高校網(wǎng)絡思政工作管理體制的問題與創(chuàng)新

馬林雙

（南寧職業(yè)技術學院）

高校為了順利開展網(wǎng)絡思政工作，就要在應用信息技術的基礎上創(chuàng)新管理機制，第一時間傳播高校的重要信息，同時引導學生形成正確的價值觀念和道德意識。應用計算機網(wǎng)絡和信息技術開展高校思政工作，不僅能夠提高思政工作的針對性和有效性，還能夠幫助學生更加全面地認識和理解思政教育內容，有利于促進學生思想水平和道德素質的提升。高校通過在創(chuàng)新管理機制的基礎上開展網(wǎng)絡思政工作，在極大程度上提升了學生的思想道德意識，同時培養(yǎng)了學生的專業(yè)能力和職業(yè)素質，為學生后期就業(yè)和發(fā)展奠定了堅實基礎?；诖?，本文針對高校如何在網(wǎng)絡思政工作的基礎上創(chuàng)新管理體制展開探討。

一、高校網(wǎng)絡思政工作管理體制創(chuàng)新的重要性

（一）有利于培養(yǎng)學生的思想道德素質

高校思政教育主要是為了培養(yǎng)學生的思想道德素質，不斷提升學生在現(xiàn)階段社會發(fā)展中的適應能力。創(chuàng)新高校網(wǎng)絡思政工作管理體制，能夠有效地培養(yǎng)學生的思想道德素質，并在此基礎上增強學生的職業(yè)素養(yǎng)。不同學生所具備的價值觀念和道德素質具有差異，高校網(wǎng)絡思政教學活動要引導學生樹立正確的價值觀念和職業(yè)理念，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，培養(yǎng)其思想品質和道德素質。老師在網(wǎng)絡思政教學活動中，應根據(jù)教學內容增強高校學生的道德意識，并在鼓勵學生的同時培養(yǎng)其思維能力和專業(yè)能力，從而培養(yǎng)和提升學生的思想道德水平和職業(yè)素質，為高校學生后期就業(yè)和發(fā)展奠定堅實基礎。

（二）有利于激發(fā)學生的思政學習興趣

學生對思政課程的學習興趣直接影響學生綜合素質的提升和專業(yè)能力的培養(yǎng)。在高校思政教育中要重視學生興趣的激發(fā)，以此來達到預期的思政教育目標。在高校網(wǎng)絡思政工作中創(chuàng)新管理體制，根據(jù)學生的興趣特點和發(fā)展方向優(yōu)化課程安排和教學內容，激發(fā)學生參與思想政治理論教學活動的欲望，幫助學生理解并掌握思政知識點。創(chuàng)新管理體制能夠為高校學生提供新型的思政學習模式，在借助新時期信息技術和計算機設備的基礎上，利用網(wǎng)絡進行思政學習，逐步引導學生認識到網(wǎng)絡思政教學的優(yōu)勢和價值，有利于促使學生主動學習思政理論知識。在學生主動參與和自主探究的過程中，既能夠激發(fā)學生在高校網(wǎng)絡思政教學活動中的參與性和探索欲，還能夠完成高校網(wǎng)絡思政教學任務。

（三）有利于提升高校思政教學質量

在高校傳統(tǒng)的思政教學活動中，由于教學模式的單一性和落后性，老師和學生的交流與互動相對來說比較少。創(chuàng)新高校網(wǎng)絡思政工作管理體制，能夠為思政教學提供新型的教學模式，并在網(wǎng)絡思政教學中拉近師生之間的關系，構建和諧穩(wěn)定的師生關系，進而促進高校思政教學質量的提升。在網(wǎng)絡思政教學模式的影響下，能夠增強老師收集信息和整理教學資源的便利性，將新時期的網(wǎng)絡技術與思政教學內容充分結合，豐富網(wǎng)絡思政課堂的教學內容，促使思政教學活動順利開展。高校在網(wǎng)絡思政工作管理中創(chuàng)新管理體制，為網(wǎng)絡思政教學提供了體制保障，實現(xiàn)了老師與學生之間的教學互動，在極大程度上提高了高校網(wǎng)絡思政教學質量。

二、高校網(wǎng)絡思政工作管理機制現(xiàn)狀分析

在我國信息技術和計算機網(wǎng)絡同步發(fā)展的背景下，高校教育活動融合了新型媒體，改變了思政教學模式，同時也在高校網(wǎng)絡思政工作管理的同時塑造了學生的價值觀念和人生目標。在現(xiàn)階段的高校網(wǎng)絡思政教育中，要正確認識到互聯(lián)網(wǎng)時代的技術優(yōu)勢，并根據(jù)高校思政課程教學內容和學生綜合水平開展教學活動和管理工作，以此來達到高校思政課程預期的教學目標。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的逐步提升，中國網(wǎng)民的數(shù)量也持續(xù)增加，在一定程度上改變了高校學生的生活方式和學習方式。在智能手機和計算機設備普及的影響下，高校學生能夠借助手機和電腦快速獲取信息，同時能夠在思政教學中優(yōu)化學習方式，提升學習效率。

目前，我國高校為了確保教學工作的順利進行，在信息技術的基礎上開展了網(wǎng)絡思政工作，并根據(jù)教學模式的改變和教學內容的豐富完善了管理機制。網(wǎng)絡安全直接影響著高校網(wǎng)絡思政教學活動的開展，同時也影響著教學資源和個人信息的安全，高校要針對網(wǎng)絡思政教學活動做好網(wǎng)絡管理工作，并構建相對應的機制來提升高校網(wǎng)絡管理水平。一方面，高校要對思政課程的教學內容和教學目標進行深入分析，并由專門的負責人研究網(wǎng)絡思政教學活動的開展形式，以此來提升高校網(wǎng)絡思政工作的效率。另一方面，高校要組織各系輔導員根據(jù)思政工作制定網(wǎng)絡管理計劃，并結合互聯(lián)網(wǎng)技術明確網(wǎng)絡思政教學內容。高校借助信息技術和計算機網(wǎng)絡開展思政工作管理并構建相對應的管理機制，既能夠保證高校網(wǎng)絡思政教學活動的順利開展，又能夠保證應用網(wǎng)絡管理機制提升高校網(wǎng)絡安全性。

三、高校網(wǎng)絡思政工作管理機制存在的問題

（一）思政教育人員的問題

就高校現(xiàn)階段的網(wǎng)絡思政工作來說，教育人員的專業(yè)水平和綜合能力直接影響網(wǎng)絡思政工作管理，同時也影響著管理機制的構建和落實。首先，部分思政教育人員在高校網(wǎng)絡思政工作中缺乏對互聯(lián)網(wǎng)及相關信息技術的了解和掌握，在實際教學活動中不能科學地應用計算機設備，也難以根據(jù)高校網(wǎng)絡思政工作要求收集教學信息。當思政教育人員缺乏信息技術應用能力時，就無法根據(jù)網(wǎng)絡思政工作的需求整合教學內容，因此不利于塑造高校學生的價值觀念。其次，部分思政教育人員管理理念落后，在網(wǎng)絡思政工作中未根據(jù)大數(shù)據(jù)時代的社會發(fā)展狀況進行分析和研究，仍舊采用傳統(tǒng)的思政教育方式培養(yǎng)學生道德素質，所取得的網(wǎng)絡思政工作效果并不理想。雖然高校網(wǎng)絡思政工作管理機制為思政教育提供了網(wǎng)絡平臺，但是思政教育人員不能根據(jù)學生的綜合水平進行平臺監(jiān)督和管理，既無法在師生交流中體現(xiàn)網(wǎng)絡思政工作的民主和平等，也無法保證學生在網(wǎng)絡平臺中的規(guī)范和主動。最后，部分思政教育人員缺乏網(wǎng)絡信息的鑒別分析能力，難以保證高校網(wǎng)絡思政工作中教學資源和數(shù)據(jù)信息的準確性，不利于思政工作網(wǎng)絡環(huán)境維護和管理機制落實?；ヂ?lián)網(wǎng)為高校學生提供了自由發(fā)表言論的機會和途徑，但是大多數(shù)高校學生不了解信息的真實性和準確性，導致所發(fā)表的言論違背了新時期的思想觀念和政治觀念，這就需要老師及時發(fā)現(xiàn)并引導形成正確的價值觀念。如果老師所具備的信息鑒別分析能力不足，便無法培養(yǎng)高校學生的道德素質，不能保證高校網(wǎng)絡思政工作的開展和管理。

（二）思政教育環(huán)境的問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡病毒和黑客攻擊成為了當前影響計算機網(wǎng)絡安全的重要因素，同時也對高校網(wǎng)絡思政工作的開展及其管理機制帶來了威脅，難以為學生營造安全穩(wěn)定的思政學習網(wǎng)絡環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上開展網(wǎng)絡思政管理工作，難免會遭遇網(wǎng)絡病毒攻擊和黑客入侵，從而影響網(wǎng)絡思政工作的效率和質量，同時也會影響高校網(wǎng)絡思政工作管理機制的優(yōu)化和創(chuàng)新。從現(xiàn)階段的高校學生學習方式和生活習慣來看，大多數(shù)學生過度沉迷和依賴互聯(lián)網(wǎng)，在日常學習和生活中不夠認真和投入，不僅會影響學生學習能力的培養(yǎng)和綜合素質的提升，還會影響學生的心理健康和思維觀念。由于現(xiàn)階段的網(wǎng)絡環(huán)境中存在大量虛擬信息和負面新聞，再加上部分高校學生缺乏正確的辨別能力和分析能力，所以對高校網(wǎng)絡思政工作會增加管理難度，同時也無法充分發(fā)揮管理機制的積極作用，不利于學生思想道德素質的培養(yǎng)和提升。另外，不安全的網(wǎng)絡環(huán)境還會影響學生在日常生活和學習活動中的思想觀念和價值觀念，高校難以在此基礎上構建針對性的管理機制，從而導致高校網(wǎng)絡思政工作缺乏規(guī)范性和科學性，不利于提升高校網(wǎng)絡思政工作效率和學生思想道德水平。

（三）思政教育管理的問題

在高校網(wǎng)絡思政教學活動中，要根據(jù)教學內容和網(wǎng)絡安全開展管理工作，同時還要結合新時期網(wǎng)絡思政教學模式進行針對性的管理，以此來保證高校網(wǎng)絡思政教學活動的順利進行。傳統(tǒng)的高校思政教學管理主要是由不同部門負責相對應的管理工作，合理劃分高校思政工作的管理任務，呈現(xiàn)出明顯的規(guī)范性和科學性。不同部門在思政工作管理中思考問題的角度不同，對學生就業(yè)和發(fā)展的關注點也有所差異，所以應在管理活動中選擇不同的方式落實思政工作管理任務。但是在新時期的高校思政教學活動中，傳統(tǒng)的管理模式難以適應互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)絡思政教育工作要求，并且無法應對和解決網(wǎng)絡思政工作中出現(xiàn)的問題，從而不能保證高校網(wǎng)絡思政教學的安全性和針對性。在網(wǎng)絡思政教學活動中，高校學生能夠通過微博、微信等軟件獲取信息，這種方式還能夠保證高校學生在思政學習中的網(wǎng)絡環(huán)境安全性。但是，傳統(tǒng)的思政教育管理模式不僅會浪費課堂教學時間，還難以解決互聯(lián)網(wǎng)傳播中的事件和問題，因此無法保證高校學生思政學習中網(wǎng)絡環(huán)境的安全和穩(wěn)定。由于高校思政教育管理中存在不同程度的問題，因此無法根據(jù)高校網(wǎng)絡思政工作保證管理機制的針對性和有效性，從而降低了高校網(wǎng)絡思政工作的管理效率。

四、高校網(wǎng)絡思政工作管理機制的創(chuàng)新建議

（一）提升思政教育人員的專業(yè)能力

在高校網(wǎng)絡思政工作管理中存在不同形式的管理問題，這就需要提升思政教育人員的專業(yè)能力，以此來優(yōu)化高校網(wǎng)絡思政工作管理內容和管理流程，為創(chuàng)新管理機制奠定堅實基礎。由于高校網(wǎng)絡思政工作涉及到的內容較多，所以可以將思政教育人員分為網(wǎng)絡輔導員、巡視員以及評論員，思政教育人員的專業(yè)能力和職業(yè)素質直接影響著管理機制的創(chuàng)新和落實。為了在高校網(wǎng)絡思政工作中創(chuàng)新管理機制，就要從以下三個方面入手：第一，在思政教育人員的選擇中，要重視思政教育人員的責任感和政治素質，確保其能夠根據(jù)新時期的信息技術發(fā)展和應用科學開展網(wǎng)絡思政工作，從而提升高校網(wǎng)絡思政工作效率。第二，高校要定期組織思政教育人員進行專業(yè)培訓，包括對思政教育人員信息技術應用、思政工作理論知識以及思政課程教學能力等多個方面的培訓，改變思政教育人員的工作理念和管理觀念，提升思政教育人員的信息鑒別能力和分析能力，從而提高網(wǎng)絡思政工作的科學性和規(guī)范性。第三，要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代的技術優(yōu)勢和高校思政教育改革合理分配思政教育人員的工作任務，明確不同思政教育人員在網(wǎng)絡思政工作中的任務，充分發(fā)揮管理機制的指導作用，有利于提升思政教育人員的工作效率。

（二）加強網(wǎng)絡思政工作環(huán)境維護

網(wǎng)絡環(huán)境對高校網(wǎng)絡思政工作的開展和管理機制的創(chuàng)新具有直接的影響，因此要加強對網(wǎng)絡思政工作環(huán)境的維護，充分發(fā)揮老師的指導作用，來順利開展網(wǎng)絡思政工作，同時提升管理機制的落實效率。大多數(shù)高校學生都未接受過科學系統(tǒng)的思政教育，再加上新時期素質教育強調了思政教育的重要性，所以部分高校都根據(jù)教學要求和教學內容開展網(wǎng)絡思政工作，以此來幫助學生理解并掌握思政課程中的理論知識，為促進學生心理健康和就業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。高校網(wǎng)絡思政工作環(huán)境維護離不開相關設備的支持，所以高校要根據(jù)思政課程內容優(yōu)化網(wǎng)絡設備，以此來創(chuàng)新網(wǎng)絡思政工作的管理體制，從而提高網(wǎng)絡思政工作管理效率和質量。另外，學校還要組織學生開展實踐課程活動，引導學生根據(jù)思政課程的理論知識進行實踐操作，促使學生在驗證理論知識的過程中提高道德意識和思想水平，同時還能夠營造積極向上的思政工作氛圍，保證高校網(wǎng)絡思政工作的順利開展。例如，高校要在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上開展養(yǎng)老院志愿服務活動，要求學生借助計算機網(wǎng)絡收集養(yǎng)老院志愿服務的流程和內容，并將學生劃分不同的學習小組進行合作探究，既能夠培養(yǎng)學生的道德素質，又能夠增強學生的合作意識。通過加強網(wǎng)絡思政工作環(huán)境維護，有利于高校網(wǎng)絡思政工作根據(jù)新時期教育發(fā)展和教學內容創(chuàng)新管理體制，滿足高校學生發(fā)展需求和教育改革需求。

（三）重視網(wǎng)絡思政教育工作管理

要想在高校網(wǎng)絡思政教育工作中實現(xiàn)管理機制的創(chuàng)新，就要正確認識到網(wǎng)絡思政工作開展的必要性，同時重視網(wǎng)絡思政教育工作的管理，根據(jù)思政教育內容和工作要求構建和完善管理機制，以此來滿足高校學生綜合發(fā)展的需求。為了保證高校網(wǎng)絡思政工作的科學性和規(guī)范性，高校要成立專門的思政工作管理部門，并在此基礎上構建網(wǎng)絡信息發(fā)布管理機制，在保證網(wǎng)絡信息真實、準確的基礎上傳遞思政信息，在潛移默化中轉變高校學生的思想觀念。首先，高校要根據(jù)高校思政課程的教學內容和思政工作，重點構建網(wǎng)絡新聞發(fā)言人制度，主要是定期在校園網(wǎng)絡平臺上發(fā)布學校信息，并對學校制度、辦學理念、教學精神等進行深入解讀，宣傳校園文化。同時，在高校發(fā)生突發(fā)事件時要及時發(fā)布相關信息，避免出現(xiàn)造謠、傳謠等現(xiàn)象。其次，高校要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代的信息技術拓展思政教育信息發(fā)布渠道，根據(jù)思政教育內容和思政工作的性質整合相關數(shù)據(jù)信息，并通過發(fā)布渠道統(tǒng)一發(fā)布思政教育信息，以此來幫助學生全面了解高校信息，有利于網(wǎng)絡思政工作的順利開展。最后，高校要構建網(wǎng)絡突發(fā)事件應急機制，制定相應的應急預案，來有效解決思政工作中的網(wǎng)絡突發(fā)事件?；ヂ?lián)網(wǎng)時代導致高校網(wǎng)絡思政工作充滿不確定性，創(chuàng)新管理機制能夠及時解決網(wǎng)絡問題，進而提高網(wǎng)絡思政教育工作管理質量。

五、結束語

在計算機網(wǎng)絡和信息技術全面普及的新時代，高校思政教育也充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代的技術優(yōu)勢，借助計算機網(wǎng)絡和信息技術開展網(wǎng)絡思政工作，同時需要創(chuàng)新管理機制來保證網(wǎng)絡思政工作效率的提升。通過提升思政教育人員的專業(yè)能力，加強網(wǎng)絡思政工作環(huán)境維護，重視網(wǎng)絡思政教育工作管理，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代的信息技術發(fā)展創(chuàng)新網(wǎng)絡思政工作管理機制，優(yōu)化高校網(wǎng)絡思政教育內容，引導學生形成正確的價值觀念和道德意識，進而促進高校網(wǎng)絡思政工作的順利開展。