智能管理系統(tǒng)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的運(yùn)用探討

吳凌云

（常州大學(xué)）

實(shí)驗(yàn)室是各高校教育的基礎(chǔ)，是高校學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與科研的重要平臺(tái)，同時(shí)高校實(shí)驗(yàn)室中含有大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與技術(shù)雛形，具有一定的保密性質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，將智能管理系統(tǒng)運(yùn)用到高校實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中，不僅能避免機(jī)密材料與技術(shù)泄露，還能為學(xué)生構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的高素質(zhì)人才。

一、智能管理系統(tǒng)構(gòu)成

針對(duì)智能管理系統(tǒng)的構(gòu)成，筆者整理了五點(diǎn)，分別為：數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、辦公開發(fā)系統(tǒng)、移動(dòng)服務(wù)支撐系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、移動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)。本章將一一進(jìn)行闡述。

（一）數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)

數(shù)據(jù)處理子系統(tǒng)是智能管理系統(tǒng)中重要組成部分，通過對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室中各類研究數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列分析與處理操作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與其他系統(tǒng)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，提升高校實(shí)驗(yàn)室管理工作相關(guān)數(shù)據(jù)處理的效率與準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)高效管理。

（二）辦公開發(fā)系統(tǒng)

辦公開發(fā)系統(tǒng)主要由三部分組成，即門戶網(wǎng)站、顯示屏以及OA辦公系統(tǒng)。該系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)，工作人員可通過門戶網(wǎng)站發(fā)布有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)規(guī)章制度，并通過與顯示屏連接后，利用顯示屏將相關(guān)規(guī)章制度以及重要通知進(jìn)行投放與公布[1]。OA辦公系統(tǒng)通過門戶網(wǎng)站登錄，在系統(tǒng)中，工作人員可進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)信息以及實(shí)驗(yàn)室相關(guān)審批工作，進(jìn)而提高工作效率，實(shí)現(xiàn)高效管理。

（三）移動(dòng)服務(wù)支撐系統(tǒng)

移動(dòng)服務(wù)支撐系統(tǒng)是移動(dòng)服務(wù)子系統(tǒng)的前提條件，能為其提供基礎(chǔ)的服務(wù)支撐，在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)使用移動(dòng)服務(wù)支撐子系統(tǒng)，能更簡化全校師生查詢有關(guān)實(shí)驗(yàn)室使用情況以及預(yù)約情況，進(jìn)而使高校實(shí)驗(yàn)室管理更便捷，提升效率。

（四）安防系統(tǒng)

安防系統(tǒng)是智能管理系統(tǒng)當(dāng)中重要組成部分，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用智能管理系統(tǒng)時(shí)，就可通過安防系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室門禁進(jìn)行管理，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控與電源控制，進(jìn)而提升實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量與效率。在使用該系統(tǒng)前，可先對(duì)校園卡進(jìn)行升級(jí)，在安防系統(tǒng)中構(gòu)建與校園卡相應(yīng)模塊，師生可通過在實(shí)驗(yàn)室門口處憑校園卡刷卡入內(nèi)，進(jìn)而提升實(shí)驗(yàn)室相關(guān)資料信息的安全性，進(jìn)而使智能管理系統(tǒng)發(fā)揮其應(yīng)有作用。

（五）移動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)

通常情況下，移動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)主要依靠移動(dòng)數(shù)據(jù)終端發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，該系統(tǒng)主要面對(duì)全校師生，可通過手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備，進(jìn)行移動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)的相關(guān)操作，在系統(tǒng)中登入自己的賬號(hào)完成身份認(rèn)證后，即可在系統(tǒng)中完成預(yù)約實(shí)驗(yàn)室、查看實(shí)驗(yàn)室使用情況等，能有效簡化預(yù)約流程，增強(qiáng)其便捷性，同時(shí)還能使高校實(shí)驗(yàn)室資源得到高效利用[2]。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理的必要性

高校實(shí)驗(yàn)室是高校教育體系中不可缺少的一部分，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理管理，制定有效的管理方案，能使高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其應(yīng)有作用。針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理的必要性，筆者總結(jié)了三點(diǎn)，分別為：保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、提高社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益、有利于推動(dòng)科技發(fā)展。本章將一一進(jìn)行闡述。

（一）保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，通過合理分配相關(guān)儀器設(shè)備，使實(shí)驗(yàn)在配備相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)操作，利用實(shí)驗(yàn)技術(shù)等相關(guān)特點(diǎn)，采取有效的管理方式，從而確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（二）提高社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理能確保高素質(zhì)人才培養(yǎng)效率與質(zhì)量，進(jìn)而提升研究成果的質(zhì)量，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理規(guī)劃，能使實(shí)驗(yàn)室作用最大化，對(duì)科研任務(wù)與科研成果進(jìn)行科學(xué)協(xié)調(diào)，能使研究成果實(shí)現(xiàn)合理轉(zhuǎn)化，從而提高高校實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益[3]。

（三）有利于推動(dòng)科技發(fā)展

眾所周知，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，高校實(shí)驗(yàn)室是我國科學(xué)技術(shù)研發(fā)的主要場所，想要確?？萍紤?yīng)用范圍不斷拓展，促進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)，就應(yīng)重視高校實(shí)驗(yàn)室的管理，提升實(shí)驗(yàn)室相關(guān)技術(shù)水平以及條件，為社會(huì)不斷提供新型科技，進(jìn)而推動(dòng)科技發(fā)展。

比較文學(xué)所說的“影響”，指一個(gè)民族文學(xué)的演變中，或者一個(gè)作家、一部作品中所顯示出來的外來因素，這種因素是從本民族的傳統(tǒng)和作家本人發(fā)展的過去中無法作出解釋的；這些外來的因素經(jīng)過吸收、消化，已經(jīng)滲透到民族文學(xué)中，參與了藝術(shù)創(chuàng)造和民族文學(xué)發(fā)展的過程，并成為它的一個(gè)有機(jī)的組成部分。簡言之，影響研究就是用充分可靠的“事實(shí)關(guān)聯(lián)”來證明各國或各民族之間文學(xué)間的相互影響，來探討文學(xué)的規(guī)律，獲取文學(xué)交流中可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。影響研究雖然主要研究那些經(jīng)過吸收、消化，與自己的作品水乳交融的外來影響，但它并不排斥那些有意的模仿和借鑒，也不排斥那些痕跡比較明顯的影響。

三、現(xiàn)階段高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的不足

在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的過程中，管理模式存在一些不足之處，本章將從以下四個(gè)方面進(jìn)行論述，詳情如下：

（一）職能發(fā)揮不完全

高校實(shí)驗(yàn)室是高校教育體系中的重要組成部分，雖然近年來我國各高校在教育管理過程中逐漸重視實(shí)驗(yàn)室管理工作，但仍存在一些不足，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面，即建設(shè)與規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室功能分區(qū)、配置教育教學(xué)資源、項(xiàng)目開發(fā)相關(guān)政策、實(shí)驗(yàn)室規(guī)格與定位以及高校學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過程中受高校課程影響較大，過于依靠教研室，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模小、功能不全面、實(shí)驗(yàn)室分區(qū)相似，很難提升跨學(xué)科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，進(jìn)而影響全科人才的培養(yǎng)[4]。另外，現(xiàn)階段部分高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)，將實(shí)驗(yàn)室相關(guān)物資與實(shí)驗(yàn)教學(xué)分開管理，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理缺乏協(xié)調(diào)性，管理過于混亂，很難滿足當(dāng)前我國各高校資源整合與協(xié)調(diào)發(fā)展的需求，進(jìn)而使整體效益受到負(fù)面影響。

（二）管理模式落后

隨著我國邁入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸成為各行各業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)的重要保障。高校實(shí)驗(yàn)室在管理過程中，管理人員雖然了解信息技術(shù)的優(yōu)勢，并有心將信息技術(shù)引入高校實(shí)驗(yàn)室管理工作當(dāng)中，但管理智能化與科學(xué)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期，部分高校管理模式落后，仍采用人工管理模式，不僅增加人工成本投入，還影響實(shí)驗(yàn)室管理效率，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)室安全性以及師生的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）登記管理不完善

隨著我國高校學(xué)生數(shù)量不斷增加，實(shí)驗(yàn)室人員也隨之增多，使用頻率不斷提升，人員在出入實(shí)驗(yàn)室時(shí)需要進(jìn)行身份識(shí)別與認(rèn)證工作，在進(jìn)行人員入場登記時(shí)若仍采用傳統(tǒng)的管理模式，不僅資源被大量浪費(fèi)，增加管理成本，還會(huì)使管理工作量與難度提升。另外，我國各高校的實(shí)驗(yàn)室通常為24h全天開放，而傳統(tǒng)的管理模式很難滿足此需求，因此，應(yīng)加強(qiáng)智能管理系統(tǒng)的運(yùn)用，不僅能切實(shí)提升管理的智能化與科學(xué)性，還能減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提升管理質(zhì)量。

（四）安全監(jiān)管不到位

當(dāng)前我國高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理時(shí)，逐漸引入了智能管理系統(tǒng)，但從實(shí)際使用情況來看，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全監(jiān)管仍有不到位的情況，智能管理系統(tǒng)通常作為實(shí)驗(yàn)室管理的輔助工具，主要還是靠人工進(jìn)行管理[5]。另外，大部分高校實(shí)驗(yàn)室的管理隊(duì)伍多為學(xué)校其他崗位負(fù)責(zé)人組成，很難對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行24h管理，進(jìn)而使安全隱患增加，不僅很難保障實(shí)驗(yàn)室內(nèi)師生安全，還可能會(huì)導(dǎo)致重要科研資料與成果泄露，進(jìn)而造成不可估量的損失。故而，加強(qiáng)智能管理系統(tǒng)的運(yùn)用，能有效提升安全監(jiān)管工作效率與質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)室安全性。

四、智能管理系統(tǒng)運(yùn)行條件與要求

（一）運(yùn)行條件

在安裝智能管理系統(tǒng)終端前，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有實(shí)驗(yàn)臺(tái)位內(nèi)安裝空間充足，在安裝時(shí)還應(yīng)確保系統(tǒng)終端不影響實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與儀器的運(yùn)行。與此同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)智能管理系統(tǒng)終端保護(hù)力度，積極使用PE保護(hù)線，避免系統(tǒng)終端電流對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及人員產(chǎn)生影響。

安裝完成后，應(yīng)確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)主機(jī)都能通過無線設(shè)備與智能管理系統(tǒng)主機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)連接，通過無線射頻網(wǎng)，確保信號(hào)傳輸過程中不受其他信號(hào)干擾，進(jìn)而提升信息傳輸?shù)陌踩耘c隱蔽性。

（二）要求

1.對(duì)教師的要求

智能管理系統(tǒng)在使用過程中，教師想要熟練使用智能管理系統(tǒng)，應(yīng)滿足以下三個(gè)要求：第一，教師應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，了解智能管理系統(tǒng)的工作原理，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄方法以及對(duì)系統(tǒng)故障有基本的判斷能力。第二，教師還應(yīng)具備能幫助學(xué)生在智能管理系統(tǒng)中查詢實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料與信息的能力，能引導(dǎo)學(xué)生與智能管理系統(tǒng)進(jìn)行人機(jī)交互。第三，教師應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度以及實(shí)驗(yàn)室操作相關(guān)流程，應(yīng)愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有設(shè)備儀器以及智能管理系統(tǒng)，在使用時(shí)可根據(jù)自身需求，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行提出針對(duì)性建議，不斷實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化與升級(jí)[6]。

2.對(duì)學(xué)生的要求

為確保智能管理系統(tǒng)的使用效率，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)力度，確保學(xué)生能熟練掌握現(xiàn)有設(shè)備的使用方法，了解智能管理系統(tǒng)的相關(guān)功能，同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生使用職能進(jìn)行明確，使學(xué)生能獨(dú)立在人機(jī)交互界面完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，確保學(xué)生在面對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)問題時(shí)，能通過主機(jī)界面向相關(guān)設(shè)備發(fā)送制定的數(shù)據(jù)內(nèi)容以及指令信息，進(jìn)而提升解決效率，使系統(tǒng)作用發(fā)揮最大化。

五、高校實(shí)驗(yàn)室管理中智能管理系統(tǒng)的運(yùn)用

高校實(shí)驗(yàn)室管理中運(yùn)用智能管理系統(tǒng)，能有效提升管理質(zhì)量與效率，推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室管理向智能化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此，在高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室具體使用需求，將智能管理系統(tǒng)融入實(shí)驗(yàn)室管理工作當(dāng)中，提升管理工作的質(zhì)量與效率，本章將結(jié)合實(shí)驗(yàn)室不同模塊的需求，對(duì)智能管理系統(tǒng)的運(yùn)用進(jìn)行闡述。

（一）實(shí)驗(yàn)室管理模塊

高校實(shí)驗(yàn)室管理工作開展過程中，運(yùn)用智能管理系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，因此，高校應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息，創(chuàng)建管理數(shù)據(jù)庫，進(jìn)而提升實(shí)驗(yàn)室相關(guān)數(shù)據(jù)的共享效率。通過智能管理系統(tǒng)的運(yùn)用，全校教師與學(xué)生可不受場地與時(shí)間限制，對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源進(jìn)行查詢與使用，進(jìn)而提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與效率。各高校也可根據(jù)學(xué)校條件，引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR），在線上全角度觀看實(shí)驗(yàn)室情況，如此，實(shí)驗(yàn)室管理人員可隨時(shí)隨地了解實(shí)驗(yàn)室的使用情況，進(jìn)而提升管理效率。將智能管理系統(tǒng)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)室管理工作中，不僅能使實(shí)驗(yàn)室資源實(shí)現(xiàn)高效共享，還能為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與規(guī)劃提供合理性建議，進(jìn)而提升高校實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)室資源實(shí)現(xiàn)最大化利用[7]。例如，師生在利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求為基礎(chǔ)，創(chuàng)建開放式實(shí)驗(yàn)服務(wù)平臺(tái)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供參考性建議，確保實(shí)驗(yàn)室作用最大化發(fā)揮，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的資金管理與資源分配管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)室布局提出意見，進(jìn)而提升實(shí)驗(yàn)室工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量與科研服務(wù)水平。另外，通過對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行短期、中期以及長期規(guī)劃，使實(shí)驗(yàn)室公共資源的公共性與服務(wù)性功能不斷提升，從而使資源利用更加合理，確保實(shí)驗(yàn)室管理中，能使智能管理系統(tǒng)的功能得到充分發(fā)揮，使實(shí)驗(yàn)室資源使用率得以提升，進(jìn)而提高高校學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍模塊

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍模塊主要分為教師與學(xué)生兩個(gè)群體，第一，教師管理模塊。運(yùn)用智能管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室教師基本信息進(jìn)行管理時(shí)，可根據(jù)信息字段對(duì)教師基本信息進(jìn)行全面收集與總結(jié)，如教師團(tuán)隊(duì)的支撐、年齡、學(xué)歷、性別等信息進(jìn)行歸納，教師若想更改個(gè)人信息，可在系統(tǒng)當(dāng)中錄入個(gè)人賬號(hào)，進(jìn)行個(gè)人信息修改，從而有效避免工作重復(fù)，有效提升管理效率[8]。第二，學(xué)生管理模塊。主要通過對(duì)學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行統(tǒng)一管理，高校實(shí)驗(yàn)室可通過智能管理系統(tǒng)，針對(duì)本校學(xué)生的學(xué)籍建立信息數(shù)據(jù)庫，進(jìn)而提升管理效率。學(xué)生在使用信息數(shù)據(jù)庫查詢實(shí)驗(yàn)室課程前，在系統(tǒng)中創(chuàng)建賬號(hào)，可通過學(xué)號(hào)與密碼，在系統(tǒng)中查詢到個(gè)人信息，并及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)課程安排、實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目計(jì)劃以及項(xiàng)目進(jìn)展情況，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的了解度，提升學(xué)習(xí)效率。

（三）實(shí)驗(yàn)室課程模塊

高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室課程管理過程中，管理人員以及師資隊(duì)伍應(yīng)根據(jù)本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)室使用情況，不斷優(yōu)化智能管理系統(tǒng)，使其符合本校實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，進(jìn)而為師生提供更便利的服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室課程管理主要包括兩方面內(nèi)容：第一，課程信息管理。課程信息主要是對(duì)課程相關(guān)信息進(jìn)行記錄與保存，通過智能化變化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)線上自動(dòng)對(duì)課程進(jìn)行編排，不僅能有效提高實(shí)驗(yàn)室使用率，還能有效降低管理人員的工作量，提高工作效率。高校師生可在系統(tǒng)中錄入課程編碼信息，對(duì)課程安排、課程時(shí)間、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱等相關(guān)信息進(jìn)行查詢，不僅能有效節(jié)省課程查詢時(shí)間，還能提高教學(xué)效率。第二，實(shí)驗(yàn)課表管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論知識(shí)教學(xué)相比，受實(shí)驗(yàn)室場地大小以及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的影響，另外，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)并不相同，即便是開展同一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體課程安排時(shí)間也會(huì)存在一定的差異性。因此，在進(jìn)行課表管理過程當(dāng)中，應(yīng)在智能管理系統(tǒng)中設(shè)置與之對(duì)應(yīng)的課程序號(hào)，并根據(jù)不同學(xué)期、院系、專業(yè)以及班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理安排，從而確保所有學(xué)生都能進(jìn)行統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)課程[9]。

（四）系統(tǒng)維護(hù)模塊

智能管理系統(tǒng)的運(yùn)用能有效提升實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)維護(hù)的質(zhì)量與效率。智能管理系統(tǒng)能實(shí)時(shí)備份實(shí)驗(yàn)室所有數(shù)據(jù)資料，教師通過系統(tǒng)能對(duì)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估，并利用評(píng)估結(jié)果對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平。同時(shí)，智能管理系統(tǒng)還能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的智能化、自動(dòng)化儲(chǔ)存與備份，降低實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)丟失不良事件的發(fā)生幾率，減少負(fù)面影響，確保實(shí)驗(yàn)室維護(hù)管理質(zhì)量[10]。

另外，智能管理系統(tǒng)還能確保實(shí)驗(yàn)室信息安全，通過對(duì)設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)控與管理，確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有儀器設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)正常，確保無校外人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而避免實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)丟失等情況，避免安全隱患。

六、結(jié)束語

總而言之，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室管理，能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供更好的教學(xué)環(huán)境，為科研實(shí)驗(yàn)提供更全面的服務(wù)?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)已逐漸運(yùn)用到各行各業(yè)，高校實(shí)驗(yàn)室在管理中，應(yīng)積極利用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的智能管理系統(tǒng)，進(jìn)而提升管理效率與服務(wù)水平，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源整合。進(jìn)而提高高校社會(huì)效益，為社會(huì)各行業(yè)提供更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。