課堂中，組織師生同上全國黨史教育大課。二是遵循青年發(fā)展的規(guī)律。新時代的青年黨史學(xué)習(xí)宣傳應(yīng)遵循青年的思維特點與發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維促進(jìn)黨史教育走進(jìn)青年心理，幫助青年提高黨史認(rèn)知與情感認(rèn)同的能力，形成正確的黨史觀和大歷史觀，自覺抵制歷史虛無主義，實現(xiàn)青年以社會主義核心價值觀為價值指引，提升青年的道德涵養(yǎng)，在中國夢的實現(xiàn)過程中充分運(yùn)用新時代青年的青春動能。三是創(chuàng)新青年黨史教育方式方法。目前在青年黨史教育中大多沿用課堂、課本、教師的傳統(tǒng)教育模式。習(xí)近平認(rèn)識到利用紅色資源進(jìn)行黨史教育對青年理清中國共產(chǎn)黨的發(fā)展脈絡(luò)有重要作用。青年黨史教育要堅持用紅色資源鑄造青年理想信念，開設(shè)黨史教育專題網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)對黨史的宣傳與講解，為青年黨史教育營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)拓展青年黨史教育的實踐路徑

青年是中國共產(chǎn)黨社會事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，對青年加強(qiáng)黨史教育是新時代黨史教育的重要任務(wù)所在，青年黨史教育的成效事關(guān)青年自由全面發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，事關(guān)青年對黨、人民及馬克思主義的信仰問題，事關(guān)青年能否自覺抵制歷史虛無主義和勇?lián)鷷r代重任的重大現(xiàn)實問題，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的本質(zhì)目標(biāo)就是要讓青年通過對黨史的學(xué)習(xí)最終落腳到為共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大奮斗中來。習(xí)近平在不同的歷史時期和場合中從不同方面的重要論述始終激勵青年要堅持將歷史學(xué)習(xí)教育的成果運(yùn)用到實踐活動中，自覺投身于中國特色社會主義各項事業(yè)新發(fā)展的光明道路及實現(xiàn)中國夢的偉大征程中來，教導(dǎo)青年要注重實踐對實現(xiàn)自身自由全面發(fā)展的重要作用。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述根據(jù)新時代青年發(fā)展的新情況和新問題，將青年對四史的知識學(xué)習(xí)及將四史的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為新時代青年實踐能力的培養(yǎng)納入到新時代青年黨史教育的工作范疇之中，成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年工作和青年黨史教育工作的主要內(nèi)容。一是深刻說明實踐對青年自由全面發(fā)展中的重要作用，習(xí)近平對青年提出“要力行，知行合一，做實干家”，激發(fā)我國廣大青年群體“做到知行合一、以知促行、以行求知” “努力成為有理想、有學(xué)問、有才干的實干家”。二是闡明黨史學(xué)習(xí)與青年實踐之間的辯證關(guān)系。在2021年4月對清華大學(xué)進(jìn)行考察中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)青年要在黨史學(xué)習(xí)教育中加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí)，以高超的本領(lǐng)為黨和人民的事業(yè)作貢獻(xiàn)，堅持真學(xué)真干，以黨史學(xué)習(xí)促進(jìn)青年投身社會主義事業(yè)的建設(shè)，堅持學(xué)以致用，同時在實踐中提升青年的本領(lǐng)，深化對黨史的理論認(rèn)知與情感認(rèn)同。實現(xiàn)黨的理想信念和中華民族的偉大復(fù)興離不開青年的奮斗與貢獻(xiàn)，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述引導(dǎo)青年投身于新時代的實踐之中，為青年黨史教育拓展了實踐路徑。

(三)指明新時代青年成長成才的方向

青年是中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)歷史使命的依靠和希望，中國共產(chǎn)黨在新時代也將繼續(xù)指引青年成長成才的方向道路。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述包含了黨和國家以及社會對青年所寄予的厚望，從黨和國家的高度要求在學(xué)校、家庭、社會等層面合力滿足青年自由全面發(fā)展的需要，同時在青年黨史教育中也為新時代青年自我發(fā)展與中華民族偉大復(fù)興歷史使命的實現(xiàn)雙向互動指明了方向。一方面，習(xí)近平激勵青年培養(yǎng)理性精神。新時代青年應(yīng)通過艱苦奮斗、不斷學(xué)習(xí)理論與實踐知識，養(yǎng)成自身理性精神，保持探索真理的渴望，要對真理形成理性、科學(xué)的認(rèn)識。培養(yǎng)新時代青年的理性愛國精神是加強(qiáng)青年黨史教育的重要任務(wù)，引導(dǎo)青年樹立愛國愛黨愛人民的深厚情感，同時將愛國精神融入自身行為之中，在網(wǎng)絡(luò)空間中踐行理性精神，自覺抵制污蔑、丑化我黨和中國特色社會主義的言論，做有擔(dān)當(dāng)、有理想的時代新人。另一方面，習(xí)近平鼓勵青年艱苦奮斗，造就過硬本領(lǐng)。中國共產(chǎn)黨的光明前景須得新時代青年進(jìn)行不懈奮斗。目前我國正處于國情世情大動蕩的復(fù)雜形勢中，新時代青年要敢于直面困難，以真才實干為黨和人民的事業(yè)做貢獻(xiàn)。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育的重要論述強(qiáng)化了新時代青年對黨和國家、人民及共產(chǎn)主義的信仰和歷史責(zé)任感，同時也激發(fā)了青年潛在的青春動力，為實現(xiàn)新時代青年自由全面發(fā)展指明了前進(jìn)方向。