行業(yè)背景下的高職院校大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)教育開展的有效策略
—以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

尹軍 余和祥

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。學(xué)生作為職業(yè)院校的主要群體成員，能夠掌握必要的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能，會(huì)為個(gè)人自救、他人救助以及行業(yè)救護(hù)提供強(qiáng)有力的保障。

一、開展學(xué)校應(yīng)急救護(hù)工作的必要性

（1）落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略的需要。健康中國(guó)建設(shè)，是全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，是全面提升中華民族健康素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略。急救教育是落實(shí)健康中國(guó)行動(dòng)計(jì)劃的重要舉措，開展學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作將為健康中國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

（2）鐵路行業(yè)發(fā)展和建設(shè)的需要。隨著中國(guó)鐵路建設(shè)的快速發(fā)展，特別是近年來(lái)高速鐵路的飛速發(fā)展，讓人們的日常出行更加便捷高效。鐵路作為一種大眾化的交通工具,在為人們提供交通便利的同時(shí)，也存在著人員流動(dòng)頻繁，會(huì)有較多的突發(fā)疾病和突發(fā)意外情況出現(xiàn)，需要采取緊急救護(hù)的情況時(shí)有出現(xiàn)。處理緊急突發(fā)情況，不僅需要在車站、列車上設(shè)置急救藥箱，更需要有一批懂院前應(yīng)急救護(hù)的專業(yè)技術(shù)人員，以切實(shí)保障廣大群眾的生命健康安全。

（3）落實(shí)校園安全穩(wěn)定工作的需要。學(xué)生安全是校園安全穩(wěn)定的頭等大事，不僅要提升師生的安全意識(shí)，更要培養(yǎng)師生的安全、救護(hù)技能，要引導(dǎo)師生珍愛(ài)生命，也要教會(huì)師生怎么在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)生命。因此，開展生命教育、安全教育和急救教育是保護(hù)青少年生命健康的重要舉措，是做好學(xué)校一切工作的前提和基礎(chǔ)。

（4）學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展與急救教育推廣的需要。目前校園急救教育基礎(chǔ)薄弱，加強(qiáng)全民急救教育刻不容緩。青年大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的高素質(zhì)人才，不應(yīng)只是掌握專業(yè)的知識(shí)和技能，也應(yīng)提升普及性很強(qiáng)的應(yīng)急救護(hù)能力，為今后走向工作崗位提高職業(yè)素養(yǎng)，為全社會(huì)的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能普及發(fā)揮應(yīng)有的作用，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、高職學(xué)校開展大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)的可行性

（1）有開展急救的專業(yè)力量和急救設(shè)施設(shè)備。學(xué)校配備專門的醫(yī)務(wù)室，通過(guò)與上級(jí)紅十字會(huì)合作，校醫(yī)室的工作人員均取得了相關(guān)的資格和技能證書，為學(xué)生在校期間發(fā)生緊急情況提供專業(yè)的院前救護(hù)。另外學(xué)校醫(yī)務(wù)室、紅十字會(huì)還配備有簡(jiǎn)易呼吸器、醫(yī)療出診箱、氧氣袋、一次性氧管、血壓計(jì)、快速血糖儀、擔(dān)架、輪椅、拐杖、止血帶、急救包急救假人（心肺復(fù)蘇模擬人）、AED自動(dòng)除顫儀等緊急救護(hù)設(shè)施設(shè)備。

（2）急救教育運(yùn)行機(jī)制良好。學(xué)校一直以來(lái)高度重視校園應(yīng)急救護(hù)和急救教育，積極探索消防事故、交通安全事故、自然災(zāi)害、運(yùn)動(dòng)損傷、防溺水事故、實(shí)踐教學(xué)事故等方面的急救教育，著力打造安全急救品牌項(xiàng)目。同時(shí)，強(qiáng)化機(jī)制創(chuàng)新、陣地建設(shè)、隊(duì)伍培養(yǎng)，多渠道、多層次開展急救教育活動(dòng)，初步形成了學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門各負(fù)其責(zé)、師生共同參與、校內(nèi)外多方聯(lián)動(dòng)的工作格局，確保了校園應(yīng)急救護(hù)與急救教育的有序開展，為創(chuàng)建平安校園奠定了良好基礎(chǔ)。

（3）應(yīng)急救護(hù)師生隊(duì)伍不斷壯大。學(xué)校以學(xué)校醫(yī)務(wù)室、應(yīng)急救護(hù)室為抓手，利用上級(jí)醫(yī)療單位和校外合作醫(yī)院的資源，對(duì)學(xué)校醫(yī)務(wù)人員、教職工、學(xué)生隊(duì)伍分批次進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校先后選派了50多名教職工參加了應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)并獲得了相關(guān)證書。同時(shí)，以大學(xué)生紅十字志愿服務(wù)隊(duì)、護(hù)校隊(duì)、宿舍長(zhǎng)等學(xué)生干部為中堅(jiān)力量，通過(guò)干部培養(yǎng)、專業(yè)培訓(xùn)、課程教學(xué)和崗前安全培訓(xùn)等，每年舉辦校內(nèi)培訓(xùn)20期以上，培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)5000人次。近年，我校2名學(xué)生通過(guò)選拔，入選廣西代表隊(duì)（共6人）參加全國(guó)第三屆應(yīng)急救護(hù)技能大賽，并取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校應(yīng)急救護(hù)教育向長(zhǎng)期化、規(guī)范化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保障。

（4）生命教育和應(yīng)急救護(hù)教育入課堂、入行業(yè)。學(xué)校作為一所行業(yè)背景高職學(xué)院，學(xué)生的主要就業(yè)背景與行業(yè)密切相關(guān)。為大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的崗位安全意識(shí)，學(xué)校在實(shí)訓(xùn)室配備了專門的行業(yè)安全實(shí)訓(xùn)室，主要講授行業(yè)的格式安全、緊急情況的處理以及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能的傳授，且必須要考試考評(píng)通過(guò)。同時(shí)，在學(xué)校開設(shè)的《大學(xué)生心理健康教育》《安全教育》《主題班會(huì)課》等課程中也設(shè)置了專門的章節(jié)，普及生命教育和應(yīng)急救護(hù)教育。

三、行業(yè)類高職院校應(yīng)急救護(hù)教育工作開展的有效對(duì)策

（1）推動(dòng)應(yīng)急救護(hù)職業(yè)化，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校作為一所行業(yè)類高職院校，具有鮮明的行業(yè)辦學(xué)特色，在學(xué)校開展應(yīng)急救護(hù)工作中，可堅(jiān)持專業(yè)特色和崗位實(shí)習(xí)相統(tǒng)一，以專業(yè)為背景、以行業(yè)為依托，以就業(yè)崗位為基礎(chǔ)，根據(jù)崗位需求和職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升應(yīng)急救護(hù)的科學(xué)性、專業(yè)性。一是推動(dòng)急救教育課程建設(shè)。學(xué)校繼續(xù)深化以課堂教學(xué)為主渠道、以主題教育為重要載體、以日常教育為基礎(chǔ)的急救教育推進(jìn)機(jī)制，相繼開設(shè)有《關(guān)愛(ài)生命—急救與自救技能》《災(zāi)害救護(hù) 生命自重》《急救護(hù)理學(xué)》《急救在身邊》等主要課程，對(duì)于軌道交通、乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)專門的軌道安全教育課程，與此同時(shí)，相關(guān)專業(yè)學(xué)生還應(yīng)取得應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的證書，作為行業(yè)入職的必修項(xiàng)目。對(duì)于全校學(xué)生以結(jié)合職業(yè)技能考證、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程、大學(xué)生心理健康教育課程、主題班會(huì)課、安全教育課等教育培訓(xùn)課程，按年級(jí)、分層次做好應(yīng)急救護(hù)知識(shí)普適性宣傳教育。二是以學(xué)?！盎疖囶^文化”為契機(jī)，讓應(yīng)急救護(hù)活動(dòng)融入“行業(yè)”元素，讓學(xué)生入腦、入心、入行。結(jié)合學(xué)校的法紀(jì)教育活動(dòng)月、心理健康教育專題活動(dòng)、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、新生軍訓(xùn)、應(yīng)急疏散演練、火車頭文化活動(dòng)節(jié)等專題活動(dòng)為契機(jī)，以大學(xué)生紅十字志愿服務(wù)隊(duì)為依托，廣泛開展大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)宣傳教育活動(dòng)。每年定期舉辦1-2場(chǎng)應(yīng)急救護(hù)主題講座，充分利用線上線下宣傳平臺(tái)開展“5.12”防災(zāi)減災(zāi)日“開展防災(zāi)減災(zāi)工作，構(gòu)建平安和諧校園”系列宣傳工作、校園廣播站“應(yīng)急救護(hù)知識(shí)”專欄、多途徑推廣“紅十字應(yīng)急救護(hù)掌上學(xué)堂”等系列宣傳教育工作，拓寬校園宣傳教育渠道。三是以各路局訂單班、專項(xiàng)培訓(xùn)班為載體，將應(yīng)急救護(hù)教育納入定向培訓(xùn)課程，深入推進(jìn)急救護(hù)教育入職業(yè)、入行業(yè)。學(xué)校作為一所鐵路類行業(yè)院校，畢業(yè)生從事的也是相關(guān)鐵路、軌道類行業(yè)。學(xué)校每年會(huì)承擔(dān)相關(guān)路局的訂單班、新入職職工專項(xiàng)培訓(xùn)，行業(yè)安全教育、應(yīng)急救護(hù)是培訓(xùn)進(jìn)修的必修課程，對(duì)于特殊工種實(shí)操技能培訓(xùn)類學(xué)員要求會(huì)更高。（2）推動(dòng)人才隊(duì)伍多元化，強(qiáng)化協(xié)同育人。著力打造一支“內(nèi)外融合、專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的應(yīng)急救護(hù)專業(yè)隊(duì)伍，不斷強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)育人。一是打造一支專業(yè)水平高的救護(hù)隊(duì)伍。學(xué)校近年以來(lái)，通過(guò)與校外專業(yè)醫(yī)院合作，深化合作模式，在原有體檢、應(yīng)急醫(yī)療和應(yīng)急培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提升對(duì)應(yīng)急救護(hù)專業(yè)人員（校醫(yī)）的專業(yè)培訓(xùn)，提升校內(nèi)醫(yī)護(hù)人員在應(yīng)對(duì)校園緊急事件、突發(fā)意外以及自認(rèn)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)急處置能力。二是打造一支救護(hù)技能過(guò)硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)專兼職輔導(dǎo)員和學(xué)校武裝保衛(wèi)專干力量的應(yīng)急救護(hù)的培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員和保衛(wèi)人員處理應(yīng)急突發(fā)情況的處置能力，讓輔導(dǎo)員和保衛(wèi)人員在處置現(xiàn)場(chǎng)的一線發(fā)揮應(yīng)急救護(hù)專業(yè)技能，降低學(xué)校安全穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)特色專業(yè)教師、行業(yè)類實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人員的應(yīng)急救護(hù)專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校運(yùn)輸管理學(xué)院主要面向鐵道交通和城市軌道交通提供運(yùn)營(yíng)管理的專業(yè)人才，畢業(yè)生所從事的崗位主要集中在高鐵客運(yùn)服務(wù)、城軌運(yùn)營(yíng)管理和物流運(yùn)輸?shù)?，這些專業(yè)類學(xué)生上崗都需要受過(guò)應(yīng)急救護(hù)的專業(yè)培訓(xùn)。因此，作為相關(guān)專業(yè)的任課教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等應(yīng)取得應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)師資格證書，才能指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)的應(yīng)急救護(hù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。三是打造一支業(yè)務(wù)精的學(xué)生骨干隊(duì)伍。充分發(fā)揮學(xué)生干部、紅十字會(huì)成員、團(tuán)學(xué)組織以及青年志愿者隊(duì)伍組織開展相應(yīng)的專題教育活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，主抓關(guān)鍵少數(shù)，帶動(dòng)絕大多數(shù)，讓應(yīng)急救護(hù)教育宣傳活動(dòng)走進(jìn)班級(jí)活動(dòng)、走進(jìn)社團(tuán)文化、走進(jìn)志愿者社會(huì)實(shí)踐。班級(jí)大講堂作為學(xué)校多年的學(xué)生特殊活動(dòng)，旨在鍛煉和培訓(xùn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。在開展班級(jí)主題教育活動(dòng)時(shí)結(jié)合安全教育、應(yīng)急救護(hù)、心理健康教育等主題，讓學(xué)生深入了解行業(yè)安全、院前救護(hù)、危機(jī)事件的處理的重要作用，提升整體安全意識(shí)和應(yīng)急救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)處置力。（3）推動(dòng)活動(dòng)平臺(tái)多樣化，強(qiáng)化陣地建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)施項(xiàng)目拉動(dòng)，強(qiáng)化陣地建設(shè)。通過(guò)應(yīng)急救護(hù)教育基地項(xiàng)目建設(shè)，讓應(yīng)急救護(hù)宣傳知識(shí)上墻，搭建應(yīng)急救護(hù)宣傳長(zhǎng)廊。通過(guò)學(xué)校的官方微信、學(xué)工在線、易班平臺(tái)等線上宣傳平臺(tái)，發(fā)揮線上宣傳優(yōu)勢(shì)，及時(shí)將應(yīng)急救護(hù)知識(shí)推送給廣大青年學(xué)生。通過(guò)學(xué)校紅十字會(huì)協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)、護(hù)校隊(duì)等學(xué)生組織，定期組織相應(yīng)的培訓(xùn)、講座、志愿者服務(wù)、無(wú)償獻(xiàn)血以及應(yīng)急演練活動(dòng)等，始終讓學(xué)生感到應(yīng)急救護(hù)“救”在身邊，大力弘揚(yáng)“人人學(xué)急救、急救為人人”的生命救護(hù)理念。（4）推動(dòng)數(shù)字賦能信息化，強(qiáng)化共享互通。依托應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，根據(jù)上級(jí)部門的系統(tǒng)培訓(xùn)平臺(tái)（如紅十字應(yīng)急救護(hù)掌上學(xué)堂），優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，線上課程、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的展應(yīng)急教育直播等模式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)模式，打破傳統(tǒng)培訓(xùn)授課模式，用數(shù)字資源賦能應(yīng)急救護(hù)。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用給應(yīng)急救護(hù)帶來(lái)大的發(fā)展機(jī)遇。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠給用戶帶來(lái)不同的場(chǎng)景和情境體驗(yàn)，通過(guò)聲光電等技術(shù)應(yīng)用，讓用戶真實(shí)體驗(yàn)到災(zāi)害發(fā)生的場(chǎng)景、應(yīng)急救護(hù)的過(guò)程以及救護(hù)的手法和技能要求等，讓應(yīng)急救護(hù)成為“精準(zhǔn)服務(wù)”。（5）推動(dòng)急救教育品牌化，強(qiáng)化示范引領(lǐng)。以“世界急救日”“世界紅十字日”等紀(jì)念日為契機(jī)，不斷拓展線上線下急救宣傳教育陣地，強(qiáng)化急救教育活動(dòng)實(shí)效，打造具有本校行業(yè)特色的急救教育活動(dòng)品牌；加強(qiáng)校園應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地建設(shè)，借助本校的志愿服務(wù)品牌效應(yīng)，充分利用各類優(yōu)勢(shì)資源，積極拓展校外急救服務(wù)空間，著力打造應(yīng)急救護(hù)服務(wù)品牌。通過(guò)品牌示范引領(lǐng)，帶動(dòng)全校師生積極參與急救知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助“社會(huì)實(shí)踐”“三下鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)村振興”“春運(yùn)暑運(yùn)”“四連雙報(bào)到”等服務(wù)活動(dòng)，將急救教育向周邊社區(qū)、幫扶鄉(xiāng)村、鐵路行業(yè)及社會(huì)輻射。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校作為一所鐵路行業(yè)類高校，在開展學(xué)校師生應(yīng)急救護(hù)教育、行業(yè)安全教育、學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成教育中，充分發(fā)揮行業(yè)背景和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)課程建設(shè)、活動(dòng)情境教育、行業(yè)職工培訓(xùn)等，打造學(xué)校應(yīng)急救護(hù)的特色品牌。但同時(shí)，學(xué)校因?yàn)槿狈︶t(yī)學(xué)類專業(yè)，在專業(yè)的技術(shù)力量、師資隊(duì)伍以及急救救護(hù)宣傳教育普及等方面還存在加大的發(fā)展空間，需要進(jìn)一步提升和發(fā)展完善。